2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 數(shù)一數(shù)與乘法第2課時(shí) 兒童樂(lè)園配套教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三數(shù)一數(shù)與乘法第2課時(shí)兒童樂(lè)園配套教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)一數(shù)與乘法”第2課時(shí)，主要教授兒童樂(lè)園中的乘法概念，通過(guò)實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用乘法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將乘法概念與一年級(jí)已學(xué)的加法和數(shù)數(shù)知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)教材中的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在兒童樂(lè)園的情境中感受乘法的實(shí)際意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：觀察物體、數(shù)數(shù)、加法以及簡(jiǎn)單的乘法表達(dá)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和數(shù)數(shù)，但對(duì)于乘法的概念和運(yùn)用還不熟悉，對(duì)乘法在生活中的應(yīng)用缺乏直觀感知。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞乘法概念的理解和應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)兒童樂(lè)園的情景引入，讓學(xué)生在游戲中感受乘法的意義。內(nèi)容規(guī)劃包括：通過(guò)教材中的故事情境引入乘法概念，讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)乘法的便捷性；通過(guò)操作活動(dòng)，如分組游戲，讓學(xué)生在操作中體會(huì)乘法；設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)乘法的理解和運(yùn)用；最后通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。具體包括以下幾點(diǎn)：

-乘法的定義：讓學(xué)生理解乘法是幾個(gè)相同加數(shù)相加的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

-乘法符號(hào)：掌握乘號(hào)（×）的用法，區(qū)分乘法與加法的不同。

-乘法口訣：學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用乘法口訣，如“二五一十”，“三三得九”等。

-實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)例題，如教材中的兒童樂(lè)園場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將乘法應(yīng)用于生活中的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-乘法的抽象概念：學(xué)生可能難以從具體的數(shù)數(shù)和加法跳躍到抽象的乘法概念，因此難點(diǎn)在于如何將乘法與已知的數(shù)數(shù)和加法聯(lián)系起來(lái)。例如，學(xué)生可能不理解為什么“3個(gè)4”可以表示為“3×4”。

-乘法口訣的記憶：乘法口訣需要記憶，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶負(fù)擔(dān)較大，難點(diǎn)在于如何有效地幫助學(xué)生記憶并運(yùn)用口訣。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“二五一十”和“二六十二”。

-乘法與生活的聯(lián)系：將乘法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的乘法現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，如何讓學(xué)生理解在購(gòu)買多個(gè)相同物品時(shí)，可以使用乘法來(lái)計(jì)算總價(jià)。

具體舉例：

-在講解乘法定義時(shí)，可以通過(guò)展示多個(gè)相同的物品（如蘋果），讓學(xué)生數(shù)數(shù)并理解“3個(gè)4個(gè)蘋果”即為“3×4”個(gè)蘋果。

-在教授乘法口訣時(shí)，可以設(shè)計(jì)游戲或歌曲，幫助學(xué)生記憶，如通過(guò)唱“乘法口訣歌”來(lái)強(qiáng)化記憶。

-在實(shí)際應(yīng)用中，可以設(shè)計(jì)購(gòu)物情境，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買多個(gè)相同物品的總價(jià)，如“買3個(gè)雪糕，每個(gè)5元，一共多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生用乘法解決。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過(guò)講授引入乘法概念，然后通過(guò)提問(wèn)和討論讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，加深對(duì)乘法的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演兒童樂(lè)園中的角色，模擬購(gòu)買門票、零食等情境，使用乘法進(jìn)行計(jì)算。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，用小物品（如積木）進(jìn)行數(shù)數(shù)和排列，體驗(yàn)乘法的過(guò)程。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)乘法接龍游戲，學(xué)生輪流說(shuō)出乘法口訣，增強(qiáng)記憶并提高反應(yīng)速度。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示教材中的情境圖和例題，增強(qiáng)視覺(jué)效果，同時(shí)使用黑板和教具進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生形象地理解乘法概念。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅兒童樂(lè)園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的元素，如游樂(lè)設(shè)施、人物等，并提出問(wèn)題：“你們?cè)趫D片中看到了什么？有多少個(gè)相同的物品？”通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)數(shù)和加法知識(shí)，為新課乘法的引入做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師正式引入乘法概念，通過(guò)直觀的教具演示，如展示3排4個(gè)相同的小球，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“3×4”的意義。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，通過(guò)重復(fù)和游戲的方式，如“乘法口訣接龍”，讓學(xué)生逐步掌握口訣。

-教師展示教材中的例題，讓學(xué)生嘗試用乘法來(lái)解決，如“每個(gè)小組有3個(gè)孩子，每個(gè)孩子手里有4個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？”

-隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋乘法概念，并分享他們對(duì)乘法的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與兒童樂(lè)園相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成。例如，計(jì)算不同數(shù)量的游樂(lè)設(shè)施需要多少個(gè)門票，或計(jì)算在兒童樂(lè)園中購(gòu)買零食的總價(jià)。學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算，將乘法知識(shí)應(yīng)用到具體情境中，加深對(duì)乘法的理解和運(yùn)用。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，總結(jié)乘法在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。教師強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)乘法的應(yīng)用。最后，教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)簡(jiǎn)短的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好相關(guān)的問(wèn)題和思考。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)乘法概念的理解比我預(yù)想的要好，他們?cè)趯?shí)際操作活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。但在乘法口訣的記憶上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些困難，可能需要更多針對(duì)性的記憶策略。另外，我覺(jué)得在課堂小結(jié)時(shí)，應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣可以更好地了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，也為我調(diào)整教學(xué)策略提供了依據(jù)。下次課，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶乘法口訣，同時(shí)也將留出更多時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)，確保他們對(duì)乘法的理解更加深入。七、結(jié)語(yǔ)八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠正確運(yùn)用乘法概念。對(duì)于積極參與、主動(dòng)思考的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生完成的練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠獨(dú)立正確地運(yùn)用乘法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的答案和思考過(guò)程，并提倡他們互相學(xué)習(xí)，