7鹿角和鹿腿（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

7鹿角和鹿腿（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《7鹿角和鹿腿》

授課年級：三年級

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊。

本節(jié)課以《7鹿角和鹿腿》為教學(xué)內(nèi)容，通過講述鹿角和鹿腿的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解事物各有其獨(dú)特價值，不能只看表面，而要看到本質(zhì)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、價值觀，以及提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力，對寓言故事有初步的理解，但可能在深入理解寓意和聯(lián)系實(shí)際生活方面存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《7鹿角和鹿腿》的寓言故事進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，首先通過朗讀和討論幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生探討故事中蘊(yùn)含的寓意，最后通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)他們正確的價值觀和審美觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字讀寫，能夠理解簡單的寓言故事，對《伊索寓言》等經(jīng)典寓言有所接觸，對故事的基本情節(jié)和結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對有趣的故事情節(jié)和寓意有濃厚的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)和理解抽象的道理。他們在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力，但在獨(dú)立思考和表達(dá)方面可能還需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生的視覺和聽覺學(xué)習(xí)風(fēng)格較為突出，喜歡通過圖像和聲音來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解寓言中的深層寓意時遇到困難，需要通過教師的引導(dǎo)來把握故事的核心思想。此外，將故事中的道德應(yīng)用到實(shí)際生活中，可能需要更多的實(shí)際案例和情境模擬來幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。對于一些書寫能力較弱的學(xué)生，書寫故事中的關(guān)鍵詞匯和句子也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授法引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，討論法激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，案例研究法則幫助學(xué)生將故事寓意與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體會不同角色的情感和思考；設(shè)置小組討論，讓學(xué)生探討故事中的道德觀念如何體現(xiàn)在日常生活中；通過繪畫或?qū)懽骰顒?，讓學(xué)生表達(dá)自己對故事寓意的理解。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示故事圖片和動畫，增強(qiáng)直觀感受；利用黑板和PPT展示關(guān)鍵詞匯和句子，方便學(xué)生書寫和記憶；利用音頻播放故事內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力理解能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示鹿角和鹿腿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。接著提出問題：“你們覺得鹿的角和腿哪個更有用？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《7鹿角和鹿腿》，讓學(xué)生注意故事中的角色、情節(jié)和對話。

（2）通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，如：“鹿為什么覺得自己很漂亮？”“鹿在遇到危險時，為什么覺得鹿腿更有用？”

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中鹿角和鹿腿的象征意義，討論它們分別代表的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（4）通過案例研究，讓學(xué)生舉例說明在現(xiàn)實(shí)生活中，如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計一幅海報，展示鹿角和鹿腿的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。要求學(xué)生在海報上用文字和圖畫表現(xiàn)故事寓意，同時突出自己的創(chuàng)意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的寓意和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中，要學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力發(fā)揮自己的長處，改正自己的短處。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《7鹿角和鹿腿》的讀后感，加深對故事寓意的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，學(xué)生對《7鹿角和鹿腿》的故事內(nèi)容有了深入的理解，能夠在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠，且部分學(xué)生對將故事寓意應(yīng)用于實(shí)際生活的理解仍有困難。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論話題或增加游戲化元素。同時，對于理解有困難的學(xué)生，可以提供更多實(shí)際生活中的案例，以便他們更好地將故事中的道德觀念與生活實(shí)踐相結(jié)合。此外，可以增加課后延伸活動，鼓勵學(xué)生在家中與家長一起探討故事寓意，以增強(qiáng)家校互動。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課《7鹿角和鹿腿》的學(xué)習(xí)，布置以下作業(yè)：

-制定個人成長發(fā)展計劃：要求學(xué)生根據(jù)故事寓意，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定一個旨在提升自我能力的計劃，如提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)良好習(xí)慣等。

-記錄一周的執(zhí)行情況：學(xué)生需要記錄自己執(zhí)行計劃的情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。

-撰寫短文：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于如何正確看待自我優(yōu)缺點(diǎn)的短文，分享自己的見解和在執(zhí)行計劃過程中的體驗。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)時，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對故事寓意的理解以及計劃制定的合理性，給出具體建議和改進(jìn)方向。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生展示自己的計劃和執(zhí)行情況，以此鼓勵學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予口頭表揚(yáng)和獎勵，以激勵所有學(xué)生積極參