《語文園地一》第2課時教學實錄-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

《語文園地一》第2課時教學實錄-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：四年級下冊語文統(tǒng)編版《語文園地一》第2課時，主要包括“字詞句段運用”和“日積月累”兩部分，重點學習生字詞的讀寫、運用及成語積累。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第一課時學習的課文《古詩二首》及《短文兩篇》有關聯(lián)，通過復習鞏固生字詞，提高學生的讀寫能力，同時結合成語積累，拓展學生的詞匯量和語言表達能力。教材中的“字詞句段運用”部分選取了與課文相關的詞語和句子，幫助學生更好地理解和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文，提升語言理解與運用能力。

2.引導學生通過觀察、分析生字詞的音形義，增強識字寫字的核心素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生積累成語的興趣，提高語言表達和文學鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生主動探究、合作學習的精神，增強學習的自主性和探究性。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《語文園地一》第2課時的主題內(nèi)容分為兩部分?！白衷~句段運用”部分旨在讓學生通過練習，掌握課文中出現(xiàn)的生字詞的正確讀寫和運用，同時通過句子的理解與應用，加深對課文內(nèi)容的理解?！叭辗e月累”部分則著重于成語的學習，通過成語故事、成語接龍等形式的練習，豐富學生的詞匯量，提高語言表達能力。

2.重點難點：

-重點：正確讀寫生字詞，理解并運用課文中的詞語和句子；積累并運用成語，提高語言表達能力。

-難點：生字詞中易混淆的字音、字形和字義；成語的準確理解和在實際語境中的恰當應用。對于一些多音字、形近字，學生容易混淆，需要在教學中通過比較、舉例等方式幫助學生區(qū)分。成語的學習不僅要求學生記住成語本身，更要理解其背后的故事和文化內(nèi)涵，以及在句子中的正確使用。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、黑板、投影儀、電腦、教學PPT

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、生字詞卡片、成語故事視頻

-教學手段：小組討論、成語接龍游戲、角色扮演、互動問答五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與《語文園地一》相關的故事圖片，如《古詩二首》中的山水畫面，或《短文兩篇》中的情景描繪，引發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。

-提問：同學們，你們在課文中看到了什么？這些畫面讓你們想到了什么？從而引出本節(jié)課的主題《語文園地一》第2課時。

2.新知學習（20分鐘）

-字詞句段運用：教師帶領學生回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，然后展示本節(jié)課的生字詞，引導學生正確讀寫，并解釋詞語在句子中的用法。

-成語積累：教師講解“日積月累”中的成語，通過故事或例句幫助學生理解成語的含義，并進行適當?shù)某烧Z接龍練習，鞏固記憶。

-聽力訓練：播放課文朗讀錄音，學生跟讀，并回答與課文內(nèi)容相關的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合課文中的重點句子，講解生字詞的音形義，并進行書寫練習。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中出現(xiàn)的生字詞在不同語境下的運用，以及成語在句子中的應用。

-角色扮演：選取部分學生扮演小老師，向其他同學解釋某個生字詞或成語的意思，提高學生的表達能力和自信心。

4.實踐應用（10分鐘）

-詞語運用：教師提供一些句子，讓學生填入正確的生字詞，練習詞語的運用。

-成語接龍：學生進行成語接龍游戲，每人說出一個成語，下一個學生需要用這個成語的最后一個字作為新成語的第一個字，以此類推。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的生字詞和成語，強調(diào)它們在語言表達中的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，討論在學習和應用生字詞及成語時遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課學習的生字詞和成語，并嘗試在句子中使用。

-鼓勵學生觀察生活中的語言環(huán)境，收集并記錄遇到的生字詞和成語，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些與課文相關的課外閱讀材料，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-鼓勵學生在課后自主探究，了解生字詞和成語背后的文化故事。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，幫助學生掌握生字詞和成語的正確讀寫和運用，同時培養(yǎng)他們的語言表達能力和自主學習能力。六、教學反思

這節(jié)課通過多種形式的活動，學生對生字詞和成語的掌握有了明顯提高。在字詞句段運用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學生對一些生字詞的讀寫仍有困難，需要在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導。成語接龍游戲活躍了課堂氛圍，但部分學生對于成語的理解和應用還不夠深入，我計劃在下節(jié)課加入更多成語故事講解，幫助學生更好地理解成語的含義。此外，學生的課堂參與度較高，但還需進一步引導他們主動思考和提問，培養(yǎng)他們的探究精神。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書寫練習：請同學們將今天學習的生字詞每個寫五行，注意書寫規(guī)范，保持字跡工整。

2.成語應用：選擇三個今天學習的成語，每個成語用一句話來表達其意思，要求句子通順，成語使用準確。

3.閱讀延伸：閱讀《語文園地一》中的相關課文，標注出喜歡的句子，并簡要寫下喜歡的理由。

4.詞匯積累：從課文中找出五個你認為有用的詞語，記錄在詞匯積累本上，并嘗試造句。

作業(yè)反饋：

1.書寫練習：在批改同學們的書寫作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學的字跡都有很大的進步，但仍有部分同學的字跡不夠工整，需要在書寫時更加注意筆畫的順序和結構。對于這些同學，我建議他們在課余時間多練習，可以臨摹一些漂亮的字體來提高書寫能力。

2.成語應用：同學們的成語應用作業(yè)完成得很好，大部分同學能夠準確地運用成語，句子表達清晰。但也有少數(shù)同學對成語的理解不夠深入，導致句子中的成語使用不夠恰當。對于這些同學，我建議他們在使用成語時，可以先查閱成語的含義和用法，確保使用準確。

3.閱讀延伸：我很高興看到同學們對課文的閱讀有自己獨特的見解，大家標注的句子都很有感悟。但在寫喜歡的理由時，有些同學的表達還不夠具體，沒有深入分析句子的美妙之處。我鼓勵同學們在閱讀時多思考，多表達自己的感受。

4.詞匯積累：同學們的詞匯積累作業(yè)完成得很好，大多數(shù)同學能夠找到課文中的重點詞語，并能夠用這些詞語造句。但我也注意到，有些同學在造句時，句子的結構比較單一，缺乏變化。我建議同學們在造句時，可以嘗試不同的句式，使句子更加豐富。

針對以上反饋，我會在課堂上給予針對性的指導，幫助同學們進一步提高書寫、成語應用和語言表達能力。同時，我也會鼓勵同學們在課余時間多閱讀，多積累詞匯，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了《語文園地一》第2課時，我們掌握了新的生字詞，了解了它們在句子中的運用，還積累了一些成語，這些成語不僅能夠豐富我們的語言表達，還能夠讓我們更好地理解中華文化的博大精深。通過今天的課堂活動，老師看到大家積極參與，認真思考，你們的進步非常明顯。希望大家能夠將今天學到的知識應用到日常學習中，不斷積累，不斷提高。記住，學習語文不僅僅是為了考試，更是為了提升我們的文化素養(yǎng)，豐富我們的精神世界。下節(jié)課，我們將會繼續(xù)深入學習，希望每個人都能帶著今天的學習成果，更好地投入到新的學習中。加油，孩子們！九、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與《語文園地一》中課文內(nèi)容相關的圖片，如山水風光、古詩意境等，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-視頻素材：剪輯與課文內(nèi)容相關的短視頻，如古詩吟誦、成語故事動畫，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文和成語的含義。

-音頻素材：準備課文朗讀錄音，以及與課文內(nèi)容相關的音樂片段，用于聽力訓練和營造學習氛圍。

-閱讀材料：

-教材延伸閱讀：提供與《語文園地一》相關的課外閱讀材料，如古典詩詞、成語故事集，以拓展學生的閱讀視野，增強文學素養(yǎng)。

-同主題擴展閱讀：搜集與課文主題相關的現(xiàn)代文閱讀材料，幫助學生理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

-實踐工具：

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，正面寫漢字，背面寫拼音和詞語解釋，便于學生復習和自我檢測。

-成語卡片：制作成語卡片，正面寫成語，背面寫成語解釋和例句，幫助學生記憶和理解成語。

-互動游戲工具：準備成語接龍、詞語猜謎等互動游戲工具，增加課堂趣味性，提高學生參與度。

-教學輔助工具：

-白板和標記筆：用于板書重點內(nèi)容，方便學生記錄和回顧。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-課堂反饋工具：使用問卷星、小程序等在線工具，進行課堂小測驗或調(diào)查，及時了解學生的學習情況。

-個性化學習資源：

-學習網(wǎng)站推薦：推薦一些適合四年級學生的在線學習平臺，如漢語字典網(wǎng)站、成語學習