《我愛我校》（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《我愛我校》（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：圍繞《我愛我?！愤@一主題，開展綜合實踐活動，包括參觀校園、了解學校歷史、認識學校設施和校園文化等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與粵教版三年級上冊綜合實踐活動教材中《我們的學?！氛鹿?jié)相關，通過實踐活動讓學生鞏固對學校的基本了解，同時拓展學生的知識面，提高學生的觀察力和表達能力。教學內容涉及校園景點介紹、學校歷史沿革、學校設施功能等，與學生的日常生活緊密相連。二、教學目標

1.讓學生通過實踐活動，深入了解學校的歷史、文化和設施，增強對學校的歸屬感和自豪感。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析和表達的能力，提高他們在實際情境中運用語文知識進行綜合實踐活動的能力。

3.引導學生將學校文化與傳統(tǒng)文化的學習相結合，激發(fā)學生熱愛學校、傳承文化的情感，提升學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《我愛我?！?，主要包括以下幾部分：

-學校的歷史沿革與文化傳承。

-校園景點介紹，包括標志性建筑、綠地、雕塑等。

-學校設施的功能與使用，如圖書館、體育場館、實驗室等。

-校園活動的參與與體驗，如社團活動、節(jié)日慶典、傳統(tǒng)比賽等。

2.重點難點：

-重點：引導學生深入了解學校的歷史和文化，通過觀察和體驗，增強對學校的認同感和自豪感。讓學生學會運用語文知識描述學校設施和活動，提高語文綜合運用能力。

-難點：如何激發(fā)學生主動探索學校文化的興趣，以及如何引導學生將學校文化與傳統(tǒng)文化相結合，進行深入思考和創(chuàng)造性表達。具體難點包括：

-學校歷史的挖掘和呈現，需要學生具備一定的歷史知識和研究能力。

-對校園設施的深入了解和描述，需要學生具備觀察力和表達能力。

-將學校文化與傳統(tǒng)文化相結合，需要學生具備一定的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學生特點，采用講授與互動討論相結合的方式，讓學生在了解學校歷史和文化的過程中，積極參與討論，分享個人觀點。

2.設計校園探索活動，如分組進行校園景點解說、學校設施使用體驗分享，以及校園文化活動參與報告，通過角色扮演和實際操作，促進學生互動和參與。

3.利用多媒體資源，如校園風光視頻、歷史資料圖片等，增強學生的學習興趣，輔助教學內容的呈現，使課堂更加生動有趣。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師以提問方式引導學生回顧對學校的初步認識，如“你們知道學校有多少年的歷史嗎？學校的標志性建筑是什么？”接著，展示學校的歷史圖片和簡介視頻，激發(fā)學生的興趣，為后續(xù)的學習活動做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，教師講解學校的歷史沿革，介紹學校的重要歷史事件和文化傳承，同時展示相關歷史資料和圖片。接著，引導學生分小組進行校園景點的實地考察，記錄下每個景點的特點和背后的故事。在考察過程中，教師會提供必要的指導和幫助?？疾旖Y束后，各小組根據記錄整理出一份校園景點介紹。然后，教師介紹學校的設施，包括圖書館、體育場館、實驗室等，并解釋它們的功能和使用方法。學生根據教師提供的信息，討論如何更好地利用這些設施。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：各小組根據之前的學習內容，設計一份校園導覽海報。海報內容包括校園景點的介紹、學校設施的使用指南和學校文化的展示。小組成員需要合作，將所學知識轉化為具體的視覺呈現。在此過程中，教師會提供必要的指導和反饋。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組分享他們在實踐活動中的收獲和體驗，引導學生思考學校文化的意義和價值。教師總結本節(jié)課的學習內容，強調學校歷史和文化對學生成長的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行學校文化。最后，布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于學校文化的短文，表達自己對學校的熱愛和期望。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在校園探索活動中表現出較高的參與度，但在表達和總結學校文化方面還有所欠缺，需要更多的引導和練習。

2.教學改進：在未來的課程中，可以增加更多的小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，以提升學生的表達能力和文化理解。同時，可以結合更多具體的學校文化活動案例，讓學生在實踐中更深入地體驗和感受學校文化。七、教學評估與改進

1.教學評估

在《我愛我?！愤@堂課上，我觀察到學生們對學校歷史和文化的興趣被激發(fā)，他們積極參與校園探索活動，對于學校設施的了解也有所增進。通過小組合作制作導覽海報，學生們展現了不錯的合作能力和創(chuàng)造力。不過，我也注意到在表達和深入分析學校文化內涵方面，學生們還存在一定的困難，他們的語言組織和邏輯推理能力有待提高。

2.教學改進

為了讓學生更好地理解和表達學校文化，我計劃在后續(xù)的課程中采取以下措施：

我會增加更多針對性的寫作和口語練習，例如讓學生撰寫關于學校某一歷史事件的小論文，或者進行校園文化主題的演講，以此來鍛煉他們的語言表達和邏輯推理能力。

我還會引入更多的互動討論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中相互學習，通過頭腦風暴和小組辯論等形式，激發(fā)他們的思考深度和批判性思維。

另外，我會考慮將家長或校友的資源引入課堂，通過邀請他們分享自己的學校故事和體驗，讓學生更直觀地感受到學校文化的傳承和影響。

在作業(yè)布置上，我將要求學生結合課程內容，進行更多實踐性的任務，比如制作校園文化手冊或者策劃校園文化活動，以此來加深他們對學校文化的理解和認同。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地支持《我愛我校》這一主題的教學，我將建立一個綜合性的教學資源庫。該資源庫將包括以下內容：

-課件資源：涵蓋學校歷史、文化傳承、校園設施介紹等主題的PPT課件，以及與課程相關的互動式教學材料。

-案例研究：收集學校歷史上的重要事件、著名校友的故事、校園文化活動案例等，以供學生在課堂上討論和分析。

-視頻材料：包括學校風貌的介紹視頻、學校重大活動的紀錄片、以及相關的歷史文化短片，幫助學生更直觀地了解學校。

-文章和閱讀材料：精選關于學校歷史、文化、教育理念的文章，以及相關的詩歌、散文等文學作品，豐富學生的閱讀體驗。

在線學習平臺：

-互動論壇：建立在線討論區(qū)，讓學生在課后繼續(xù)討論課程相關話題，分享學習心得，促進生生互動。

-遠程教學工具：利用視頻會議軟件，為無法到校的學生提供遠程教學服務，確保他們能夠同步參與課程學習。

-在線作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學生可以通過在線平臺提交作業(yè)，教師及時給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質量。

-資源共享區(qū)：教師可以在平臺上上傳教學資源，學生可以隨時下載，方便學生自主學習。

技術支持：

-確保硬件設施：學校將定期檢查和維護教學用電腦、投影儀等多媒體設備，保證教學過程中設備的正常運行。

-網絡環(huán)境優(yōu)化：學校將提供穩(wěn)定的網絡環(huán)境，確保在線教學活動不受網絡問題影響。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、網絡資源搜索技巧等，提高教師的信息技術應用能力。

-技術支持團隊：建立專門的技術支持團隊，為教師和學生在使用教學資源和在線平臺時遇到的技術問題提供及時的幫助。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課結束后，為了讓學生能夠鞏固所學知識并提高他們的觀察、分析和表達能力，我布置了以下作業(yè)：

1.個人寫作任務：每個學生撰寫一篇短文，主題是“我眼中的學?！?，要求學生結合本節(jié)課所學內容，描述學校的一個角落或者一項活動，并表達自己對學校文化的理解和感悟。字數在300字左右。

2.小組研究項目：各小組根據課堂上制作的校園導覽海報，進一步深入研究學校的一個文化主題，如學校的歷史傳統(tǒng)、校園建筑風格、學校文化傳承等，并準備一個5分鐘的口頭報告，下周課堂上進行分享。

3.個性化閱讀任務：每個學生選擇一本與學校文化相關的書籍或文章，進行閱讀并在下次課堂上分享閱讀心得。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對作業(yè)的一些反饋措施：

1.對于個人寫作任務，我會重點關注學生的語言表達和邏輯結構。在批改時，我會用紅筆標注出語法錯誤、拼寫錯誤以及邏輯不清的地方，并給出具體的修改建議。同時，我會對學生的創(chuàng)意和獨到見解給予積極的評價和鼓勵。

2.對于小組