2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 習(xí)作：筆尖流出的故事教學(xué)實(shí)錄新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事》教學(xué)實(shí)錄新人教版，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行創(chuàng)作的能力。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、表達(dá)和創(chuàng)新能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描繪生動(dòng)的故事，展現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)和情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事寫(xiě)作的基本方法，提高寫(xiě)作水平，為今后的文學(xué)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。具體包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)創(chuàng)作故事，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法和感受。2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，使其在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、分析、整合信息，提升思維品質(zhì)。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的審美元素，培養(yǎng)其審美情趣，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提升創(chuàng)造力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)引人入勝的故事開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望，如以一部經(jīng)典文學(xué)作品的精彩片段作為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到故事的魅力。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)故事創(chuàng)作的小游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中，嘗試構(gòu)建故事情節(jié)，發(fā)展人物性格，從而實(shí)踐故事創(chuàng)作的過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞故事的主題、情節(jié)發(fā)展、人物塑造等方面進(jìn)行討論，鼓勵(lì)每個(gè)成員發(fā)表意見(jiàn)，共同完善故事構(gòu)思。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解人物內(nèi)心世界，增強(qiáng)故事的情感表達(dá)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在學(xué)生完成故事創(chuàng)作后，引導(dǎo)他們反思整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，包括主題的選擇、情節(jié)的構(gòu)思、語(yǔ)言的運(yùn)用等，以及創(chuàng)作中遇到的困難和解決方法。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互閱讀對(duì)方的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的自我修正能力和鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解故事寫(xiě)作的基本技巧和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供創(chuàng)作指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析優(yōu)秀故事案例，探討創(chuàng)作思路。

3.案例分析法：通過(guò)分析經(jīng)典文學(xué)作品中的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備展示故事案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，豐富故事素材。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段生動(dòng)的故事開(kāi)頭作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的關(guān)鍵要素，如人物、情節(jié)、背景等，讓學(xué)生初步理解故事創(chuàng)作的基本概念。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解故事寫(xiě)作的基本技巧，包括情節(jié)設(shè)置、人物塑造、情感表達(dá)等方面，結(jié)合課本中的故事案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，探討如何構(gòu)思一個(gè)有趣的故事情節(jié)，并分享各自的想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事構(gòu)思練習(xí)，提供一些主題或情境，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作故事的開(kāi)頭。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事創(chuàng)作。

-教師提供反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的故事提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生完善作品。

-學(xué)生在小組內(nèi)相互交流故事，討論如何進(jìn)一步提升故事的質(zhì)量。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)故事寫(xiě)作的要素和技巧。

-學(xué)生分享自己在故事創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一個(gè)完整的故事創(chuàng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中融入個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在故事創(chuàng)作中存在情節(jié)單一、人物刻畫(huà)不夠深入的問(wèn)題，反映出課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)不夠充分，以及對(duì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的鼓勵(lì)不足。

2.教學(xué)改進(jìn)：未來(lái)教學(xué)中，將增加更多的創(chuàng)造性寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同類(lèi)型的故事，同時(shí)提供更多個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生挖掘和展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。此外，將引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、故事接龍等，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與故事創(chuàng)作相關(guān)的圖片，如人物形象、故事背景等，用于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作靈感。

-視頻素材：精選一些經(jīng)典故事的視頻片段，用于課堂展示，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

-音頻素材：使用故事朗讀音頻，幫助學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美，提高對(duì)故事情感的表達(dá)能力。

閱讀材料：

-文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀并分析故事結(jié)構(gòu)、人物塑造等技巧。

-寫(xiě)作指南：編寫(xiě)或搜集故事寫(xiě)作指南，包含寫(xiě)作技巧、構(gòu)思方法等，供學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)參考。

實(shí)踐工具：

-創(chuàng)作模板：設(shè)計(jì)故事創(chuàng)作模板，包括人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、背景描述等，幫助學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作。

-評(píng)價(jià)量表：制定故事評(píng)價(jià)量表，包括情節(jié)連貫性、人物形象鮮明度、情感表達(dá)豐富性等指標(biāo)，用于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

教學(xué)輔助軟件：

-寫(xiě)作軟件：推薦使用具有文字處理功能的寫(xiě)作軟件，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和修改。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠上傳自己的作品，進(jìn)行交流和互評(píng)。

教學(xué)參考資料：

-教師參考資料：提供故事教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍和教學(xué)案例，幫助教師豐富教學(xué)方法和內(nèi)容。

-學(xué)生參考資料：推薦一些適合學(xué)生閱讀的故事集、寫(xiě)作工具書(shū)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

教學(xué)環(huán)境布置：

-故事創(chuàng)作角：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)故事創(chuàng)作角，配備必要的寫(xiě)作工具和參考資料，鼓勵(lì)學(xué)生在此區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)作交流。

-展示墻：設(shè)立一塊展示墻，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀故事作品，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和創(chuàng)作動(dòng)力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在課程進(jìn)行中，我會(huì)通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們參與討論的積極性、對(duì)故事情節(jié)的反應(yīng)和創(chuàng)造力，這些都是了解學(xué)生理解程度和興趣點(diǎn)的重要線索。作業(yè)完成情況也是評(píng)估的重要方面，它能夠反映出學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)留意學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在小組討論中是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的創(chuàng)意，是否能夠有效地與其他同學(xué)溝通和合作。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提升教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面存在普遍的困難，比如情節(jié)構(gòu)思或者人物塑造，我會(huì)在接下來(lái)的課程中針對(duì)性地加強(qiáng)這一方面的教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于那些在故事創(chuàng)作上表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的主題和更深刻的情感表達(dá)；而對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供更細(xì)致的指導(dǎo)，比如一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服寫(xiě)作障礙。

我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求。這樣的反饋對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常寶貴，它能夠幫助我更好地理解學(xué)生的心聲，從而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際水平。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣不僅能夠提高他們的評(píng)價(jià)能力，還能激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的動(dòng)力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思和總結(jié)，尋找可以改進(jìn)的地方。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的安排，還是教學(xué)方法的運(yùn)用，我都會(huì)力求做到最好，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提升和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的評(píng)估與改進(jìn)，我相信我們的故事寫(xiě)作課程將會(huì)越來(lái)越成熟，學(xué)生的寫(xiě)作能力也會(huì)得到顯著提高。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了故事創(chuàng)作的基本技巧和方法，為了讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高創(chuàng)作能力，我布置以下作業(yè)：

1.故事續(xù)寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂討論的故事開(kāi)頭，繼續(xù)創(chuàng)作故事情節(jié)，要求情節(jié)連貫，人物形象鮮明，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.故事改編：選擇一部學(xué)生喜歡的經(jīng)典故事，要求對(duì)其進(jìn)行改編，可以改變故事背景、人物性格或結(jié)局，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.日記寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄生活中的小故事或感悟，以此鍛煉觀察力和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是我的反饋流程：

1.仔細(xì)閱讀每份作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的故事構(gòu)思、情節(jié)發(fā)展、人物塑造和語(yǔ)言運(yùn)用等方面的表現(xiàn)。

2.對(duì)于每篇作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和建議。例如，如果學(xué)生在情節(jié)構(gòu)思上存在不足，我會(huì)指出具體的問(wèn)題并提供改進(jìn)的建議，如增加轉(zhuǎn)折點(diǎn)、豐富情感表達(dá)等。

3.我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)等，并在批改中予以肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。