17 記金華的雙龍洞（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

17記金華的雙龍洞（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《17記金華的雙龍洞》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課以我國(guó)著名景點(diǎn)金華雙龍洞為背景，通過(guò)生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了雙龍洞的神奇魅力。課程目標(biāo)定位在于引導(dǎo)學(xué)生感受文本的語(yǔ)言美，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力及審美情趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)自然景觀的熱愛(ài)之情。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠識(shí)別生字詞，但對(duì)描寫(xiě)自然景觀的文本理解和欣賞能力有待提高，同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力尚需加強(qiáng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《記金華的雙龍洞》一文，重點(diǎn)分析文本中的自然景觀描寫(xiě)和語(yǔ)言特色。課程內(nèi)容規(guī)劃如下：

-生字詞學(xué)習(xí)：通過(guò)課文預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和掌握生字詞。

-閱讀理解：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)雙龍洞的描繪。

-寫(xiě)作練習(xí)：以課文為范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)自然景觀的寫(xiě)作練習(xí)。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)自然景觀的體驗(yàn)和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《記金華的雙龍洞》一文主要描述了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的經(jīng)歷，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了雙龍洞內(nèi)外的自然景觀，展現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)和對(duì)自然美的欣賞。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.課文中對(duì)雙龍洞內(nèi)外景觀的細(xì)膩描繪，以及如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出作者的情感和審美。

b.生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，尤其是與自然景觀相關(guān)的詞匯。

c.文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如何將景物描寫(xiě)與情感抒發(fā)相結(jié)合。

-難點(diǎn)：

a.理解和欣賞課文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，以及這些修辭手法如何增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

b.在寫(xiě)作練習(xí)中，如何模仿課文中的描寫(xiě)方法，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。

c.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將文本與現(xiàn)實(shí)生活中的自然景觀聯(lián)系起來(lái)，形成自己的審美體驗(yàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解課文背景和作者簡(jiǎn)介引入課程，隨后組織學(xué)生討論課文中描繪的自然景觀和情感表達(dá)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，包括：

a.角色扮演：學(xué)生扮演作者葉圣陶，模擬游覽雙龍洞的場(chǎng)景，以增強(qiáng)體驗(yàn)感。

b.小組討論：學(xué)生分組討論課文中印象最深刻的景觀描寫(xiě)，并分享個(gè)人的感受和聯(lián)想。

c.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生模仿課文風(fēng)格，創(chuàng)作一段關(guān)于自己喜歡的自然景觀的短文。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括：

a.利用多媒體展示雙龍洞的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

b.利用電子白板進(jìn)行課文重點(diǎn)句段的展示和分析，方便學(xué)生跟隨講解。

c.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示金華雙龍洞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其獨(dú)特的自然景觀。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹作者葉圣陶及其作品背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和閱讀興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，關(guān)注生字詞的讀音和詞義。

b.教師通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)雙龍洞的描繪。重點(diǎn)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及這些修辭手法如何增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

c.教師指導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，探討作者如何將景物描寫(xiě)與情感抒發(fā)相結(jié)合。

d.學(xué)生分小組討論課文中的重點(diǎn)句段，分享個(gè)人的理解和感受。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

a.教師布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生模仿課文風(fēng)格，創(chuàng)作一段關(guān)于自己喜歡的自然景觀的短文。

b.學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

c.學(xué)生完成寫(xiě)作后，進(jìn)行小組交流，互相評(píng)價(jià)和修改。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

b.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的寫(xiě)作技巧和審美價(jià)值。

c.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文，思考如何將自然景觀的描繪應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考和參與，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。通過(guò)導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用和總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面掌握課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)深入分析《記金華的雙龍洞》一文，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)自然景觀的描繪有了更深的理解和感受。他們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中嘗試運(yùn)用課文的描寫(xiě)方法，雖然有些生疏，但可以看出他們努力模仿的痕跡。我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受，這讓我很欣慰。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文修辭手法方面還存在困難，今后我需要在這方面多花些時(shí)間，采用更多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》，感受了那奇妙的自然景觀和作者對(duì)美的追求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了一些生字詞，還學(xué)會(huì)了如何去欣賞和描繪我們周圍的美好景色。希望大家在今后的生活中，能夠像葉圣陶先生一樣，用心去發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的美麗。同時(shí)，也希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，不斷提高自己的表達(dá)能力。今天的課就到這里，希望大家能夠有所收獲，我們下節(jié)課再見(jiàn)！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)今天對(duì)《記金華的雙龍洞》的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了自然景觀的美，也體會(huì)到了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。為了將這種熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動(dòng)，我為大家布置以下作業(yè)：

a.制定個(gè)人自然景觀欣賞計(jì)劃：選擇一個(gè)你感興趣的自然景觀，制定一份詳細(xì)的欣賞計(jì)劃，包括出行方式、時(shí)間、地點(diǎn)以及你希望在那里進(jìn)行的自然觀察和寫(xiě)作活動(dòng)。

b.記錄欣賞過(guò)程與感受：在游覽過(guò)程中，記錄下你的所見(jiàn)所感，包括對(duì)自然景觀的描繪和你的情感體驗(yàn)。

c.撰寫(xiě)一篇短文：以《我眼中的自然之美》為主題，結(jié)合你的欣賞計(jì)劃和實(shí)地體驗(yàn)，寫(xiě)一篇短文，分享你的見(jiàn)解和體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.反饋方式：

a.作業(yè)批改：我會(huì)在你們提交作業(yè)后，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出針對(duì)性的反饋意見(jiàn)，幫助你們提高寫(xiě)作能力。

b.課堂分享：在下次課堂上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者本人向全班同學(xué)展示他們的作品，并接受大家的贊賞和建議。

c.互相學(xué)習(xí)：分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，同學(xué)們可以互相交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以提出建設(shè)性的意見(jiàn)，共同進(jìn)步。

我希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)，不僅僅是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，更是為了培養(yǎng)自己對(duì)自然美的感知能力和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我相信你們會(huì)對(duì)自然和生活有更深的理解和熱愛(ài)。作業(yè)將在下節(jié)課前提交，期待看到你們的精彩作品！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然景觀文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫(xiě)自然景觀的文學(xué)作品，如徐霞客的《徐霞客游記》、陶淵明的《桃花源記》等，這些作品能夠讓學(xué)生更加深入地理解自然景觀的文學(xué)價(jià)值。

-自然科學(xué)知識(shí)：介紹一些關(guān)于地質(zhì)、洞穴形成等自然科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生了解雙龍洞的形成背景，如《洞穴探秘》、《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》等相關(guān)書(shū)籍或文章。

-藝術(shù)作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些描繪自然景觀的藝術(shù)作品，如山水畫(huà)、攝影作品等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的角度來(lái)感受自然美。

-環(huán)保意識(shí)教育：介紹自然環(huán)境保護(hù)的重要性，推薦《自然保護(hù)手冊(cè)》、《環(huán)保常識(shí)》等書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的自然景觀描寫(xiě)作品，可以是詩(shī)歌、散文或短故事，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐提高寫(xiě)作技能。

-實(shí)地考察活動(dòng)：建議學(xué)生利用節(jié)假日或周末，與家人或朋友一起實(shí)地考察附近的自然景觀，親身體驗(yàn)自然的奇妙，并記錄下自己的觀察和感受。

-主題研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行主題研究，如研究某一特定自然景觀的歷史、文化、生態(tài)等，通過(guò)