2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 What a day第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Whataday第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Whataday第4課時(shí)，教材為牛津譯林版。本單元主要講述了描述過去一天中所發(fā)生的事情，要求學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去一天的活動(dòng)，并能夠理解、朗讀和表演課文。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和句型，能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去一天的活動(dòng)，并能夠表演課文。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去經(jīng)歷的準(zhǔn)確性，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活英語用法的認(rèn)識(shí)，了解英語國(guó)家的文化背景。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考過去經(jīng)歷的多樣性，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生通過模仿、復(fù)述、角色扮演等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅描繪過去一天活動(dòng)的圖片，如一位學(xué)生參觀博物館的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論并猜測(cè)圖片中的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬日記分享會(huì)，每個(gè)人描述自己前一天的活動(dòng)，用過去時(shí)態(tài)表達(dá)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容討論過去時(shí)態(tài)的用法，分享各自在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決策略。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演練習(xí)課文對(duì)話，提高口語表達(dá)和情境反應(yīng)能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生書寫反思日記，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，以及自己在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的語言表達(dá)和時(shí)態(tài)運(yùn)用，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如描繪不同活動(dòng)的圖片和錄音，幫助學(xué)生更好地理解和記憶過去時(shí)態(tài)的用法。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些包含過去時(shí)態(tài)描述的英文短文，作為課后閱讀和練習(xí)材料，以鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力練習(xí)和語音識(shí)別功能，幫助學(xué)生練習(xí)聽力并糾正發(fā)音，同時(shí)使用在線詞典輔助單詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一幅描繪孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合活動(dòng)的圖片，如玩耍、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等。

-提問：“Canyoutellmewhattheyweredoingyesterday?”引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述圖片中的活動(dòng)，自然過渡到本節(jié)課的主題——過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文閱讀材料，要求學(xué)生默讀課文，理解大意，并找出描述過去活動(dòng)的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音和語調(diào)，同時(shí)回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和短語，如“went,played,visited”等，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)使用。

-語法講解：簡(jiǎn)要介紹過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過練習(xí)句型讓學(xué)生實(shí)踐。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，扮演不同的角色，如學(xué)生A扮演學(xué)生B的朋友，描述昨天一起做了什么。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“TrueorFalse”，教師說出一個(gè)關(guān)于自己昨天的活動(dòng)句子，學(xué)生判斷真假。

-個(gè)人作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小日記，描述昨天在學(xué)校或家里的活動(dòng)，使用至少五句過去時(shí)態(tài)的句子。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)在描述過去活動(dòng)時(shí)的動(dòng)詞變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論在描述過去活動(dòng)時(shí)遇到的問題以及如何解決。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己上一個(gè)假期的經(jīng)歷。

6.課堂延伸（10分鐘）

-學(xué)生自我實(shí)踐：學(xué)生自由組成小組，相互交流自己寫的日記，并嘗試用過去時(shí)態(tài)互相描述昨天的活動(dòng)。

-教師反饋：教師巡回指導(dǎo)，提供語言支持和糾正，幫助學(xué)生準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生作業(yè)：布置學(xué)生回家后練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述一天的活動(dòng)，并記錄在日記中。

8.課后作業(yè)反饋（5分鐘）

-教師檢查：教師通過批改學(xué)生日記，了解學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握情況，并提供個(gè)性化反饋。

9.課后輔導(dǎo)（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，教師提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在實(shí)際語言環(huán)境中更好地運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

10.課后延伸（10分鐘）

-家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，特別是在家里練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

11.課堂鞏固（10分鐘）

-教師通過定期的課堂小測(cè)驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

12.課堂評(píng)估（10分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)表，評(píng)估自己在過去時(shí)態(tài)描述過去活動(dòng)中的進(jìn)步。

13.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以更有效地幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)。

14.課堂實(shí)踐（10分鐘）

-教師通過更多的課堂實(shí)踐，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過去時(shí)態(tài)。

15.教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

-教學(xué)反思：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

16.課后作業(yè)（10分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

17.課堂回顧（10分鐘）

-教師通過課堂回顧，幫助學(xué)生鞏固過去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

18.教學(xué)評(píng)估

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行定期評(píng)估，確保學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握。

19.教學(xué)反饋

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的教學(xué)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

20.教學(xué)延伸

-教師通過教學(xué)延伸活動(dòng)，如課后輔導(dǎo)、小組討論等，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例性描述，具體時(shí)間分配和活動(dòng)細(xì)節(jié)可能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)過去時(shí)態(tài)有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們的語言表達(dá)能力和合作能力得到了很好的鍛煉。但在課堂上，我也注意到個(gè)別學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)時(shí)還存在一些困難，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。下次我會(huì)準(zhǔn)備更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這一語法點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后多練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的過去時(shí)態(tài)，寫一篇短文，描述他們昨天在學(xué)?；蚣依锏幕顒?dòng)。要求至少使用五句過去時(shí)態(tài)的句子，并且語句通順，語法正確。

2.聽力作業(yè)：讓學(xué)生們?cè)诩抑胁シ疟竟?jié)課的聽力材料，跟讀并模仿發(fā)音和語調(diào)，加強(qiáng)語音感知能力和口語表達(dá)能力。

3.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩抑信c家長(zhǎng)或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話，嘗試用過去時(shí)態(tài)描述過去的一個(gè)周末或假期活動(dòng)。

4.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生們通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成關(guān)于過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，鞏固語法知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生們的書面作業(yè)時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠正確使用過去時(shí)態(tài)，但有些學(xué)生在動(dòng)詞過去式的變化上還存在錯(cuò)誤。對(duì)于這些學(xué)生，我逐一指出了他們的錯(cuò)誤，并給出了正確的動(dòng)詞形式。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了在寫作時(shí)要注意時(shí)態(tài)的一致性。

2.聽力作業(yè)反饋：通過聽力作業(yè)，學(xué)生們普遍提高了對(duì)英語聽力的理解能力。然而，有些學(xué)生在跟讀時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，我在反饋中提醒他們要注意單詞的重音和連讀。

3.口語作業(yè)反饋：口語作業(yè)的反饋主要是通過課堂上的交流進(jìn)行的。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上分享他們?cè)诩抑械膶?duì)話經(jīng)歷，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)。對(duì)于表達(dá)不夠流利或時(shí)態(tài)使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，我提供了及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

4.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：通過在線平臺(tái)的練習(xí)題，學(xué)生們可以即時(shí)得到答案反饋