3 做個“開心果”第一課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

3做個“開心果”第一課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版第三章《做個“開心果”》第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括引導(dǎo)學(xué)生認識快樂的重要性，學(xué)會用積極的態(tài)度面對生活，以及如何在日常生活中做一個傳遞快樂的人。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊《快樂分享》章節(jié)相銜接，通過回顧已有知識，讓學(xué)生進一步理解分享快樂的重要性。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，通過教材中的案例和活動，幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中用積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)，成為一個傳遞快樂的人。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備初步的道德與法治基本概念，能夠理解簡單的道德規(guī)范和法治常識，但對如何在實際生活中應(yīng)用這些知識，尤其是如何做一個能夠給他人帶來快樂的“開心果”，他們的實踐經(jīng)驗尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞如何成為一個“開心果”這一主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于快樂分享、幫助他人、積極態(tài)度的故事和案例，讓學(xué)生通過閱讀理解快樂的力量。

-聽力練習(xí)：播放相關(guān)錄音或視頻材料，訓(xùn)練學(xué)生聽懂并理解他人情感和需求的能力，培養(yǎng)同理心。

-互動活動：組織小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)如何用積極的態(tài)度影響他人，傳遞快樂。

-實踐任務(wù)：布置課后實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中實踐所學(xué)，記錄下自己作為“開心果”的經(jīng)歷和感受。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《做個“開心果”》，旨在讓學(xué)生認識到快樂的力量，學(xué)會在日常生活中傳遞正能量，成為一個能夠給他人帶來快樂的人。教材通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解快樂不僅是一種情感體驗，更是一種生活態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.重點難點：

-重點：

a.讓學(xué)生理解快樂的內(nèi)涵，認識到快樂對個人和他人的重要性。

b.教授學(xué)生如何在遇到困難時保持積極樂觀的心態(tài)，以及如何通過自己的行為和言語給他人帶來快樂。

c.培養(yǎng)學(xué)生主動幫助他人、關(guān)心他人感受的良好習(xí)慣。

-難點：

a.讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行為，學(xué)會在具體情境中做一個“開心果”。

b.引導(dǎo)學(xué)生理解并實踐如何在不同情緒狀態(tài)下調(diào)整自己的態(tài)度，以及如何感知并響應(yīng)他人的情緒需求。

c.培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，讓他們能夠意識到自己的行為對他人情緒的影響，并逐步形成良好的社交習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解快樂的定義、重要性以及如何成為“開心果”，讓學(xué)生系統(tǒng)了解課程內(nèi)容。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己作為“開心果”的經(jīng)歷，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-角色扮演法：通過模擬日常生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中實踐如何傳遞快樂和正能量。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程要點，播放相關(guān)視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行課堂問答和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實物展示：通過展示與課程相關(guān)的物品，如快樂表情的貼紙，讓學(xué)生更加直觀地理解快樂的傳遞。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的音樂作為背景，手持一顆“開心果”實物（如一顆大蘋果或者裝飾過的糖果），走進教室。向?qū)W生打招呼并展示手中的“開心果”，詢問學(xué)生：“你們知道‘開心果’是什么嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的生活中，怎樣成為一個讓人感到快樂的‘開心果’呢？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示教材中的相關(guān)故事和案例，讓學(xué)生閱讀并討論故事中的人物是如何成為“開心果”的。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和認識，討論快樂的重要性。接著，教師講解如何在日常生活中保持積極態(tài)度，如何通過言語和行為傳遞快樂。在這個過程中，教師可以穿插一些互動問答，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

教師將重點放在以下幾個方面：

-快樂的內(nèi)涵和重要性

-保持積極態(tài)度的方法

-傳遞快樂的具體行為

-快樂與人際關(guān)系的關(guān)系

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演活動。每個小組選擇一個日常生活場景，如在學(xué)校、家里或公園，討論在這個場景中如何成為“開心果”。每個小組成員都要參與角色扮演，實踐如何用積極的態(tài)度影響他人。教師巡回指導(dǎo)，給予及時的反饋和建議。

在角色扮演結(jié)束后，教師邀請各小組分享他們的體驗和感受，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后實踐任務(wù)，要求學(xué)生在接下來的幾天里，記錄下自己在生活中作為“開心果”的具體事例，包括自己的行為、他人的反應(yīng)以及自己的感受。在下一堂課時，教師將邀請學(xué)生分享他們的實踐經(jīng)歷，以此來鞏固和加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)成為“開心果”不僅能夠給他人帶來快樂，也能讓自己的生活更加美好。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐，成為一個傳遞正能量的“開心果”。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動活動，讓學(xué)生理解了快樂的內(nèi)涵和重要性。看到他們在角色扮演中積極投入，我感到很欣慰。但也有學(xué)生可能在表達上還不夠自信，我需要在今后的教學(xué)中給予他們更多的鼓勵和支持。此外，課后實踐任務(wù)的反饋將幫助我了解學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中的情況，從而調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生更好地成為生活中的“開心果”。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含課程重點、難點以及案例分析等內(nèi)容的PPT課件，以便于在授課時清晰展示課程結(jié)構(gòu)，提高信息傳遞的效率。

-案例庫：收集與“做個‘開心果’”主題相關(guān)的真實案例，包括文字描述和圖片資料，用于課堂討論和課后閱讀，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

-視頻資源：整合有關(guān)快樂、積極心態(tài)和人際交往的教育視頻，通過視覺媒體增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：篩選與主題相關(guān)的教育文章，提供給學(xué)生課后閱讀，以拓展他們的知識面和深化理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳課程資料，包括課件、閱讀材料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時訪問和自主學(xué)習(xí)。

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課后進行線上討論，分享學(xué)習(xí)心得和生活中的實踐案例，促進生生互動。

-在線測試與反饋：通過平臺進行在線測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運行，為授課提供必要的技術(shù)支持。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的順暢運行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線資源的管理等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護：建立技術(shù)支持團隊，對教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行定期檢查和維護，及時解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個人快樂計劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的如何成為“開心果”的知識，結(jié)合自己的生活實際，制定一份個人快樂計劃。計劃中應(yīng)包括具體的行動步驟，如每天至少對三人微笑、分享一個快樂故事、幫助他人解決一個困難等。

-記錄執(zhí)行情況：學(xué)生需要記錄自己一周內(nèi)執(zhí)行個人快樂計劃的情況，包括自己的行為、他人的反應(yīng)以及自己的感受。

-撰寫短文：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中實踐快樂、成為“開心果”的短文。短文應(yīng)包含個人對快樂的見解、在執(zhí)行計劃中的體驗和感悟，以及未來如何繼續(xù)做一個快樂的人。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，給予書面反饋，指出學(xué)生的亮點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課中，教師將邀請部分學(xué)生分享他們的快樂計劃和執(zhí)行體驗。同時，教師會挑選出幾篇優(yōu)秀的短文，在課堂上進行朗讀，讓其他學(xué)生也能從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-相互評價：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師將組織學(xué)生進行相互評價，鼓勵他們提出建設(shè)