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湖麗衢一模作文23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)當(dāng)今社會(huì),生活節(jié)奏加快,競爭加劇,人們普遍感覺壓力增大。提升自身能力是否為緩解壓力的好方法?對此你有怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
一參考例文【參考例文】深思:提升能力以解壓(標(biāo)題新穎,重點(diǎn)突出)當(dāng)代技術(shù)的變遷使人得到了前所未有的延伸,也誕生了社會(huì)學(xué)家羅薩眼中的“新異化”。當(dāng)我們習(xí)慣于追求精致,接受競爭的加劇,提升自身能力是否還是緩解壓力的好方法,值得所有人深思。(聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象,引入論證話題)一言以蔽之,提升自身能力會(huì)紓解壓力。(觀點(diǎn)明確,言簡意賅)拉羅什·福柯說:“宿命論是弱者缺乏的借口?!本芙^命運(yùn)方舟的擺渡,提升自身能力作為以自我為改造客體的嘗試,對緩解壓力當(dāng)然是有效的。提升自我能力以自我認(rèn)同為出發(fā)點(diǎn),主動(dòng)尋求的過程本身就是對壓力的對抗,當(dāng)對抗趨于平衡,壓力便會(huì)隨著內(nèi)心的強(qiáng)大而消解。能力的提升,會(huì)增強(qiáng)我們?nèi)诤鲜澜绲牡讱?,歸屬感和認(rèn)同感的注入,會(huì)讓壓力消弭于無形。伊莎貝爾·阿連德以筆倚天,劃破性別政治的陰霾,用文字構(gòu)建了對憤怒和不公的抵抗;在極地的荒原上,塞巴斯蒂安·巴貝以勇為翼,跨越極寒的界限,用鏡頭記錄了人類與自然共存的“冰與火之歌”(素材新穎,說理透徹)……提升自身的能力讓他們掙脫了壓力怪圈,重塑了不被定義的自我。毋庸商榷,提升能力,探賾自我,緩解壓力行之有效。然提升本身就會(huì)面臨壓力陡增的風(fēng)險(xiǎn),且“能力越大,責(zé)任越大”,如何在提升能力與緩解壓力之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)至關(guān)重要。(話題轉(zhuǎn)折,邏輯謹(jǐn)嚴(yán))忻東旺曾說,我知道社會(huì)的痛點(diǎn),但我從不傳達(dá)絕望。人具有社會(huì)屬性,若提升能力的終極目的建構(gòu)人的社會(huì)屬性,于“新異化”的社會(huì)叢林中建構(gòu)自己的精神宮殿,緩解壓力就能成人之為人的附屬品。若因?qū)箟毫σ只蚴欠哂谟尿?qū)使,遭壓力漩渦反噬的可能便大增。故而,提升的本身是向更好的自我出發(fā),緩解壓力的肇始為鍛造完美的自我。三千年前德爾菲神廟的神諭“認(rèn)識(shí)自己”言猶在耳,不被時(shí)代的逆流裹挾,于認(rèn)識(shí)自我、接納自我、發(fā)展自我中探尋提升自我的路徑,就能在壓力的陰霾中點(diǎn)燃閃電,揮戈向日。否則,或成為《秋水》中僵死而藏于廟堂上的神龜,或淪為《單向度的人》中麻木跟從的傀儡、《懸浮社會(huì)》病態(tài)競爭的炮灰……(思路清晰,材料豐富,說理有據(jù),言之有物)是囿于成見在物欲橫流的社會(huì)迷失自我?還是在清醒理智的面對光怪陸離的社會(huì)選擇?在生活的洪流中,有人選擇隨波逐流,面對壓力的敦促麻木視之,也有人則選擇溯洄從之,以壓力為水載自我提升之舟,逆流撐篙向夢想的“青草更青處”。(問句強(qiáng)調(diào),觀點(diǎn)鮮明)正如歌德所說:“流水在碰到抵觸的地方,才把它的活力解放?!笨萍及l(fā)展,競爭加劇,霄壤嬗變的時(shí)代,數(shù)智化、智能向善已經(jīng)成為生活的主流,提升自我的能力是不是緩解壓力的硬控之法,請深思之。(結(jié)尾深警,發(fā)人深思)【名師閱卷】55分【點(diǎn)評】文脈流暢,構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。作者抓住“提升自我能力”與“緩解壓力”這兩個(gè)關(guān)鍵詞,開篇即關(guān)注試題材料的寫作任務(wù),思考提升能力與緩解壓力的關(guān)系。全文采取起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)構(gòu)思,層層遞進(jìn),有理有據(jù)。由問引入,緊承以“提升能力能緩解壓力”,深入分析,接著轉(zhuǎn)入“平衡二者之間的關(guān)系”,最后以深思扣題。同時(shí),材料新穎,語言深沉,華美蘊(yùn)藉,耐人尋味?!拘形臉?gòu)思】題目:深思:提升能力以解壓起:聯(lián)系現(xiàn)實(shí),深思發(fā)問——提升能力是否能緩解壓力?承:承接上文,分析原因——提升自身能力會(huì)紓解壓力。轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)折分析,思辨說理——平衡提升能力與緩解壓力。合:結(jié)尾扣題,引人深思——尋求緩解壓力的硬控之法。二審題指導(dǎo)【審題指導(dǎo)】這是一道材料作文題,意在引導(dǎo)考生思考如何緩解壓力這一問題。材料第一句“當(dāng)今社會(huì),生活節(jié)奏加快,競爭加劇,人們普遍感覺壓力增大”陳述客觀社會(huì)現(xiàn)象,給出了思考的背景,也提供了情境。第二句“提升自身能力是否為緩解壓力的好方法”則明確了寫作的旨向,考生要把重點(diǎn)放在思考“提升自身能力”與“緩解壓力”這一具體的問題上,不能脫離“提升自身能力”泛泛地去談?wù)撊绾尉徑鈮毫?。同時(shí)又不能泛泛地去談如何緩解壓力,必須緊扣“提升自我”與“緩解壓力”去思考緩解壓力。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生將思維具體化、深刻化??梢詮囊韵聨讉€(gè)維度進(jìn)行思考寫作:其一,提升自我能力是一種緩解壓力的很好辦法,通過不斷錘煉自身本領(lǐng),去對抗、緩解壓力,而不是畏懼壓力,被壓力壓垮,在壓力面前不躺平、不擺亂。其二,由于壓力產(chǎn)生的原因有多種,且因人而異,對于有些人來說,能力很強(qiáng),但依然壓力非常大,那么不斷“提升自我能力”并不一定能起到緩解壓力的作用。其三,充分肯定“不斷提升自我能力”對于“緩解壓力”的積極意義,倡導(dǎo)一種積極有為的人生態(tài)度;又要看到“不斷提升自我能力”可能不是“緩解壓力”的充分條件,“緩解壓力”可能還需要其他方面的努力?!緟⒖剂⒁狻?.激流需勇進(jìn),紓解壓力需不斷提升自我的能力;2.提升自我能力的過程就是增壓的過程,平衡壓力于能力的關(guān)系至關(guān)重要;3.提升自我,對抗壓力,成長就是一段迤邐前進(jìn)的旅程;4.莫被壓力阻住提升自我的腳步。三主題背誦[主題背誦:提升能力,緩解壓力]【開頭結(jié)尾】開頭:托馬斯·布朗曾于《甕葬》中著墨:“生命是一束純凈的火焰?!比欢鴷r(shí)代的大風(fēng)難免將這火焰吹得搖曳,當(dāng)壓力在明滅不定的火光中瘋長,我們不禁要問:提升自身能力是否能成為緩解壓力的良策?結(jié)尾:縱萬端激流,守一輪旭日,秉一燭心火。請?jiān)试S我們以生命自有的節(jié)律前行——于自我星火的燃燒下把壓力燎原成一片蒼茫,于內(nèi)心太陽的照耀下把自己生長成一棵嘉樹,于時(shí)代大風(fēng)的紛亂中將自己招展成一面旌旗,壓力終將隨火而燃,隨日而晞,隨風(fēng)而逝!【金句背誦】1.壓倒一個(gè)人的不是重,而是不能承受的生命之輕。——米蘭·昆德拉2.雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)打破是生命;人生,從外打破是壓力,從內(nèi)打破3.一個(gè)干凈的人,并非不食人間煙火,不染世俗,而是靈魂深處有凈土,思想背后有初心,堅(jiān)守良知和道義,有所為,有所不為?!獥罱{3.活水源流隨處滿,東風(fēng)花柳逐時(shí)新?!?/p>
于謙《觀書》4.丘隅養(yǎng)就沖天翼,遲爾乘風(fēng)上碧霄?!鳌そ饪N《寄康中振》5.此身有底難拋事,時(shí)復(fù)攜筇信步登。——唐·齊己《游谷山寺》6.縱橫逸氣寧稱力,馳騁長途定出群?!啤だ罱{《和裴相國荅張秘書贈(zèng)馬》7.相信人的能力具備無限的可能性,不斷努力,不斷琢磨創(chuàng)新,能力就會(huì)提高,就能完成開始認(rèn)為無法勝任的新的工作或困難的工作?!臼⒑头?.輕霜凍死單根草,狂風(fēng)難毀萬木林?!晒抛逯V語9.不要害怕你的優(yōu)勢,它們是你成功的基石。——瑪麗·居里【文段背誦】1.于是醒悟,緩解壓力的本質(zhì)應(yīng)是自我認(rèn)同?!氨M管我的道路從頭到尾都長滿了雜草,但也只有我自己是我這一生的見證人?!蔽覀儜?yīng)該向內(nèi)求,有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自我、接納自我進(jìn)而發(fā)展自我,以生命自有的節(jié)律來提升自我能力,而非陷入外在評價(jià)的壓力漩渦。自我正是心中“看不見的太陽”,引領(lǐng)我們更深刻地洞察自身的需求與渴望,使我們得以尋覓與自我相契合的生活方式和節(jié)奏,從而有效地筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線,抵御壓力所帶來的不利影響。2.伯爾說:“命運(yùn)壓不垮一個(gè)人,只會(huì)使人堅(jiān)強(qiáng)起來?!痹诂F(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的碾壓下,競爭如荊棘般叢生,壓力似巨石壓頂。我們不能因壓力的復(fù)雜性而否定提升能力對緩解壓力的重要性。相反,我們應(yīng)以提升能力為基礎(chǔ),同時(shí)修煉內(nèi)心。提升能力,是緩解壓力的密鑰。
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