1 古詩二首 村居（教學實錄）-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

1古詩二首村居（教學實錄）-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《古詩二首·村居》

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版語文二年級下冊

《古詩二首·村居》是統(tǒng)編版語文二年級下冊中的一篇課文，通過描繪農(nóng)村生活的寧靜與美好，展現(xiàn)了詩人對自然的熱愛和對生活的向往。二年級的學生已經(jīng)具備一定的閱讀和寫作能力，但古詩的理解和欣賞能力還需培養(yǎng)。本節(jié)課旨在幫助學生理解詩意，感受古詩的韻味，提高學生的文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.通過閱讀《村居》兩首古詩，提升學生的語言理解與運用能力。

2.培養(yǎng)學生欣賞和體驗古詩音韻美、意境美的審美鑒賞能力。

3.引導學生通過詩句聯(lián)想生活實際，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。

4.強化學生對傳統(tǒng)文化的認識，增強民族自豪感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過一些簡單的古詩，對古詩的基本格式和韻律有初步了解。

-學生能夠識別和使用一些基本的漢字，對漢字的結(jié)構(gòu)有一定的認識。

-學生在之前的學習中接觸過描繪自然和生活的文學作品，對這類題材有基本感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對古詩充滿好奇，喜歡通過朗讀和背誦來學習。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片和情境來理解古詩內(nèi)容。

-學生喜歡互動和小組合作，通過討論和分享來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解古詩中的比喻和象征手法上遇到困難。

-對古詩中的一些生僻字詞和古漢語用法可能感到陌生。

-學生在把握古詩的整體意境和情感上可能需要更多的引導和啟發(fā)。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《村居》兩首古詩的相關(guān)畫面制作成幻燈片，輔助學生理解詩意；播放古詩朗讀音頻，讓學生感受古詩的音韻美。

2.閱讀材料：準備與古詩主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如描繪農(nóng)村生活的故事、詩歌等，幫助學生更深入地理解古詩背景。

3.在線工具：利用在線古詩文解析工具，幫助學生更好地理解詩句中的難點和意象。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段描繪農(nóng)村風光的視頻，引導學生進入農(nóng)村生活的情境。隨后，展示《村居》的圖片，引導學生觀察并描述畫面中的景象，自然引入古詩《村居》的學習。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領學生朗讀《村居》兩首古詩，注意指導學生正確朗讀，理解詩句的意義。通過逐句解析，讓學生了解詩句描繪的景象和詩人的情感。同時，引導學生關(guān)注古詩的韻律和修辭手法，培養(yǎng)學生的審美能力。

-第一步：教師示范朗讀，學生跟讀，初步感受古詩的音韻美。

-第二步：教師逐句解析詩句，引導學生理解詩意，體會詩人的情感。

-第三步：教師引導學生關(guān)注古詩的韻律和修辭手法，如對仗、擬人等，讓學生感受古詩的藝術(shù)魅力。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組討論，分享自己對詩句的理解和感受。每組選代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。此外，教師還可以設計一些游戲活動，如“詩句接龍”、“古詩猜謎”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對古詩的理解。

-第一步：學生分組討論，分享對詩句的理解和感受。

-第二步：每組選代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

-第三步：進行游戲活動，鞏固學生對詩句的記憶和理解。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小練習，要求學生選擇一首自己喜歡的古詩，用自己的語言描述詩句描繪的景象，并分享給同學。教師選取幾份作業(yè)進行展示和點評，鼓勵學生將所學運用到實際中。

-第一步：教師布置小練習，學生獨立完成。

-第二步：學生分享自己的作業(yè)，教師點評并總結(jié)。

-第三步：教師鼓勵學生將所學運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。六、教學反思

這次古詩教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們對古詩的音韻美和意境有了更深的感受。他們在互動體驗環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠用自己的語言來描述詩句中的景象，這說明他們對詩意有了自己的理解和想象。但也有部分學生在理解古詩的修辭手法上還有困難，這需要我在今后的教學中加強引導。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在朗讀時還不夠自信，我計劃在下一次課中加入更多的朗讀練習，幫助他們提高自信心和朗讀技巧。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起走進了古詩的世界，感受了《村居》中的自然美景和詩人的情感。看到大家能夠通過自己的理解和想象，去描繪詩句中的畫面，我非常高興。古詩不僅是文字的游戲，更是一種情感的傳遞和文化的傳承。希望大家在課后能夠多讀一些古詩，多去感受那些美好的意境和深刻的情感。記住，每一首詩都蘊含著詩人的智慧和心血，它們能夠豐富我們的精神世界，提高我們的審美能力。我希望你們能夠繼續(xù)探索古詩的魅力，讓它們成為你們?nèi)松缆飞系牧及椤Ｏ鹿?jié)課，我們將繼續(xù)學習新的古詩，一起感受更多的傳統(tǒng)文化精粹。加油，孩子們！八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設計《村居》古詩的精美課件，包括詩句注釋、詩意解析、詩人簡介等，以及與古詩主題相關(guān)的圖片和動畫，幫助學生直觀地理解詩句和情境。

-案例資源：收集不同詩人創(chuàng)作的關(guān)于農(nóng)村生活的古詩案例，用于對比學習，加深學生對古詩題材的理解。

-視頻資源：收錄《村居》古詩的朗讀視頻，以及與古詩內(nèi)容相關(guān)的教學視頻，如農(nóng)村風光、詩人生活背景等，增強學生的感官體驗。

-文章資源：整合關(guān)于古詩鑒賞、詩人介紹的文章，拓展學生的知識面，提升文化素養(yǎng)。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用在線平臺進行實時教學，通過視頻會議、在線討論等方式，突破時間和空間的限制，提高教學的靈活性和覆蓋面。

-互動學習：在平臺上設置討論區(qū)、作業(yè)提交和互評功能，鼓勵學生在線上交流學習心得，形成良好的學習氛圍。

-自主學習：提供在線測試、練習題庫等資源，讓學生可以根據(jù)自己的進度進行自主學習，及時鞏固所學知識。

技術(shù)支持：

-設備保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設備運行良好，滿足多媒體教學的需要。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線教學的順利進行，以及學生和教師能夠無