1秋天（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

1秋天（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《秋天》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊中的一篇課文，描繪了秋天的自然景象和豐收的喜悅。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。同時(shí)，通過朗讀、討論等形式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀《秋天》，使學(xué)生能夠正確拼讀生字，理解課文大意，積累關(guān)于秋天的詞匯，提升語言感知和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天周圍的景物變化，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)探究自然的興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對自然美的贊美和敬畏。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力，通過課文描繪的秋天景象，激發(fā)學(xué)生對美的創(chuàng)造和表現(xiàn)欲望。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的拼音知識，能夠識別和拼讀一些簡單的漢字，對四季有了初步的認(rèn)識，能夠描述一些簡單的自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇，對自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于直觀、互動和游戲化，喜歡通過觀察、操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《秋天》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會對一些生字詞的識讀和書寫感到困難，同時(shí)也可能對課文中的抽象概念如“豐收”、“金黃”等難以理解。此外，對于如何將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課采用講授法、討論法和游戲法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與互動。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬秋天的景象，如樹葉變黃、果實(shí)成熟等；設(shè)計(jì)“找秋天”游戲，讓學(xué)生在校園或教室中尋找秋天的痕跡。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示秋天的圖片和動畫，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，同時(shí)使用實(shí)物如樹葉、果實(shí)等輔助教學(xué)，使學(xué)習(xí)更加直觀生動。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以秋天的圖片和孩子們在秋天的常見活動作為導(dǎo)入，如落葉飄落、采摘果實(shí)等，引發(fā)學(xué)生對秋天的直觀感受和興趣。

目的：讓學(xué)生初步感知秋天的特征，激發(fā)學(xué)生對課文《秋天》的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：通過展示秋天的圖片，講解“秋天”的定義，以及秋天的氣候、植物變化等特征。

-演繹推理：以課文中的描述為例，講解秋天景象的演繹過程，如從“樹葉黃了”推理出“秋天來了”。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從觀察到的秋天特征中歸納出秋天的共同特點(diǎn)，如“果實(shí)累累”歸納出“秋天是收獲的季節(jié)”。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，找出秋天的特征，并用完整的句子表達(dá)。

-小組討論：分組討論秋天的不同景象，每組選代表分享討論結(jié)果，增強(qiáng)互動性。

4.深化理解

-案例分析：結(jié)合課文，分析秋天在不同地區(qū)和不同年份的表現(xiàn)，如“北方的秋天”與“南方的秋天”的差異。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“秋天是不是一年中最美的季節(jié)”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的秋天特征，強(qiáng)調(diào)秋天的氣候變化、植物變化等知識點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對秋天的認(rèn)識和本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，鼓勵他們提出問題，共同解決。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對秋天的特征有了直觀的認(rèn)識，但在歸納推理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對如何從具體現(xiàn)象抽象出秋天的特點(diǎn)感到困難，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)改進(jìn)：針對這一情況，我將在后續(xù)課程中增加更多關(guān)于秋天特征的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，逐步學(xué)會歸納推理。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，如小組合作探究，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.秋天的文學(xué)作品：介紹一些關(guān)于秋天的詩歌、散文，如《山行》、《秋夕》等，讓學(xué)生感受秋天在文學(xué)作品中的美好描繪。

2.秋天的自然科學(xué)：講解秋天樹葉變黃的科學(xué)原理，以及秋天動物準(zhǔn)備過冬的行為特點(diǎn)。

3.秋天的民間習(xí)俗：介紹一些與秋天相關(guān)的民間習(xí)俗和節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。

拓展建議：

1.讓學(xué)生收集和分享自己最喜歡的秋天詩句或散文段落，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄秋天樹葉變化的過程，培養(yǎng)科學(xué)觀察習(xí)慣。

3.組織學(xué)生參與秋天的民間活動，如賞月、登高等，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

一、秋天的文學(xué)作品

1.《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2.《秋夕》：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

二、秋天的自然科學(xué)

1.樹葉變黃：秋天來臨，氣溫下降，樹木為了減少水分蒸發(fā)，會減少葉綠素的形成，導(dǎo)致葉子逐漸變黃。

2.動物準(zhǔn)備過冬：秋天是動物準(zhǔn)備過冬的時(shí)期，許多動物會儲存食物或遷徙到溫暖的地方。

三、秋天的民間習(xí)俗

1.中秋節(jié)：中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在這一天賞月、吃月餅、團(tuán)圓飯，慶祝團(tuán)圓和豐收。

2.重陽節(jié)：重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，人們在這一天登高望遠(yuǎn)、賞菊花、佩茱萸，祈求健康長壽。

四、秋天的季節(jié)特征

1.氣候變化：秋天天氣逐漸涼爽，晝夜溫差加大，空氣干燥。

2.植物變化：秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，樹葉逐漸變黃，落葉紛飛。

3.動物行為：秋天是動物準(zhǔn)備過冬的時(shí)期，許多動物會儲存食物或遷徙到溫暖的地方。

五、秋天的詩詞欣賞

1.杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

2.白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

六、秋天的散文欣賞

1.朱自清