5《建立良好的公共秩序》 第2課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《建立良好的公共秩序》第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠秩序”第5課《建立良好的公共秩序》第2課時(shí)，使學(xué)生了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時(shí)“生活中的公共秩序”相銜接，通過教材中的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回顧在公共場(chǎng)所的所見所聞，從而加深對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，提高遵守公共秩序的自覺性。教材中涉及了公共場(chǎng)所規(guī)則、不文明行為等內(nèi)容，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解公共秩序的必要性和遵守規(guī)則的自覺性。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)其在日常生活中積極參與維護(hù)公共秩序。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)和討論交流，提高其遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示公共場(chǎng)所秩序混亂的視頻案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)公共秩序重要性的思考。

-情境模擬：模擬超市、圖書館等公共場(chǎng)所的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的案例，探討如何建立和維護(hù)良好的公共秩序。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演公共場(chǎng)所的管理者和使用者，通過角色扮演理解不同角色的責(zé)任和權(quán)利。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫日記，反思自己在公共場(chǎng)所的行為，以及如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)在模擬情境中的表現(xiàn)，討論如何更好地遵守公共秩序。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解公共秩序的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的公共秩序維護(hù)，如交通規(guī)則遵守、圖書館安靜閱讀等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.使用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公共秩序直觀感受，同時(shí)利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，提高信息傳遞效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

展示一組公共場(chǎng)所秩序混亂與秩序良好的對(duì)比照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論兩種場(chǎng)景的不同之處。通過提問：“你們覺得哪種場(chǎng)景更讓人感到舒適？為什么？”來引發(fā)學(xué)生對(duì)公共秩序的思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

a.講解公共秩序的概念、重要性及分類，讓學(xué)生對(duì)公共秩序有基本了解。

b.分析教材中的案例，讓學(xué)生分組討論案例中存在的問題及解決方案。

c.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在公共場(chǎng)所的經(jīng)歷，討論如何建立和維護(hù)良好的公共秩序。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公共秩序的海報(bào)。要求海報(bào)內(nèi)容涵蓋公共場(chǎng)所規(guī)則、不文明行為及改進(jìn)措施。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組成員合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要的介紹。期間，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

邀請(qǐng)各小組代表展示他們的海報(bào)，并介紹設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)公共秩序。最后，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何提高公共秩序的倡議書。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)公共秩序的理解仍停留在表面層次，缺乏深度思考。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)增加案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討公共秩序背后的社會(huì)意義和個(gè)人責(zé)任，以提高學(xué)生的思維深度。同時(shí)，可以引入更多實(shí)際案例，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集關(guān)于公共場(chǎng)所秩序的短視頻，如交通秩序、圖書館安靜閱讀等，用于課堂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)公共秩序的關(guān)注和思考。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列公共場(chǎng)所秩序混亂和秩序良好的對(duì)比照片，用于案例分析，幫助學(xué)生直觀地理解公共秩序的重要性。

-音頻資源：錄制公共場(chǎng)所的背景音效，如交通噪音、圖書館的安靜氛圍等，讓學(xué)生在聽覺上體驗(yàn)不同秩序環(huán)境下的感受。

2.閱讀材料：

-教材輔助閱讀：選取教材中相關(guān)的短文，如《遵守公共規(guī)則的重要性》、《公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)公共秩序的理解。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與公共秩序相關(guān)的文章，如《公共秩序與公民素養(yǎng)》、《維護(hù)公共秩序的法律依據(jù)》等，幫助學(xué)生從更廣泛的角度了解公共秩序。

3.在線工具：

-在線問答平臺(tái)：利用在線問答平臺(tái)，如學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行討論，分享自己在公共場(chǎng)所的親身經(jīng)歷和維護(hù)公共秩序的想法。

-法律法規(guī)查詢工具：提供在線法律法規(guī)查詢工具，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解公共秩序的法律基礎(chǔ)。

4.教學(xué)參考書：

-《道德與法治》教師用書：提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)和案例分析，幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。

-公共秩序相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《公共秩序與社會(huì)進(jìn)步》、《現(xiàn)代公共秩序》等書籍，以增強(qiáng)對(duì)公共秩序的深入理解。

5.實(shí)踐活動(dòng)資源：

-公共場(chǎng)所參觀：組織學(xué)生參觀圖書館、商場(chǎng)、公園等公共場(chǎng)所，實(shí)地體驗(yàn)公共秩序的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如交通協(xié)管、環(huán)境清潔等，讓學(xué)生在實(shí)