19 海濱小城 第二課時 （教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

19海濱小城第二課時（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、課程背景與目標定位

《海濱小城》是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇寫景短文。本節(jié)課為第二課時，旨在通過對課文內(nèi)容的深入解讀，讓學生感受海濱小城的美麗與寧靜，培養(yǎng)他們的審美情感和語言表達能力。本節(jié)課的教學目標是：

1.理解課文內(nèi)容，把握海濱小城的特點和風貌。

2.學習并運用課文中的生字詞，提高識字和寫字能力。

3.培養(yǎng)學生的朗讀和表達能力，使其能夠流利地朗讀課文。

4.引導學生觀察生活中的美景，激發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的修辭手法和描繪技巧，培養(yǎng)學生準確、生動地表達自然景色的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過課文中的描繪，進行聯(lián)想和想象，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

3.文化理解與傳承：借助課文所描繪的海濱小城風光，讓學生感受中華大地之美，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和自然環(huán)境的熱愛之情。

4.實踐參與與創(chuàng)新：鼓勵學生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，創(chuàng)作自己的小作文，實踐語言表達，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解海濱小城的自然景觀和人文特色：通過課文描繪的海濱小城景色，如“沙灘上，金色的陽光灑在海面上，閃閃發(fā)光”等句子，讓學生感受海濱的美麗和寧靜。

-學習生字詞：如“柔和”、“蔥郁”、“碧綠”等，這些詞匯對于三年級學生來說是新的，需要重點學習和掌握。

-朗讀和表達能力：通過朗讀課文，讓學生學會正確、流利、有感情地表達，例如理解并表達出文中對海濱小城的喜愛之情。

2.教學難點

-描繪手法的理解：課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“海浪輕輕地拍打著沙灘，好像在給沙灘撓癢癢”，學生可能難以理解其中的形象和情感。

-生字詞的應用：學生在實際寫作中如何恰當運用所學生字詞，如“柔和”在不同語境中的使用，需要教師的引導和練習。

-情感體驗的轉(zhuǎn)化：如何將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為自己的語言表達，例如讓學生用自己的話描述他們喜歡的自然景色，這需要教師的啟發(fā)和指導。

-觀察能力的培養(yǎng)：鼓勵學生在現(xiàn)實生活中觀察類似的海濱景色，并將觀察結(jié)果用語言表達出來，這一過程對于學生來說是新的挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解課文背景和修辭手法，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對海濱小城的印象，促進思維碰撞。

-情境教學法：模擬海濱小城的場景，讓學生在情境中學習生字詞和表達方式。

2.教學手段

-多媒體展示：使用圖片和視頻展示海濱小城的實際景色，增強感官體驗。

-交互式白板：利用白板進行課文內(nèi)容的動態(tài)展示，提高學生的參與度。

-教學軟件：使用教學軟件進行生字詞的學習和練習，提高學習效率。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段海濱小城的視頻，讓學生直觀感受海濱的美景，同時播放輕柔的海浪聲，營造輕松愉快的課堂氛圍。隨后提問：“你們看到了什么？感受到了什么？”引導學生分享他們對海濱的初步印象，為新課的學習奠定基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，檢查學生對海濱小城的基本了解。

-逐段講解課文，重點分析課文中的修辭手法和描繪技巧，如比喻、擬人等，讓學生感受語言的魅力。

-引導學生關(guān)注并學習課文中的生字詞，通過組內(nèi)合作，讓學生互相解釋生字詞的意思，并嘗試造句。

-教師示范朗讀課文，指導學生注意朗讀的節(jié)奏和情感，然后讓學生自主朗讀，感受課文的語言美。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：教師提出問題，如“你們認為海濱小城美在哪里？”讓學生在小組內(nèi)討論，并選代表分享討論結(jié)果。

-角色扮演：教師挑選幾名學生扮演課文中的角色，如海浪、沙灘等，讓學生通過角色扮演的方式，體驗課文中的場景和情感。

-創(chuàng)作練習：教師提供一些描繪海濱景色的詞語，讓學生選擇喜歡的詞語，嘗試創(chuàng)作自己的小作文，描述心中的海濱小城。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置作業(yè)，要求學生課后觀察身邊的自然景色，嘗試用所學知識和技巧，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)或喜歡的景色的短文。

-學生展示自己的作品，教師進行點評和指導，鼓勵學生的創(chuàng)作熱情，同時指出需要改進的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)海濱小城的美麗和自然環(huán)境保護的重要性，提醒學生在生活中要關(guān)愛自然，保護環(huán)境。六、教學反思

今天的課堂整體效果不錯，學生們對海濱小城的描繪有了更深的理解和感受。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示和角色扮演，學生的參與度和興趣明顯提高。但在生字詞的學習上，部分學生還是感到有些困難，今后我需要更多地關(guān)注這部分學生，采取個性化的教學方法，比如增加一些互動性強的練習，幫助他們更好地掌握。同時，我也注意到學生在創(chuàng)作自己的小作文時，雖然熱情很高，但表達上還有待提高，下一步我會加強這方面的指導，讓學生能夠更準確地表達自己的觀察和感受。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的《海濱小城》這篇課文，我給大家布置以下作業(yè)：

1.朗讀課文：請同學們回家后，至少朗讀三遍課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

2.生字詞練習：請同學們抄寫今天學習的生字詞各五遍，并嘗試用這些字詞造句，加深對它們的理解和記憶。

3.觀察日記：請同學們在接下來的幾天里，觀察身邊的自然景色，可以是公園、小區(qū)、田野等，然后用我們學到的描繪方法，寫一篇觀察日記，要求至少100字，盡量用上今天學到的生字詞。

4.小作文：結(jié)合我們對海濱小城的印象，寫一篇關(guān)于你心中理想的海濱小城的短文，可以是描述景色、活動或是你的感受，字數(shù)不限，但要求表達清晰、生動。

作業(yè)反饋：

在批改同學們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家都有認真完成，以下是一些具體的反饋：

1.朗讀作業(yè)：大部分同學能夠流利地朗讀課文，但有些同學在語氣和情感表達上還有待加強。建議在朗讀時，可以嘗試模仿老師的語氣，感受文中的情感。

2.生字詞練習：大多數(shù)同學都能正確書寫生字詞，但在造句方面，有些同學的句子結(jié)構(gòu)比較單一，缺乏創(chuàng)意。建議在造句時，可以嘗試不同的句式，讓句子更加豐富多彩。

3.觀察日記：同學們的觀察日記各有特色，能夠用課文中的描繪方法來描述自然景色。但有些同學在細節(jié)描寫上還不夠細致，建議在觀察時，可以更加仔細地觀察事物的細節(jié)，讓日記更加生動。

4.小作文：同學們的小作文展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，有的同學描述的海濱小城景色迷人，有的同學表達了對海濱生活的向往。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在表達上還存在一些問題，如句子不夠通順，表達不夠清晰。建議在寫作時，可以先構(gòu)思好大綱，然后再一一句地填充內(nèi)容，確保文章的邏輯性和連貫性。

最后，我想對大家說，每一次的作業(yè)都是一次學習和提升的機會，希望大家能夠認真對待，不斷進步。我會持續(xù)關(guān)注大家的作業(yè)情況，并給出針對性的建議和指導。讓我們一起努力，共同提高！八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了《海濱小城》這篇美麗的課文，感受了海濱小城的寧靜與美麗。通過學習，我們不僅認識了一些新的生字詞，也學會了如何用語言描繪