11 變廢為寶有妙招（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11變廢為寶有妙招（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：11變廢為寶有妙招

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)。課程內(nèi)容主要包括：了解廢物的分類與回收，學(xué)會(huì)將廢棄物重新利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。通過案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握變廢為寶的方法，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解廢棄物的分類和回收利用的基本知識(shí)，掌握變廢為寶的實(shí)用技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活中，通過實(shí)踐活動(dòng)提升他們的實(shí)踐操作和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示生活中常見的廢棄物，如塑料瓶、紙張等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些廢棄物的潛在價(jià)值。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)“變廢為寶”的小游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)際操作，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)一個(gè)廢棄物提出至少三種不同的再利用方法，并討論其可行性。

-角色扮演：學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，向其他同學(xué)介紹變廢為寶的技巧，并解答同學(xué)們的疑問。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在課堂上的收獲，以及如何在日常生活中實(shí)踐變廢為寶。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的變廢為寶創(chuàng)意，提出改進(jìn)意見，共同提高環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方式，先介紹廢棄物分類和回收的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2.設(shè)計(jì)“變廢為寶”創(chuàng)意展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演，如成為“環(huán)保創(chuàng)意家”，展示自己的創(chuàng)意作品，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.使用多媒體教學(xué)媒體，如視頻、圖片等，直觀展示廢棄物再利用的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示廢棄物品的圖片，如廢紙、塑料瓶、舊衣服等，引發(fā)學(xué)生對(duì)廢棄物的關(guān)注。

-提問：你們知道這些廢棄物品可以變成什么嗎？它們還有什么用途？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的“變廢為寶有妙招”閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并提取關(guān)鍵信息，如廢棄物的分類、回收方法、再利用技巧等。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于變廢為寶的音頻資料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解與廢棄物回收和利用相關(guān)的詞匯和短語，如“分類回收”、“循環(huán)利用”、“環(huán)保”等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何將特定的廢棄物變廢為寶，并分享各自的想法。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如環(huán)保專家、創(chuàng)意設(shè)計(jì)師等，模擬一個(gè)變廢為寶的創(chuàng)意展示會(huì)，展示他們的創(chuàng)意作品。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)變廢為寶計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)變廢為寶的計(jì)劃，例如將廢棄的塑料瓶制作成花瓶。

-展示與分享：學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并簡(jiǎn)單說明設(shè)計(jì)的思路和預(yù)期效果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變廢為寶的意義和環(huán)保的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲，以及對(duì)變廢為寶的新認(rèn)識(shí)。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試至少一個(gè)變廢為寶的實(shí)踐項(xiàng)目，并記錄下來。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并說明作業(yè)的提交方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-對(duì)學(xué)生的積極參與表示感謝，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪蟹e極實(shí)踐變廢為寶的理念。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力?？偨Y(jié)與反思環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保行為的動(dòng)力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)廢棄物的再利用有較高的興趣，但在創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔?duì)材料不熟悉。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加學(xué)生之間的互動(dòng)，通過小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到變廢為寶的實(shí)踐中。同時(shí)，提前準(zhǔn)備更多的廢棄物材料，確保每個(gè)小組都有足夠的資源進(jìn)行創(chuàng)作。此外，將加入更多激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的創(chuàng)意作品。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何將廢棄物變廢為寶，這不僅能夠減少環(huán)境污染，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考，將我們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來，讓我們的生活更加環(huán)保、更加美好。記住，每一個(gè)小小的行動(dòng)，都可能對(duì)我們的地球產(chǎn)生積極的影響。下次課，我們將會(huì)看到大家?guī)淼淖儚U為寶作品，期待大家的精彩表現(xiàn)！加油，我們都是環(huán)保小衛(wèi)士！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含廢棄物分類、回收利用方法、變廢為寶實(shí)例等內(nèi)容的課件，輔助教師講解，并提供給學(xué)生作為自主學(xué)習(xí)材料。

2.案例庫：收集國(guó)內(nèi)外變廢為寶的成功案例，包括廢棄物品的再利用技巧、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整理關(guān)于環(huán)保意識(shí)、廢棄物回收處理的視頻資料，通過視覺媒體增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知。

4.文章匯編：搜集與環(huán)保教育、廢棄物處理相關(guān)的文章，為學(xué)生提供更廣泛的閱讀材料，拓展知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程發(fā)布：將課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)資料、作業(yè)等發(fā)布在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在線上交流變廢為寶的創(chuàng)意和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生生互動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)跟蹤系統(tǒng)：利用平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為個(gè)性化教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等硬件設(shè)備齊全，并定期檢查維護(hù)，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

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