9 正確認(rèn)識廣告 （教學(xué)實錄）- 2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9正確認(rèn)識廣告（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《正確認(rèn)識廣告》

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識廣告，了解廣告的基本概念、作用以及可能存在的問題，提高學(xué)生的法律意識和辨別能力，使他們在日常生活中能夠理性對待廣告，避免受到不良廣告的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使其能夠識別和理解廣告信息的真實性和可靠性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對廣告中的信息進(jìn)行合理分析和評價。

3.增強學(xué)生的法治意識，了解廣告法規(guī)，自覺抵制不良廣告的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力，形成正確的消費觀念和價值取向。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-廣告的定義與作用：明確廣告是一種信息傳播方式，它通過不同的媒介傳遞商品或服務(wù)信息。例如，讓學(xué)生通過觀察生活中的廣告實例，理解廣告在促銷商品、提供服務(wù)中的重要性。

-廣告法規(guī)與道德準(zhǔn)則：強調(diào)廣告應(yīng)遵守的法律法規(guī)和道德標(biāo)準(zhǔn)，如真實性、合法性、不欺騙性等?？梢酝ㄟ^分析真實案例，讓學(xué)生了解廣告法規(guī)的具體內(nèi)容和意義。

2.教學(xué)難點

-廣告信息的真實性辨別：學(xué)生往往難以區(qū)分廣告中的真實信息與虛假宣傳。例如，可以通過設(shè)計一個課堂活動，讓學(xué)生判斷某廣告中的信息是否真實，并討論如何驗證廣告信息的準(zhǔn)確性。

-不良廣告的影響及應(yīng)對策略：學(xué)生可能難以識別不良廣告并采取相應(yīng)的防范措施?？梢酝ㄟ^案例分析，讓學(xué)生了解不良廣告的特征，如夸大宣傳、誘導(dǎo)消費等，并討論如何避免其負(fù)面影響，例如引導(dǎo)學(xué)生思考如何拒絕不合理的消費誘導(dǎo)，培養(yǎng)健康的消費習(xí)慣。具體如下：

-理解廣告的商業(yè)目的：學(xué)生可能難以理解廣告的商業(yè)本質(zhì)，可以通過舉例說明廣告如何影響消費者的購買決策，讓學(xué)生認(rèn)識到廣告的商業(yè)動機(jī)。

-分析廣告中的潛在誤導(dǎo)：學(xué)生可能無法準(zhǔn)確識別廣告中的潛在誤導(dǎo)，如使用模糊的表述或夸大的效果?？梢酝ㄟ^對比分析不同廣告中的表述方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別和質(zhì)疑廣告中的潛在誤導(dǎo)。

-應(yīng)用廣告法規(guī)進(jìn)行判斷：學(xué)生在實際操作中可能難以應(yīng)用廣告法規(guī)進(jìn)行判斷?？梢酝ㄟ^模擬情景，讓學(xué)生扮演消費者或監(jiān)管者角色，運用所學(xué)知識對廣告進(jìn)行評價和判斷。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、教學(xué)課件、實物廣告樣本

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、電子白板互動軟件

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示幾個熟悉的廣告視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廣告在日常生活中的普遍存在，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提出問題：“你們認(rèn)為廣告的目的是什么？”，“你們是否曾經(jīng)被廣告影響過購買決策？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法，為進(jìn)入新課主題做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹廣告的定義、作用和類型，通過實例讓學(xué)生理解廣告的概念。

-接著講解廣告應(yīng)遵守的法律法規(guī)和道德準(zhǔn)則，通過分析一些違規(guī)廣告案例，讓學(xué)生認(rèn)識到不良廣告的危害。

-然后討論如何辨別廣告信息的真實性，教師提供一些技巧和方法，如查找信息來源、對比不同廣告內(nèi)容等。

-最后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何理性對待廣告，培養(yǎng)健康的消費觀念。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組給定一個商品或服務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計一個符合法規(guī)和道德準(zhǔn)則的廣告海報。學(xué)生需要考慮廣告的內(nèi)容、形式和傳達(dá)的信息，同時要避免使用誤導(dǎo)性的表述。在這個過程中，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的實踐能力。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括廣告的定義、作用、法規(guī)、真實性辨別和理性對待廣告等。學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)廣告在生活中的重要性以及正確認(rèn)識廣告的必要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的廣告，分析其優(yōu)點和不足，并思考如何改進(jìn)。通過這種方式，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，提升他們的學(xué)科素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對廣告的認(rèn)識有了明顯的提升，他們能夠識別不同類型的廣告，并開始運用所學(xué)知識去判斷廣告的真實性。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對廣告法規(guī)的理解還不夠深入，他們在設(shè)計廣告海報時，有時還是會出現(xiàn)模糊的表述。我想在下次課上，可以加入更多關(guān)于廣告法規(guī)的實際案例，讓學(xué)生通過案例分析來加深理解。

另外，我也注意到在小組討論時，有些學(xué)生參與度不高。未來，我打算調(diào)整分組策略，確保每個小組的成員都能積極參與討論，也許可以設(shè)置一些小獎勵來激勵他們。此外，我會嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何識別和應(yīng)對不良廣告，這樣可能會讓他們更加印象深刻。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的廣告知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察并記錄一周內(nèi)你接觸到的廣告，分析這些廣告的真實性和合法性，以及它們對你購買決策的影響。

2.根據(jù)你的觀察和分析，撰寫一篇短文，題目為《我眼中的廣告世界》，內(nèi)容需要包括你對廣告的理解、廣告對你的影響，以及你如何理性對待廣告。

反饋方式：

1.作業(yè)收齊后，我會仔細(xì)批改每一位同學(xué)的作業(yè)，針對每位同學(xué)的表現(xiàn)給予個性化反饋。我會重點關(guān)注同學(xué)們對廣告真實性判別的準(zhǔn)確性，以及他們提出的理性對待廣告的建議是否可行。

2.在下一次課堂上，我會選取幾篇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者本人向全班同學(xué)展示他們的思考和發(fā)現(xiàn)。這不僅是對作者的鼓勵，也是讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。

3.對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進(jìn)行集中講解，確保同學(xué)們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.我還會在課后通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布作業(yè)反饋，讓同學(xué)們能夠及時查看自己的作業(yè)評價，并針對反饋進(jìn)行改進(jìn)。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：在完成了關(guān)于廣告的這節(jié)課后，我會通過幾個方面來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，他們是否積極回答問題，是否能夠提出有深度的見解。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確地分析廣告的真實性，以及他們的短文是否能夠反映出對廣告的深入理解。最后，我還會關(guān)注他們在實踐活動中參與度，比如設(shè)計廣告海報的環(huán)節(jié)，他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整我的教學(xué)策略和方法。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在判斷廣告真實性方面有困難，我會在接下來的課程中增加更多關(guān)于如何辨別廣告真?zhèn)蔚膬?nèi)容，可能通過更多的案例分析和討論來進(jìn)行。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些理解能力較強的學(xué)生，我會提供更深入的閱讀材料和思考題，而對于那些可能跟不上的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們不會落后