3 《我們班 他們班》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治四年級上冊《我們班他們班》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識班級之間的差異，學(xué)會尊重和欣賞不同班級的優(yōu)點，培養(yǎng)班級團結(jié)合作的意識。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程要點。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解基本的班級規(guī)則和團隊合作的重要性，但對于如何在實際生活中體現(xiàn)尊重他人、欣賞差異以及班級間的協(xié)作缺乏深入的認(rèn)識和實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞班級間的相互了解和尊重這一核心主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考班級間的相似與不同。

-案例分享：介紹不同班級的積極案例，讓學(xué)生認(rèn)識到每個班級的獨特性和優(yōu)點。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，探討如何在學(xué)習(xí)、活動和生活中展現(xiàn)班級間的尊重和合作。

-角色扮演：通過模擬班級間的互動情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何處理班級間的差異。

-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思如何在日常生活中更好地尊重和欣賞不同班級的成員。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，了解班級規(guī)則和基本的社會交往原則，對班級的概念有了初步的認(rèn)識，能夠描述班級中的一些日?；顒雍鸵?guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在班級活動和實踐操作上，他們對于能夠參與互動和體驗式學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情。在能力方面，學(xué)生具備一定的表達和溝通能力，但分析和解決問題的能力還需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過小組合作和游戲來學(xué)習(xí)，對視覺和動手操作的學(xué)習(xí)材料反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確理解和評價其他班級的優(yōu)點，如何在保持個性和展現(xiàn)班級特色的同時促進班級間的和諧與合作，以及在具體情境中如何靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，部分學(xué)生可能在公開表達自己的觀點時感到緊張，需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來提高他們的自信心。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊電子教材、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答、反思日記五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個關(guān)于班級間誤會的故事，引發(fā)學(xué)生對班級差異和合作重要性的思考，激發(fā)學(xué)生興趣。

-目的：讓學(xué)生意識到班級間的差異并不可怕，重要的是學(xué)會理解和尊重，為深入學(xué)習(xí)班級間的和諧相處打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解“班級特色”和“團結(jié)協(xié)作”的概念，通過展示不同班級的圖片和活動案例，幫助學(xué)生理解班級間的多樣性和合作的意義。

-案例分析：分析教材中的案例，如某個班級如何通過合作解決問題，讓學(xué)生理解團結(jié)協(xié)作的重要性。

-困境探討：提出一些班級間可能遇到的困境，如資源分配不均、意見分歧等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些情境題，讓學(xué)生模擬處理班級間的矛盾和沖突，檢驗學(xué)生對課堂知識的理解和應(yīng)用。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，針對某一具體情境，讓學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析現(xiàn)實中的班級合作成功案例，讓學(xué)生認(rèn)識到合作的力量，并學(xué)會在實際中運用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同班級成員，模擬解決班級間的實際問題，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)尊重差異和班級合作的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在班級合作中可能遇到的難題和解決策略，促進學(xué)生的自我反思和進步。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，學(xué)生對于班級間差異的認(rèn)識有所提高，但在實際操作中，部分學(xué)生仍難以將理論知識應(yīng)用到解決具體問題上。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，需要更多的鼓勵和支持。

2.教學(xué)改進：下一節(jié)課將增加更多實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)解決班級間的問題。同時，對于內(nèi)向的學(xué)生，將采取更多個性化激勵措施，如小組合作時安排他們擔(dān)任記錄員或報告人，以提高他們的參與度和自信心。此外，將在課后提供更多資源，幫助學(xué)生深化對課堂內(nèi)容的理解。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了如何理解和尊重不同班級之間的差異，學(xué)習(xí)了如何在班級間建立良好的合作關(guān)系。通過討論和角色扮演，大家展現(xiàn)出了很高的熱情和智慧。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到我們的校園生活中，讓我們的班級更加和諧，讓我們的校園生活更加美好。記住，尊重和合作是我們班級之間最重要的橋梁。希望大家在今后的日子里，無論遇到什么困難，都能用今天學(xué)到的知識去解決，讓我們的班級成為一個充滿愛和理解的大家庭。加油，孩子們！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《班級管理藝術(shù)》、《兒童社會性發(fā)展》

-視頻資料：《班級合作的力量》、《如何建立和諧班級》

-文章：《班級差異與教育策略》、《班級合作的重要性》

-游戲活動：團隊合作游戲，如“盲人方陣”、“信任背摔”

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，深入了解班級管理和社會性發(fā)展的理論知識。

-安排學(xué)生在家中觀看視頻資料，了解如何在實際操作中建立和諧的班級關(guān)系。

-建議學(xué)生參與團隊合作游戲，通過實踐活動體驗團隊合作的重要性。

-鼓勵學(xué)生記錄自己在團隊合作中的感受和體會，培養(yǎng)自我反思的能力。

-讓學(xué)生調(diào)查不同班級的特點和優(yōu)勢，撰寫調(diào)查報告，增進對其他班級的了解和尊重。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬解決班級間的沖突，提高實際解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生主動參與班級活動，通過實際行動促進班級間的交流與合作。

-建議學(xué)生與家長一起討論班級合作的意義，將學(xué)習(xí)延伸到家庭，形成家校共育的良好環(huán)境。

-定期組織班級間的交流分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和班級合作的成果。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各類團隊建設(shè)活動，將班級合作的意識融入到校園文化中。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言次數(shù)和討論積極性均符合預(yù)期，顯示出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對邏輯推理知識的掌握程度較高，準(zhǔn)確性良好，能夠有效運用所學(xué)知識。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進行深入分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

-測試成績：單元測試結(jié)果顯示，學(xué)生對邏輯推理知識的掌握程度較