15 女媧補(bǔ)天 教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15女媧補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《女媧補(bǔ)天》，通過(guò)講述女媧煉石補(bǔ)天的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生理解女媧的勇敢、智慧和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第五單元“神話故事”相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代神話故事，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填?！返壬裨捁适孪噍o相成，幫助學(xué)生更好地理解神話故事的內(nèi)涵和特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握神話故事的基本結(jié)構(gòu)、人物形象塑造和寓意傳達(dá)的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、想象力以及通過(guò)故事提煉中心思想的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)《女媧補(bǔ)天》的故事，理解正義、勇敢和自我犧牲的道德價(jià)值，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《女媧補(bǔ)天》的情節(jié)和主題：通過(guò)詳細(xì)講解故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，讓學(xué)生把握故事的主線，理解女媧補(bǔ)天的意義和影響。

-分析女媧的形象：引導(dǎo)學(xué)生從女媧的行為、語(yǔ)言和心理活動(dòng)中，提煉出她的勇敢、智慧和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

-掌握神話故事的文學(xué)特色：包括夸張、象征等修辭手法，以及神話故事對(duì)自然現(xiàn)象和人類情感的解讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-故事中神話元素的理解：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解補(bǔ)天、五彩石等神話元素可能存在難度，需要通過(guò)圖片、視頻等直觀材料輔助教學(xué)。

-文字表達(dá)的抽象概念：例如“四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載”等古文表達(dá)，需要教師用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋，幫助學(xué)生理解。

-剖析主題的深層含義：如何引導(dǎo)學(xué)生理解女媧補(bǔ)天背后的正義、勇氣和犧牲精神，并將其與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-閱讀理解與批判性思維：學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行深入的閱讀分析和批判性思考，例如探討神話故事的現(xiàn)實(shí)意義，需要教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻、故事朗讀音頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、互動(dòng)式在線測(cè)試

-教學(xué)手段：圖片展示、實(shí)物模型、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：以一段動(dòng)畫視頻引入，展示女媧補(bǔ)天的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這個(gè)故事嗎？它講的是什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們對(duì)神話故事的已有認(rèn)知。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-講解《女媧補(bǔ)天》的故事背景，介紹女媧的形象和故事情節(jié)，包括天崩地裂、女媧煉石補(bǔ)天等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-分析故事中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，如“四極廢，九州裂”等，解釋其含義，幫助學(xué)生理解古文表達(dá)。

-通過(guò)PPT展示女媧補(bǔ)天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述女媧的動(dòng)作、神態(tài)，讓學(xué)生感受女媧的形象特點(diǎn)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論女媧補(bǔ)天的意義，以及女媧的品質(zhì)對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：讓學(xué)生選擇故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，體驗(yàn)故事中人物的情感和動(dòng)機(jī)。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生以小組為單位，繪制《女媧補(bǔ)天》的故事場(chǎng)景或人物形象，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作思路。

-小組分享：每個(gè)小組展示他們的繪畫作品，并用自己的語(yǔ)言講述女媧補(bǔ)天的故事，加深對(duì)故事的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)女媧補(bǔ)天的主題和女媧的品質(zhì)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感悟，討論如何將女媧的精神應(yīng)用到日常生活中。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的困難，以及如何像女媧一樣勇敢面對(duì)和解決。

-教師提醒學(xué)生，神話故事不僅是文學(xué)的一部分，也是了解歷史和文化的重要途徑，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的神話故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于《女媧補(bǔ)天》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演和創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，他們能夠積極投入，生動(dòng)地表現(xiàn)出故事中的人物形象。但在分析故事深層含義時(shí)，部分學(xué)生還是感到有些吃力，可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例來(lái)幫助他們理解。另外，作業(yè)的布置我覺(jué)得很貼近學(xué)生的生活，希望他們能夠通過(guò)寫作，更好地將女媧的精神內(nèi)化于心。下次課，我會(huì)根據(jù)今天的教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和難度，讓更多的學(xué)生能夠深入理解神話故事的文化價(jià)值。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《女媧補(bǔ)天》中女媧勇于面對(duì)困難、積極解決問(wèn)題的精神，我布置了以下作業(yè)：

1.讓學(xué)生思考自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，仿照女媧補(bǔ)天的故事，制定一個(gè)解決這些問(wèn)題的計(jì)劃。

2.要求學(xué)生記錄一周內(nèi)執(zhí)行計(jì)劃的情況，包括遇到的困難、采取的措施以及成效。

3.最后，讓學(xué)生撰寫一篇短文，分享自己的體驗(yàn)和感悟，以及從女媧補(bǔ)天故事中獲得的啟示。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)劃制定和執(zhí)行情況，還重點(diǎn)評(píng)價(jià)他們對(duì)故事精神的內(nèi)化程度和個(gè)人的反思。

2.在課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生自愿分享自己的作業(yè)，特別是那些能夠體現(xiàn)女媧精神的計(jì)劃和體驗(yàn)。

3.對(duì)