2023九年級化學(xué)下冊 第九單元 溶液實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2023九年級化學(xué)下冊第九單元溶液實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)實錄（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023九年級化學(xué)下冊第九單元溶液實驗活動5，旨在通過一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實驗，讓學(xué)生掌握溶液配制的基本原理和方法，培養(yǎng)其實驗操作技能和科學(xué)探究精神。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，通過實踐操作，使學(xué)生對溶液的概念、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算及溶液的配制有更深刻的理解。教學(xué)目標(biāo)定位在以下幾個方面：

1.讓學(xué)生掌握氯化鈉溶液的配制原理和步驟。

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范實驗操作和數(shù)據(jù)處理的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力及分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過設(shè)計實驗方案，動手配制氯化鈉溶液，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果的能力。

2.實踐操作與實驗技能：強化學(xué)生對實驗儀器的正確使用，提高實驗操作的精確性和熟練度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真記錄實驗數(shù)據(jù)，遵循實驗安全規(guī)范，尊重實驗事實的科學(xué)態(tài)度，樹立責(zé)任意識。

4.科學(xué)思維與發(fā)展：通過溶液配制的對比實驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、推理，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的溶液配制實例，如飲料調(diào)配、藥物稀釋等，引發(fā)學(xué)生對溶液配制的興趣。

-情境模擬：模擬實驗室環(huán)境，讓學(xué)生在真實的實驗操作中體驗氯化鈉溶液的配制過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論溶液配制中的關(guān)鍵步驟和注意事項，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和經(jīng)驗。

-角色扮演：學(xué)生扮演實驗員角色，按照實驗步驟進(jìn)行操作，體驗實驗過程中的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成實驗后，反思實驗過程中的成功與不足，思考如何改進(jìn)實驗操作。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價實驗結(jié)果，討論實驗數(shù)據(jù)是否達(dá)到預(yù)期，以及如何優(yōu)化實驗方案。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解溶液的基本概念和氯化鈉溶液配制的理論基礎(chǔ)，確保學(xué)生理解必要的科學(xué)知識。

2.實驗法：通過動手實驗，讓學(xué)生親自操作配制氯化鈉溶液，增強實踐操作能力和實驗技能。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論實驗過程中遇到的問題和解決方法，促進(jìn)思維發(fā)展和問題解決能力的提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示實驗步驟和關(guān)鍵知識點，輔助講解，提高信息傳遞的效率和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行溶液配制，增強直觀感受和理解。

3.實驗視頻：播放氯化鈉溶液配制的實驗視頻，幫助學(xué)生觀察和掌握標(biāo)準(zhǔn)操作流程。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的溶液配制實例，如食鹽水的制作、飲料的調(diào)配等，引發(fā)學(xué)生對溶液配制的興趣。

-提問：你們在生活中遇到過需要配制溶液的情況嗎？配制溶液時需要注意什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-理論講解：講解溶液的基本概念、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義及計算方法。

-案例分析：通過具體案例，如10%氯化鈉溶液的配制，引導(dǎo)學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算和溶液配制的步驟。

-實驗演示：教師現(xiàn)場演示氯化鈉溶液的配制過程，強調(diào)實驗操作的注意事項。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，根據(jù)所學(xué)理論知識，討論氯化鈉溶液配制中可能遇到的問題及解決方法。

-實驗規(guī)劃：每組設(shè)計一個氯化鈉溶液配制的實驗方案，包括所需儀器、藥品和步驟。

4.實踐操作（20分鐘）

-實驗準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)設(shè)計的實驗方案，準(zhǔn)備實驗儀器和藥品。

-實驗操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照實驗方案進(jìn)行氯化鈉溶液的配制。

-數(shù)據(jù)記錄：學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，包括氯化鈉的質(zhì)量、水的體積、配制過程中的觀察現(xiàn)象等。

5.結(jié)果分析與討論（15分鐘）

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-問題解決：針對實驗中遇到的問題，學(xué)生進(jìn)行討論，提出解決方法。

-成果分享：每組學(xué)生匯報實驗結(jié)果和問題解決過程，其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)溶液配制的基本原理和操作步驟。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享在實驗過程中的體會和收獲，提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固溶液配制的基本知識和實驗技能。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算和理解上仍存在一定困難，部分學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的精確度把握不夠。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算方法的講解，通過更多實例來鞏固學(xué)生的理解。同時，在實驗前增加對實驗數(shù)據(jù)精確度重要性的強調(diào)，并在實驗過程中加強個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄和處理數(shù)據(jù)。七、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了氯化鈉溶液的配制方法，還了解了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算和實驗操作的注意事項。我希望大家能夠在日常生活中，運用我們所學(xué)的知識，安全、準(zhǔn)確地配制各種溶液。記住，實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，它能夠幫助我們更好地理解理論知識。在接下來的學(xué)習(xí)中，如果遇到任何問題，不要害怕提問，我們共同努力，不斷探索，不斷提高。希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際中，為自己的化學(xué)學(xué)習(xí)之路打下堅實的基礎(chǔ)。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)分為兩部分。首先，請大家根據(jù)我們在課堂上學(xué)習(xí)的溶液配制知識，回家后完成一份關(guān)于“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液配制”的實驗報告。報告中應(yīng)包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗結(jié)果分析以及實驗中遇到的問題和解決方案。其次，為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并提前做好相關(guān)實驗的準(zhǔn)備工作。

具體作業(yè)要求如下：

-實驗報告：要求字跡清晰，步驟詳細(xì)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，分析合理。報告中應(yīng)體現(xiàn)出你對實驗的理解和思考。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀下一課的教材內(nèi)容，了解即將進(jìn)行的實驗的基本原理和操作步驟，確保在實驗課上能夠順利進(jìn)行。

2.反饋方式：

我將逐一審閱大家的實驗報告，給出詳細(xì)的批改意見和評分。在下次課上，我會挑選幾份優(yōu)秀的實驗報告進(jìn)行展示，并邀請作者上臺分享他們的實驗過程和心得體會。這樣不僅可以激勵作者本人，也能讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和借鑒。

同時，對于預(yù)