《第一單元 動物王國：4 哺乳動物》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊

《第一單元動物王國：4哺乳動物》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第一單元動物王國：4哺乳動物》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解哺乳動物的特征及其與人類生活的關(guān)系。通過觀察、討論和實踐活動，使學(xué)生掌握哺乳動物的基本知識，提高學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握哺乳動物的基本特征，包括體表被毛、溫血、哺乳等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，通過實例學(xué)習(xí)哺乳動物的分類方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哺乳動物與人類生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識和關(guān)愛動物的情感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了動物的基本分類，了解了無脊椎動物和脊椎動物的基本特征，對動物的生存環(huán)境有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對動物世界充滿好奇，具有較強的觀察力和探索精神。他們在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)，喜歡通過實踐活動來獲取知識。同時，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于抽象概念的理解需要具體的實例支撐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對哺乳動物特征的理解可能不夠深入，對分類依據(jù)的把握可能不夠準(zhǔn)確，以及在實踐活動中的觀察和記錄可能不夠細致。此外，學(xué)生可能對某些哺乳動物的習(xí)性和生活環(huán)境了解不足，需要通過更多資料和討論來豐富知識。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備哺乳動物的圖片、視頻和音頻，用以展示不同哺乳動物的特征和習(xí)性，增強學(xué)生對哺乳動物的認(rèn)識。

2.閱讀材料：提供關(guān)于哺乳動物的科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對哺乳動物的理解。

3.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線動物圖庫、互動式分類游戲等，幫助學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于哺乳動物的視頻，如《動物世界》中哺乳動物的生活片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哺乳動物的特征。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“視頻中你看到了哪些哺乳動物？它們有什么共同點？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為引入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解哺乳動物的定義和主要特征，如體表被毛、溫血、哺乳等。接著，通過展示不同哺乳動物的圖片，讓學(xué)生觀察并討論它們的共同點和不同點。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)哺乳動物的特征進行分類，如分為有蹄類、食肉目等。在此過程中，教師鼓勵學(xué)生提問并解答疑惑。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份包含多種動物圖片的資料。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，將這些動物分為哺乳動物和非哺乳動物。完成后，各小組展示分類結(jié)果，教師進行點評和指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對哺乳動物特征的理解，并提高學(xué)生的合作能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實際問題：“在我們生活中，哪些哺乳動物與人類的關(guān)系最密切？”學(xué)生通過思考和討論，給出答案。教師總結(jié)并強調(diào)哺乳動物在人類生活中的重要性，提醒學(xué)生關(guān)愛和保護這些動物。最后，教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的哺乳動物，記錄它們的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對哺乳動物的特征有了更深刻的理解。在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于分類活動非常感興趣，他們能夠積極參與討論并給出合理的分類依據(jù)。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于身邊哺乳動物的觀察還不夠細致，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。此外，我也意識到要更多地鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了哺乳動物的奧秘，了解了它們獨特的特征和分類方法。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，用心觀察我們周圍的哺乳動物，感受它們與人類生活的緊密聯(lián)系。同時，我們也要學(xué)會珍惜和保護這些珍貴的生物，因為它們是我們地球上不可或缺的一部分。記住，每一次的學(xué)習(xí)都是為了更好地理解和尊重自然，讓我們一起努力，成為保護地球的守護者。下次課，我們會繼續(xù)深入探討動物王國的其他秘密，期待大家的積極參與和精彩表現(xiàn)！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：收集哺乳動物的圖片、視頻和音頻素材，包括不同種類的哺乳動物的生活習(xí)性、特征等，用于導(dǎo)入新課，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。視頻可以選用《動物世界》中關(guān)于哺乳動物的片段，音頻可以是哺乳動物的叫聲，圖片則涵蓋各種哺乳動物的清晰圖像。

-閱讀材料：精選與哺乳動物相關(guān)的科普文章和書籍，如《哺乳動物的行為特征》、《哺乳動物的分類與演化》等，這些材料將幫助學(xué)生更深入地理解哺乳動物的特點和分類，同時提高他們的科學(xué)閱讀能力。

-實踐工具：準(zhǔn)備一份哺乳動物分類練習(xí)表，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，將不同的動物圖片進行分類。此外，提供一份觀察記錄表，鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的哺乳動物，記錄它們的行為和特征，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如在線動物分類游戲、虛擬動物園等，讓學(xué)生通過互動游戲來鞏固哺乳動物的特征和分類知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些在線學(xué)習(xí)平臺和網(wǎng)站鏈接，如國家地理頻道、生物科普網(wǎng)站等，學(xué)生可以在這些平臺上找到更多關(guān)于哺乳動物的資料和信息，擴展他們的知識面。

-實物模型：準(zhǔn)備一些哺乳動物的模型或標(biāo)本，讓學(xué)生能夠直觀地觀察哺乳動物的外形特征，加深對課堂內(nèi)容的理解。

-互動討論平臺：建立班級微信群或在線論壇，鼓勵學(xué)生在課后進行討論，分享他們觀察哺乳動物的發(fā)現(xiàn)和疑問，教師可以在線解答，促進學(xué)生的交流和思考。

-家庭作業(yè)指導(dǎo)：為學(xué)生家長提供一份指導(dǎo)，建議家長如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)，比如一起觀看關(guān)于哺乳動物的紀(jì)錄片，討論哺乳動物在生活中的作用等。

這些教學(xué)資源和支持措施旨在通過多種方式鞏固學(xué)生對哺乳動物知識的理解和應(yīng)用，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察和思考能力。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和互動體驗環(huán)節(jié)，我會仔細觀察每個學(xué)生的參與情況，對積極發(fā)言、提出問題和幫助同伴的學(xué)生給予即時肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)積極參與。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的觀察記錄表和個人行動計劃，我將對他們的學(xué)習(xí)成果進行評估。對于完成出色的學(xué)生，我會公開表揚并邀請他們分享經(jīng)驗，同時鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們