2023六年級英語上冊 Module 4 The natural world Unit 10 Air教學實錄 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語上冊Module4ThenaturalworldUnit10Air教學實錄牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級英語上冊Module4ThenaturalworldUnit10Air

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解牛津滬教版六年級英語上冊Module4ThenaturalworldUnit10Air。內(nèi)容包括學習單詞air,clean,dirty,nature等，了解空氣的清潔與污染，以及如何保護環(huán)境。通過課文學習，使學生掌握描述空氣質(zhì)量及保護環(huán)境的句型，如："Theairisclean./Theairisdirty."，并培養(yǎng)他們關愛自然、保護環(huán)境的意識。二、教學目標

1.讓學生掌握描述空氣質(zhì)量及相關環(huán)境問題的單詞和句型。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和語言實際運用能力。

3.引導學生關注自然環(huán)境，提高他們的環(huán)保意識和跨文化交際能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示城市空氣質(zhì)量變化的圖片，引導學生關注空氣質(zhì)量問題，激發(fā)學生學習興趣。

-情境模擬：設計一個關于空氣質(zhì)量改善的模擬活動，讓學生在情境中運用所學單詞和句型進行討論。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論如何改善空氣質(zhì)量，鼓勵他們從不同角度提出建議。

-角色扮演：讓學生扮演環(huán)保志愿者，向其他同學宣傳環(huán)保知識和空氣質(zhì)量的重要性。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫下自己在課堂上的學習體會，以及如何將所學應用到生活中。

-同伴評價：在小組活動中，學生互相評價對方的語言表達和邏輯思維，提高彼此的認識和能力。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用空氣質(zhì)量變化的視頻和圖片，以及相關主題的音頻，輔助教學并增強學生對空氣污染的認識。

2.閱讀材料：提供與空氣質(zhì)量相關的英文短文，讓學生在閱讀中了解空氣污染的成因和影響。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和聽力練習軟件，幫助學生鞏固詞匯和句型，提高聽說能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關于城市空氣質(zhì)量變化的短視頻，引導學生觀察并討論視頻中的環(huán)境變化。接著，展示一些清潔和污染的空氣圖片，詢問學生他們對空氣質(zhì)量的感受，以及他們認為空氣污染的原因和危害。這樣可以在課程開始時吸引學生的注意力，為后續(xù)的學習內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教授本節(jié)課的新單詞和短語，如air,clean,dirty,nature等，并通過例句展示如何在語境中使用這些單詞。接著，講解課文內(nèi)容，讓學生跟讀并理解課文中的對話。通過提問和回答的方式，引導學生理解課文的主旨，即空氣質(zhì)量對人類生活的影響。同時，教授描述空氣質(zhì)量的句型："Theairisclean./Theairisdirty."，并讓學生在小組內(nèi)練習使用這些句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組發(fā)一張關于空氣質(zhì)量問題的海報，要求學生根據(jù)海報內(nèi)容進行討論，提出改善空氣質(zhì)量的建議。在小組討論后，每組選派一名代表向全班分享他們的想法。此外，進行一個角色扮演活動，學生分別扮演環(huán)保專家、政府官員、市民等角色，模擬一個關于如何改善空氣質(zhì)量的研討會。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：設計一個互動游戲，如“找不同”，在屏幕上展示兩張空氣質(zhì)量不同的圖片，學生需要快速找出兩張圖片的不同之處。游戲結(jié)束后，讓學生思考如何在日常生活中為改善空氣質(zhì)量做出貢獻，并簡要分享他們的想法。最后，布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于如何保護環(huán)境的短文，以鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對空氣質(zhì)量有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)學生們在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠結(jié)合生活實際提出改善空氣質(zhì)量的建議。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何在日常生活中貢獻自己的力量思考不夠深入。我會在今后的教學中，更多地引導學生思考如何在生活中實踐環(huán)保，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同空氣質(zhì)量下的自然風景照片，包括清潔空氣和污染空氣的對比圖片，用于導入新課，讓學生直觀感受空氣質(zhì)量對環(huán)境的影響。

-視頻素材：播放關于空氣質(zhì)量問題的短片，如空氣污染的成因、影響以及改善措施等，以引發(fā)學生的思考和興趣。

-音頻素材：使用英語原聲聽力材料，讓學生練習聽懂并模仿描述空氣質(zhì)量的語句和表達。

閱讀材料：

-英文文章：選擇一些與空氣質(zhì)量相關的英文文章，如《TheImportanceofCleanAir》、《AirPollution:CausesandEffects》等，讓學生在閱讀中學習更多專業(yè)知識，提高閱讀理解能力。

-英文書籍：推薦學生閱讀與環(huán)境保護、空氣質(zhì)量改善相關的英文書籍，如《TheLorax》（《絨毛怪》），通過故事形式培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

實踐工具：

-個人環(huán)保行動計劃表：設計一份表格，讓學生記錄自己在日常生活中為改善空氣質(zhì)量所采取的行動，如減少使用一次性塑料、節(jié)約能源等。

-環(huán)保筆記本：鼓勵學生使用專門的筆記本記錄環(huán)保相關的想法、觀察和計劃，培養(yǎng)他們的環(huán)保習慣和責任感。

教學資源具體應用：

-在課程開始時，通過展示圖片和播放視頻，讓學生對空氣質(zhì)量的現(xiàn)狀有直觀的認識。

-在新知探索環(huán)節(jié)，利用音頻材料讓學生練習聽力，理解并模仿描述空氣質(zhì)量的句子。

-在互動體驗環(huán)節(jié)，讓學生閱讀英文文章，提取關鍵信息，并在小組內(nèi)討論文章內(nèi)容。

-在實踐應用環(huán)節(jié)，使用個人環(huán)保行動計劃表，讓