第七章　力復(fù)習(xí)課件 2024~2025學(xué)年人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)物理

第七章力

復(fù)習(xí)一、選擇題(每小題4分,共32分)1.(新課標(biāo)·中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化)(2024山東濰坊濰城期中)如圖

所示為我國(guó)少數(shù)民族納西族使用的象形文字東巴文,其中不

屬于力現(xiàn)象的是

()

D解析夾、劈和躍等動(dòng)作都有物體對(duì)物體的作用,屬于力現(xiàn)

象;煮是對(duì)物體加熱,與力現(xiàn)象無(wú)關(guān),故D符合題意。2.(新課標(biāo)·科學(xué)思維)(2024河北邢臺(tái)期中)下列物體的重力最

接近500N的是

()A.一個(gè)中學(xué)生

B.一只小白兔C.一輛汽車

D.一輛自行車A解析重力為500N的物體的質(zhì)量約為m=

=

=50kg,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知,一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量最接近50kg,故A選項(xiàng)

符合題意。3.(2024湖北武漢漢陽(yáng)期中)空間站內(nèi)的航天員處于完全“失

重”狀態(tài)。航天員在空間站進(jìn)行體能鍛煉,下述活動(dòng)可進(jìn)行

的是

()A.用彈簧拉力器健身B.舉啞鈴C.引體向上D.做俯臥撐A解析在空間站內(nèi)的物體處于完全“失重”狀態(tài),所以舉啞

鈴、做引體向上、做俯臥撐均無(wú)法起到鍛煉的作用;用力拉

彈簧時(shí),彈簧發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生彈力,不受重力影響,故可

以用彈簧拉力器健身,故選A。4.(2024河南鶴壁期末)如圖所示,兩匹馬各用1000N的力沿

完全相反的方向拉一彈簧測(cè)力計(jì),則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)

為

()A.0N

B.500NC.1000N

D.2000NC解析兩個(gè)大小相同、方向相反的力作用在彈簧測(cè)力計(jì)兩

端時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)以彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤一端所受的拉

力(1000N)為準(zhǔn),所以,其示數(shù)是1000N。5.(跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活)(2022四川成都中考)甜水面是

成都的傳統(tǒng)美食,制作的關(guān)鍵是做出有筋道的面條:用上等面

粉加鹽和水,揉勻后靜置半小時(shí),用面杖搟成面皮,再切成適

當(dāng)寬度的面條,然后兩手抓住面條用力拉長(zhǎng)。關(guān)于上述過(guò)程

的說(shuō)法不正確的是

()A.揉捏面團(tuán)時(shí),面團(tuán)既是受力物體也是施力物體B.面團(tuán)被搟制成面皮,力改變了面團(tuán)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.手推面杖來(lái)回運(yùn)動(dòng),力改變了面杖的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)BD.用手拉長(zhǎng)面條,面條受力的同時(shí),手也受到力解析物體間力的作用是相互的,兩個(gè)物體發(fā)生力的作用時(shí),

其中一個(gè)物體一定既是受力物體,也是施力物體,故A、D正

確;將面團(tuán)搟成面皮,面團(tuán)在力的作用下,形狀發(fā)生改變,說(shuō)明

力可以改變物體的形狀,故B錯(cuò)誤;手推面杖來(lái)回運(yùn)動(dòng),面杖在

力的作用下,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),故C正確。6.(2022河北灤南期中)田徑比賽中的跳高項(xiàng)目,經(jīng)歷了“跨越式”“剪式”“滾式”“俯臥式”“背越式”5次技術(shù)性的革命。目前運(yùn)動(dòng)員普遍采用“背越式”技術(shù)(如圖所示),下列說(shuō)法正確的是

()A.采用“背越式”技術(shù),目的是起跳時(shí)人體重心可以高出橫桿很多CB.“背越式”跳高時(shí),人躍起后不再受重力C.“背越式”掌握得好的運(yùn)動(dòng)員,過(guò)桿時(shí)重心可以低于橫桿D.“背越式”掌握得好的運(yùn)動(dòng)員,過(guò)桿時(shí)重心一定在運(yùn)動(dòng)員身上解析采用不同姿勢(shì)過(guò)桿的運(yùn)動(dòng)員在越過(guò)橫桿的時(shí)候,他們

的重心與橫桿的距離不一樣,跨越式過(guò)桿的時(shí)候,人體的重心

必須在橫桿上面幾十厘米,而俯臥式或背越式過(guò)桿時(shí),重心十

分接近橫桿,背越式過(guò)桿時(shí)重心甚至可以位于橫桿的下方,這

樣在彈跳力不變的情況下,運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)可以提高許多,故C

正確,A、D錯(cuò)誤;地球附近的一切物體都受到重力,故B錯(cuò)誤。7.(2024湖北云夢(mèng)期中)如圖所示,下列關(guān)于力的作用效果不

同于其他三個(gè)的是

()DA.圖甲中棋子被鋼尺擊出B.圖乙中小鐵球的運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生改變C.圖丙中橡皮繞細(xì)線做圓周運(yùn)動(dòng)D.圖丁中撐竿被運(yùn)動(dòng)員壓彎解析棋子被鋼尺擊出、小鐵球的運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生改變、橡

皮繞細(xì)線做圓周運(yùn)動(dòng),都體現(xiàn)了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);

而撐竿被運(yùn)動(dòng)員壓彎體現(xiàn)了力可以改變物體的形狀。8.(新課標(biāo)·科學(xué)推理)(2024江蘇南京秦淮期中)“傾斜小屋”

在娛樂(lè)場(chǎng)所流行。如圖甲,人在“傾斜小屋”內(nèi)要“傾斜”

才能站穩(wěn),它的原理如圖乙,把小屋傾斜建設(shè),以給屋內(nèi)視角

的人造成“傾斜站立”的錯(cuò)覺。在屋內(nèi)桌面放一桶水,靜止

時(shí),屋內(nèi)視角如圖丙所示。若在屋頂用軟繩懸掛一個(gè)重錘,則

重錘靜止時(shí),它的位置應(yīng)為選項(xiàng)中的()

解析根據(jù)丙圖可知水面的情況,水面始終是水平的;在屋頂

用軟繩懸掛一個(gè)重錘,則重錘靜止時(shí),鉛垂線應(yīng)該是豎直向下

的;因此鉛垂線與水面是垂直的,故C圖正確。答案C二、填空題(每空2分,共26分)9.(新獨(dú)家原創(chuàng))百科全書式科學(xué)巨著《天工開物》一書中記

載了“懸弓彈棉”,如圖所示,將木弓用細(xì)繩吊在一根竹竿上,竹竿受到細(xì)繩的拉力發(fā)生

而產(chǎn)生彈力,該力的受力物體是

;用木槌頻頻擊打弓弦,使板上棉花蓬松,使棉花變蓬松的力的施力物體是

(選填“竹竿”“木槌”或“弓弦”);竹竿被拉彎、棉花變蓬松,說(shuō)明了力可

。彈性形變細(xì)繩弓弦使物體發(fā)生形變解析竹竿發(fā)生彈性形變,對(duì)與它接觸的細(xì)繩產(chǎn)生彈力,故該

力的受力物體是細(xì)繩;用木槌頻頻擊打弓弦,弓弦對(duì)棉花施加

力的作用,故該力的施力物體是弓弦;竹竿被拉彎、棉花變蓬

松,它們的形狀均發(fā)生了變化,故說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變。10.(跨學(xué)科·物理學(xué)與工程實(shí)踐)海洋鉆井平臺(tái)水面下的支撐

立柱經(jīng)常受到洋流的沖擊。為增強(qiáng)平臺(tái)的穩(wěn)定性,我國(guó)“南

海石油981”鉆井平臺(tái)采用了世界先進(jìn)的動(dòng)力定位系統(tǒng):在

立柱上安裝可以按需要改變朝向的螺旋槳,螺旋槳高速排水,

螺旋槳排水的方向應(yīng)該是

(選填“逆著”或“順

著”)洋流方向,根據(jù)力的作用是

的,高速排出的水對(duì)

也施加了力的作用,從而保持支撐立柱的穩(wěn)定。順著相互螺旋槳解析洋流沖擊立柱,給立柱一個(gè)力的作用,要增強(qiáng)平臺(tái)的穩(wěn)

定性,應(yīng)給立柱一個(gè)方向相反的力,若螺旋槳順著洋流方向高

速排水,則螺旋槳給水一個(gè)順著洋流方向的力,根據(jù)力的作用

是相互的,水會(huì)給螺旋槳一個(gè)逆著洋流方向的力,這樣可以保

持立柱的穩(wěn)定。11.(新課標(biāo)·安全與健康)(2024湖南張家界永定期中)小明生病了,醫(yī)生給他開了藥,小明在服藥前仔細(xì)閱讀了說(shuō)明書,其中“用法用量”上注明“一日20mg/kg”,小明的質(zhì)量是40kg,他受到的重力是

N;每粒藥的規(guī)格是0.2g,則小明一日應(yīng)服

mg,合

粒。(g取10N/kg)4008004解析小明受到的重力:G=m小明g=40kg×10N/kg=400N;由

題知,小明一天服藥的質(zhì)量:m=20mg/kg×40kg=800mg=0.8g,每粒藥的規(guī)格是0.2g,則小明一天服用藥品的數(shù)量:n=

=4。12.(新課標(biāo)·科學(xué)推理)(2024福建大田期末)某同學(xué)在探究彈

簧的長(zhǎng)度與所受拉力的關(guān)系時(shí),得到的圖像如圖所示。請(qǐng)根

據(jù)圖像回答:這根彈簧的原長(zhǎng)是

cm,拉力為6N時(shí),

彈簧的伸長(zhǎng)量為

cm;當(dāng)這根彈簧的長(zhǎng)度為4.5cm

時(shí),此時(shí)彈簧受到的拉力為

N。235解析由圖像可知,當(dāng)彈簧所受拉力為0時(shí),彈簧的長(zhǎng)度L0=2cm,故彈簧的原長(zhǎng)為2cm。當(dāng)拉力為6N時(shí),彈簧對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度L6=5cm,故此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為ΔL=L6-L0=5cm-2cm=3cm;當(dāng)這根彈簧的長(zhǎng)度為4.5cm時(shí),其伸長(zhǎng)量為ΔL'=L'-L0=4.5cm-

2cm=2.5cm,在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成

正比,故

=

,代入數(shù)據(jù)可得

=

,解得F

'=5N。三、作圖題(每小題5分,共10分)13.(新獨(dú)家原創(chuàng))2024年4月30日,神舟十七號(hào)載人飛船返回

艙成功著陸。如圖所示是神舟十七號(hào)載人飛船返回艙進(jìn)入

大氣層從空中下降的情景,O為其重心,請(qǐng)畫出它受到重力的

示意圖。答案如圖所示解析重力的方向豎直向下,作用點(diǎn)為重心O點(diǎn),故過(guò)O點(diǎn)沿

豎直向下的方向畫線段,在線段的末端標(biāo)上箭頭,并標(biāo)上G即

可。14.(2023湖南邵陽(yáng)中考)請(qǐng)畫出圖中物體所受支持力的示意圖。答案如圖所示解析物體放在水平面上,所受支持力垂直于水平面向上,圖

中物體的重心在其幾何中心,則過(guò)物體的重心沿豎直向上的

方向畫一條帶箭頭的線段,并用符號(hào)F表示物體所受的支持力。四、實(shí)驗(yàn)探究題(15題6分,16題12分,共18分)15.(教材圖片變式)開門、關(guān)門是生活中很平常的事情(如圖

所示),現(xiàn)在讓我們從物理學(xué)的角度來(lái)研究一下有關(guān)開門、關(guān)

門的問(wèn)題。

(1)用方向相同但大小不同的兩個(gè)力,先后作用在B點(diǎn),容易關(guān)

門的是較

(選填“大”或“小”)的力。大(2)在A點(diǎn)按照?qǐng)D中

(選填“Fa”或“Fa'”)所表示的方向用力,容易關(guān)門。(3)用同樣大小的力按圖中的方向分別作用在B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí),

容易關(guān)門的是作用在

(選填“B”或“C”)點(diǎn)上

的力。(4)由以上實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:力的作用效果與力的

、

、

有關(guān)。Fa'B大小方向作用點(diǎn)解析(1)關(guān)門時(shí),先后在B點(diǎn)施加方向相同但大小不同的兩

個(gè)力,容易關(guān)門的是較大的力,這表明力的作用效果與力的大

小有關(guān);(2)力Fa作用線與門所在平面重合,門將無(wú)法關(guān)閉或打

開,按照Fa'所示的方向用力可以打開門;(3)B、C兩點(diǎn)的位置

不同,力的作用點(diǎn)不同,相同大小和方向的力作用在B點(diǎn)更容

易將門關(guān)閉,這表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān);(4)綜

合以上分析可以得出結(jié)論:力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)。16.(新中考·分析論證)(2024河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)在探究

“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們

測(cè)量了相關(guān)數(shù)據(jù)并記錄在表中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456…質(zhì)量m/g40100160200240300…重力G/N0.41.4▲2.02.43.0…(1)使用彈簧測(cè)力計(jì)前發(fā)現(xiàn)指針未指在“0”刻度線上,這時(shí)

應(yīng)該在

方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零。(2)第3次測(cè)量的彈簧測(cè)力計(jì)指針指示位置如圖甲所示,表中

空缺的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)“▲”是

N。(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中描出對(duì)應(yīng)點(diǎn),并畫出物體所受重

力的大小與其質(zhì)量大小的關(guān)系圖像。分析圖像可得出結(jié)論:

。豎直1.6物體所受重力與它的質(zhì)量成正比(或物體所受重力與其質(zhì)量的比值為一定值)

(4)若將上述器材帶上月球表面,繼續(xù)做“探究物體在月球表

面所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)該結(jié)論

(選填“成立”或“不成立”)。成立(5)該組同學(xué)又選取了身邊的器材:質(zhì)量不同的課本、文具

盒、消毒水瓶各一個(gè),并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力,來(lái)探究

物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系,你認(rèn)為該組同學(xué)的做法

。A.不合理,因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)組成的物體做實(shí)驗(yàn)B.不合理,因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成倍變化C.合理,因?yàn)樗瑯涌梢缘玫轿矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系C答案

(3)如圖所示解析(1)重力的方向總是豎直向下的,故使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)

量物體所受重力時(shí),彈簧會(huì)沿豎直方向伸長(zhǎng),故指針未指在

“0”刻度線上時(shí)應(yīng)該在豎直方向調(diào)零。(2)由圖甲可知,該

測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,示數(shù)是1.6N。(3)根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)連

線即可得到圖像;物體所受重力與物體的質(zhì)量的關(guān)系圖像是

一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線,可以得出結(jié)論:物體所受重力與它的

質(zhì)量成正比或物體所受重力與其質(zhì)量的比值為一定值。(4)重力是地球?qū)Φ厍蚋浇奈矬w吸引而產(chǎn)生的力,物體在月球表面附近也受到月球?qū)ζ涞奈?即月球上也存在重力,重力和質(zhì)量仍存在正比關(guān)系,故若將上述器材帶上月球表面,繼

續(xù)做“探究物體在月球表面所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),該結(jié)論仍然成立。(5)本實(shí)驗(yàn)是探究物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系,通過(guò)測(cè)量不同物體的重力和其對(duì)應(yīng)的質(zhì)量,再得出重力和質(zhì)量的關(guān)系即可,不需要使用同種物質(zhì),也不需要物體的質(zhì)量成倍數(shù)變化,故C符合題意。五、科普閱讀題(6分)17.閱讀材料,回答下列問(wèn)題:物體的穩(wěn)度

小華觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座,可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí),有的物體翻倒,有的物體沒翻倒,翻倒的說(shuō)明其穩(wěn)度較小,于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,

讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ的大小(物體不滑動(dòng)),來(lái)比較物體穩(wěn)度的大小,如圖(a)所

示。

在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時(shí),她制作了三塊質(zhì)量相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖(b)中的甲、乙、丙所示,實(shí)驗(yàn)時(shí),將它們依次放在木板上,分別記下它們剛好翻倒時(shí),木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ的大小。實(shí)驗(yàn)

記錄如表所示。實(shí)驗(yàn)中使用的圓柱體甲乙丙重心離支持面高度低中高物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ大較大小穩(wěn)度大較大小(1)物體剛好翻倒時(shí),木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ越大,反映了物體的穩(wěn)

度越

(選填“大”或“小”)。(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制物

體所受的重力大小和

的大小不變。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,卡車裝貨時(shí)應(yīng)把重的貨物裝在

(選填“上”或“下”)層,可使貨物不易翻倒。大支持面下解析(1)由文中“讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí),有的物

體翻倒,有的物體沒翻倒,翻倒的說(shuō)明其穩(wěn)度較小”可推知,

物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ越大,反映了物體的穩(wěn)度

越大。(2)小華猜想