18 牛和鵝 教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

18牛和鵝教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）一、教學背景

授課內容：《牛和鵝》

授課年級：四年級

教材版本：統(tǒng)編版。

《牛和鵝》是2024-2025學年語文四年級上冊的一篇課文。通過講述一個關于牛和鵝的故事，引導學生們理解動物的特點及相互關系，培養(yǎng)觀察和想象能力。本節(jié)課旨在讓學生們深入理解課文內容，提高閱讀理解能力，激發(fā)對自然和生命的關愛之情。二、教學目標

1.讓學生通過《牛和鵝》的學習，掌握課文中的生字詞和成語，理解文章的大意。

2.培養(yǎng)學生通過細節(jié)描寫來理解動物特點和課文寓意的能力，提高語文綜合運用能力。

3.引導學生通過討論課文中的故事情節(jié)，發(fā)展批判性思維，學會從不同角度分析問題，提高思維品質和表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-生字詞學習：掌握課文中出現的生字詞，如“鵝”、“吠”、“騎”等，理解其在句子中的含義和用法。

-故事理解：理解《牛和鵝》的故事情節(jié)，包括牛和鵝的不同特點，以及故事中的角色如何互動。

-中心思想：領會課文通過牛和鵝的故事傳達的寓意，即對待不同的事物應有正確的態(tài)度和方法。

-語文技能：培養(yǎng)學生的朗讀、復述和表達能力，通過朗讀理解課文情感，通過復述和表達鍛煉語言組織能力。

2.教學難點

-生字詞應用：學生在書寫和運用生字詞時可能會混淆形近字或同音字，如“鵝”和“我”、“騎”和“其”等。

-情感理解：理解課文中的情感表達，如牛和鵝之間的友好與誤解，以及故事結尾的情感轉變，對四年級學生來說可能較為抽象。

-中心思想的抽象性：課文中的中心思想較為抽象，學生可能難以直接從故事中提煉出來，需要教師的引導和深入講解。

-批判性思維：培養(yǎng)學生從不同角度分析問題的能力，對于四年級學生來說，如何跳出故事本身，進行更深層次的思考，是一個挑戰(zhàn)。例如，討論牛和鵝的行為背后的動機，以及這些行為對故事發(fā)展的影響。四、教學方法與策略

1.結合講授和討論，首先介紹課文背景和生字詞，然后引導學生討論牛和鵝的特點及故事情節(jié)。

2.利用角色扮演活動，讓學生模擬牛和鵝的對話，增強對課文內容的理解。

3.設計思維導圖練習，讓學生繪制牛和鵝故事的結構，促進對故事線索的把握。

4.使用多媒體展示課文插圖和相關動物圖片，幫助學生形象化理解課文內容。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示牛和鵝的圖片，引發(fā)學生對這兩種動物的好奇心。

-提問學生：“你們對牛和鵝有什么了解？它們在生活中有哪些不同？”

-學生分享他們對牛和鵝的認識，教師總結并引出本節(jié)課的主題《牛和鵝》。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師帶領學生學習課文《牛和鵝》，首先朗讀課文，讓學生注意生字詞的發(fā)音和含義。

-學生自讀課文，勾畫出生字詞和不理解的地方，教師進行解答。

-教師講解課文中的難點，如生字詞的正確書寫和句子結構的理解。

-學生分組討論課文中的故事情節(jié)，分析牛和鵝的特點和相互關系。

-教師引導學生從課文中找出體現中心思想的句子或段落，并進行講解。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分小組，每組選擇課文中的一個場景，如牛和鵝的對話，進行角色扮演。

-學生根據角色特點，用自己的語言復述對話內容，其他學生觀摩并提供反饋。

-教師選取幾個小組進行展示，讓學生感受不同小組對角色的理解和表達。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調牛和鵝的特點及中心思想。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和感受。

-教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于牛和鵝的短文，描述它們的特點和故事情節(jié)。

-教師鼓勵學生在生活中觀察不同的動物，學會從不同的角度理解和描述它們。六、教學反思

這次《牛和鵝》的教學讓我看到了孩子們的成長。他們在角色扮演中展現了對課文內容的深入理解，而且通過討論，他們對動物的行為有了新的認識。但也有不足之處，比如在理解中心思想時，部分孩子還是顯得有些吃力。我需要在今后的教學中，更加注重引導他們從細節(jié)中提煉出深層次的意義，同時，也要鼓勵他們更多地參與到課堂討論中來，提高他們的思維活躍度。七、結語八、評價與反饋

課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上積極參與討論，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能投入角色，表現出很高的合作能力。

準確性：學生們對課文內容的理解較為準確，但在生字詞的應用上還需加強練習，以提高準確性。

作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生們完成的作業(yè)質量參差不齊，有的同學能夠深入分析課文，而有的同學則停留在表面描述，需要進一步引導。

測試成績：測試顯示學生們對課文知識點的掌握較為扎實，但在邏輯推理和深度思考方面有待提高。

反饋與改進

學生反饋：學生們反映在理解課文寓意方面存在困難，希望能有更多實例來幫助他們理解。

教師反思：我意識到在教學中需要更多地結合實際例子來講解課文，幫助學生深入理解。未來我會調整教學策略，增加互動環(huán)節(jié)，提高學生的邏輯推理能力。九始

九、教學資源與技術支持

為了提升《牛和鵝》這一課的教學效果，我整合了以下教學資源與技術支持：

教學資源庫：

-課件：制作了包含課文重點、生字詞學習、故事結構分析等內容的課件，以直觀的方式呈現課文信息，方便學生理解和記憶。

-案例分析：收集了關于牛和鵝的有趣故事和實際案例，用于課堂討論，增強學生對課文內容的興趣。

-視頻材料：選擇了與課文主題相關的視頻片段，如牛和鵝的互動視頻，以生動的視覺材料輔助教學。

-擴展文章：挑選了與課文內容相關的文章，用于課后閱讀，豐富學生的知識儲備。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用在線平臺進行遠程教學，尤其是對于無法到校的學生，保證他們能夠同步參與課堂學習。

-互動討論區(qū)：在平臺上設立專門的討論區(qū)域，鼓勵學生在課后進行交流，分享對課文的理解和感悟。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時給出反饋，提高作業(yè)的批改效率和質量。

技術支持：

-網絡環(huán)境