第二學期高三統(tǒng)一練習語文

第二學期高三統(tǒng)一練習（二）語文本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至4頁，第II卷5至14頁。共150分?？荚嚂r間150分鐘。第I卷（選擇題共30分）注意事項：1.答第I卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。2.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。不能答在試卷上。3.考試結(jié)束，將本卷和答題卡一并交回。一.（15分，每小題3分）1.下列詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是A.pì 睥睨 媲美 譬如 麻痹大意B.shàn 訕笑 禪讓 嬗變 潸然淚下C.zhēng 癥結(jié) 正月 諍友 猙獰可畏D.jué 攫取 倔強 角斗 云詭波譎2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A.迷天大謊 梁上君子 分庭抗禮 神洲B.滿腹經(jīng)倫 一切就序 罄竹難書 熒屏C.游目騁懷 張弛有度 入不付出 脈膊D.焚膏繼晷 毋庸置疑 荒誕不經(jīng) 做客3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（1）上海交大把發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)作為振興學校的重要策略，突破難點，形成了自我積累的__________，有力地支持了學校的教學、科研工作。（2）江西和湖北兩省去年以超過20億美元的經(jīng)濟實力，躋身全國引進外資十強，_________了中部地區(qū)在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移上的強勁勢頭。（3）國民黨代表團大陸之行，除________南京中山陵和廣州黃花崗烈士陵園等地外，還希望就兩岸經(jīng)貿(mào)中的一些問題與大陸交換意見。A.機制 昭示 拜謁B.體制 揭示 參觀C.機制 揭示 參觀D.體制 昭示 拜謁4.下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊痪涫茿.如何對文科的學生進行現(xiàn)代科學的教育，至今沒有找到具體可行的途徑，這件事我始終耿耿于懷，或者說是我的另一個夢。B.盡管巴爾扎克和莫泊桑在小說藝術(shù)領(lǐng)域的成就登峰造極，但因為他們的作品缺乏思想啟蒙和精神貢獻，也沒有資格成為法國民族的偉人。C.一部真正的經(jīng)典作品，不怕被世人投入忘川，不在乎如冰的冷嘲和如火的熱評，也不會使讀者淺嘗一口即束之高閣。D.英國的一項科學研究顯示，餐館在客人就餐時播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊。5.下列句子中，沒有語病的一句是A.筆記本電腦充分顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為各種賽事新聞報道的重要工具。B.那些“磨腦子”的作品已離我遠去，那些淺薄的東西，雖然被投機商大肆渲染，卻為我不再受騙。C.作者為了使作品情節(jié)曲折、生動，牽腸掛肚，常常在戲劇、電影或其他文學作品中設置一系列懸念。D.國務院決定免征關(guān)稅，目的在于進一步鼓勵引進國外的資金、設備和先進技術(shù)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。二.（15分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成6－題太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊，折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以狀白府，愿計事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然。且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某為涇州，甚適，少事；今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害?！毙⒌略唬骸靶疑?！”如太尉請。既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也！請辭于軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至晞門下。甲者出，太尉笑且入曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕。因諭曰：“尚書固負若屬耶？副元帥固負若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言?！睍劤鲆娞?。太尉曰：“副元帥勛塞天地，當務始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚副元帥，不士。然則郭氏功名，其與存者幾何？”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。”顧叱左右曰：“皆解甲散還火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：“吾未晡食，請假設草具?！奔仁?，曰：“吾疾作，愿留宿門下?！泵竹R者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納。”及過，泚固致大綾三百匹。太尉婚韋晤堅拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤無以拒也。”太尉曰：“然終不以在吾第。”以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識具存。－－選自中華書局排印宋刻世堂本《柳河東集》6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.椎釜鬲甕盎盈道上 椎：敲擊。B.今尚書恣卒為暴 恣：放縱。C.今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中 惡：厭惡D.俱至孝德所，謝不能 謝：謝罪7.下列句子中加點的部分與現(xiàn)代漢語的意義完全不相同的一項是A.寓軍邠州，縱士卒無賴B.天子以生人付公理C.其與存者幾何D.副元帥勛塞天地，當務始終8.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是A.B.C.D.9.下列句子編為四組，都能反映段太尉不畏強暴、廉潔奉公的一組是（1）太尉自州以狀白府，愿計事（2）太尉列卒取十七人（3）解佩刀，選老躄者一人持馬，至晞門下（4）戒候卒擊柝衛(wèi)太尉（5）太尉婿韋晤堅拒，不得命（6）然終不以在吾第A.（1）（3）（4）B.（1）（2）（5）C.（2）（3）（4）D.（2）（3）（6）.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是A.郭晞率軍駐扎邠州，放縱士兵橫行不法。邠寧節(jié)度使白孝德憂慮此事，但因為汾陽王的緣故，也不敢明說。B.段太尉不忍心讓百姓在沒有外敵的情況下慘遭殺害，于是請求邠寧節(jié)度使任命他為都虞候，以便替白孝德制止暴亂。C.段太尉將殺人搶掠的郭晞部下砍頭后，激怒了軍營士兵，段太尉處亂不驚，曉之以理，動之以情，妥善解決此事。D.段太尉女婿韋昭收下了朱泚執(zhí)意要贈送的三百匹大綾，太尉非常生氣，把此物放在家里的屋梁上，決不使用。第II卷（共120分）三.（18分）11.用“//”為下面文言短文中畫線的句子斷句。（5分）孔子行游路聞哭聲其音甚悲孔子曰：“驅(qū)之，驅(qū)之！前有異人音。”少進見之丘吾子也擁鐮帶索而哭孔子辟車而下問曰：“夫子非有喪也何哭之悲也”丘吾子對曰：“吾有三失。”孔子曰：“愿聞三失?！鼻鹞嶙釉唬骸拔嵘俸脤W問周遍天下還后，吾親亡，一失也；事君奢驕，諫不遂，是二失也；厚交友而后絕，是三失也。樹欲靜乎風不定，子欲養(yǎng)乎親不待。往而不來者年也不可得再見者親也請從此辭！”則自刎而死。孔子曰：“弟子記之，此足以為戒也！”于是弟子歸養(yǎng)者十三人。（1）孔子行游路聞哭聲其音甚悲（2）少進見之丘吾子也擁鐮帶索而哭（3）夫子非有喪也何哭之悲也（4）吾少好學問周遍天下（5）往而不來者年也不可得再見者親也12.閱讀下面這首詩，完成（1）－（2）題（9分）春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。（1）對這首詩的理解分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A.作者抓住別筵將盡，分手在即這一時刻人物的心理狀態(tài)作為詩意的起點，自然進入感情的高潮。B.首聯(lián)，從屋內(nèi)環(huán)境入筆，描寫離人從相對無言，悵然無緒到面對華宴，頻舉金樽與友人互訴衷腸的情景。C.頷聯(lián)中的“琴瑟”比擬情誼深厚，“山川”讓人聯(lián)想到道路遙遠，與“琴瑟”對仗，不由使人內(nèi)心泛起離情的波瀾。D.頸聯(lián)，詩人想象友人所去之處的景象，那里高高的樹陰遮掩了西向低沉的明月，怎能不引起友人的思鄉(xiāng)之情。E.尾聯(lián)，寫目送友人沿著這條悠悠無盡的洛陽古道踽踽而去，油然而生不知何年何月再相聚的感慨。（2）聯(lián)系唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》一詩，分析這兩首送別詩在寫景和抒情上的不同之處。（5分）送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，無為在歧路，兒女共沾巾。13.在橫線上默寫原句。（4分）詩人李賀在《李憑箜篌引》一詩中憑借想象，描寫李憑演奏箜篌的音響效果，先寫樂聲傳到天上，“女媧煉石補天處，_________________。”再從天庭寫到神山，“夢入神山教神嫗，___________________。”白居易在《琵琶行》中則通過視覺形象來寫聽覺形象，“間關(guān)鶯語花底滑，___________________。___________________，凝絕不通聲暫歇?！眱墒自姶_有異曲同工之妙。清人方扶南把它們并論，推許為“摹寫聲音的至文”實在恰當。四.（12分）閱讀下列短文，回答14－17題由于處于生命與非生命之間的邊緣世界，因而病毒具有一些非凡的技藝。細胞的細胞核DNA被破壞后就成為死細胞，這種細胞缺乏制造必要蛋白質(zhì)和繁殖所需的遺傳指令。但是，病毒可以利用留存的細胞質(zhì)中的細胞機器進行復制。也就是說，它能夠誘導該機器以病毒基因為指導，合成病毒蛋白質(zhì)并復制病毒基因組。病毒這種在死亡宿主中繁殖或生長的能力在單細胞宿主中表現(xiàn)得最為明顯。對于細菌，因為陽光紫外線破壞細胞核DNA，所以宿主細胞常會滅亡。而有些病毒包含可以修復多種宿主分子的酶，或者能對這些酶進行編碼，因而它們能夠使宿主死而復生。比如說，藍細菌含有一種作為光合作用中心的酶，但過量的光照可能將其破壞。出現(xiàn)這種情況時，細胞由于無法繼續(xù)進行光合作用和隨后的新陳代謝而死亡。但是，名叫噬藍藻體的病毒能夠?qū)ψ陨淼牟《竟夂厦高M行編碼，而且病毒的這種酶對紫外線的抵抗力要強得多。如果這些病毒感染新死亡的細胞，病毒光合酶就能夠替代宿主失去的酶。我們可以把這看作對細胞的救命基因療法。過量的紫外線還是會破壞噬藍藻體，實際上，紫外滅活法是實驗室中消滅病毒的常用方法。但是，有些病毒神奇無比。如果某個細胞中含有一個以上的無效病毒，病毒基因組將可以由各個部分精確的重新組合。有時基因組的各個部分也能夠提供一些功能協(xié)調(diào)的單個基因（稱為互補），從而無需重組完整或自主的病毒，就可以重建完整的病毒功能。病毒是唯一已知具有“鳳凰涅槃”能力的生物體。14.下列對“細胞基因療法”的解釋不正確的一項是（）（3分）A.有些病毒可以使宿主起死回生，是因為它們可以修復或者編碼宿主分子的酶。B.由于過量的光照可以殺死細菌中具有光合作用的酶，細胞由于缺乏這種酶而死亡，細菌沒有對死亡細胞的救命能力。C.某些病毒中的光合酶對陽光具有很強的抵抗能力，它能替代宿主失去的酶進行光合作用和新陳代謝。D.噬藍藻體感染新死亡的細胞后，自身光合酶能夠代替宿主失去的酶，激活宿主細胞。15.下列說法符合原文意思的一項是（）（3分）A.病毒能在死亡的單細胞中接受遺傳指令，合成病毒蛋白質(zhì)并能繁衍生殖。B.紫外線能夠摧毀細菌的細胞核DNA，因此細菌在光照下不能存活。C.病毒對紫外線的抵抗力不是無限的，紫外線同樣能殺死病毒。D.無效病毒通過自身基因組的多次重新組合，可以復活，從而重建完整的病毒功能。16.聯(lián)系全文，解釋第一段中畫線詞語“生命與非生命”的含義（3分）17.從全文看，病毒具有哪些非凡的技藝（3分）五.（18分）閱讀下面的文字，完成18－21題。“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲……”一闋《關(guān)睢》就這樣出現(xiàn)在我們生命記憶的源頭，也出現(xiàn)在華夏文明的源頭。已經(jīng)很難確認《詩經(jīng)》誕生的確切年代了，至于究竟是哪一個平凡的喉嚨，最先吟出中國詩歌的第一行嘹亮的音符，更是無從查考。每當讀罷《詩經(jīng)》，我常常不禁要問自己：為什么斑駁的歲月并未使《詩經(jīng)》里锃亮的意象生出銅綠，無涯的空間更未令遠古詩歌包含的豐富信息在傳遞過程中蒙受損失？當暗黃的紙頁間錯落的詩行成為我們靈魂的一部分，當代詩歌，又為何離我們這般遙遠？與詩人共同生活在這個世界里，應當說是我們的幸運。詩，使灰暗變得多彩，使短暫變得永久，使有限成為無限，使腐朽化為神奇；詩，使生命中許多不可能成為可能；詩，使人類充分體驗到情感的歡暢與智慧的奇譎。無數(shù)的新詩正散布在我們周圍，如星雨，如花瓣，飄散在我們的日子深處。它們與我們相距那么近，伸手可觸，然而又有多少人注意到它們的存在呢？是因為李白、李賀、李商隱都已在歷史的塵煙里隱退，而浮華的現(xiàn)世不再造就王勃、王維、王昌齡了嗎？現(xiàn)在就下這樣的結(jié)論，未免太匆忙了點。惟一的解釋，就是它們未曾經(jīng)歷過時間的淘洗。一首詩若成為絕唱，是不能省略這一手續(xù)的。于是明白了，好詩的誕生，是天才與時間共同的結(jié)果；而讀好詩，是需要一個時間的距離的。因為有了時間的距離，古詩里的字句，才化成水底的珊瑚，美麗而持久。所以，《詩經(jīng)》里的蒹葭、白露的痕跡依稀可辨；駱賓王的“西陸蟬聲”，依然如絲如縷；陳子昂的幽州臺，溫庭筠的五丈原，慷慨悲涼之氣未改；而王之渙的“黃河遠上白云間”與王翰的“葡萄美酒夜光杯”，將同一個涼州鎖定在心靈的地圖上。古詩如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場美妙的發(fā)酵。我們要感謝釀酒師，同時更應對時間產(chǎn)生由衷的敬意。在隔過久遠的時間之后，我們再去讀他們，已不再是普通的閱讀，這些詩的年齡和生命力，使我們升起由衷的敬畏感。如同啜飲一尊古酒，每一滴不曾揮發(fā)的汁液，都是與時間抗爭的結(jié)果，令我們不能不感到激動，不能不肅然起敬。這種“先入為主”的敬意，在閱讀同代人的詩作時，是不常有的。其實，既然詩是詩人靈智的閃光留下的痕跡，那么，構(gòu)思的機巧，應當只有一次效用。就像對一部懸念小說的欣賞，應當是“一次性”的，謎底揭開之后，再去重讀，恐怕就會失去初讀的那份奇妙的感受。按說，詩也一樣。名詩佳句，誦過千遍之后，熟稔到了不假思索便可脫口而出的程度，理應不再有任何新鮮的刺激了，這似乎是舊詩的劣勢、新詩的優(yōu)勢，可是事實卻不是這樣。比如李太白的“舉手望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，劉禹錫的“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”，王昌齡的“洛陽親友若相問，一片冰心在玉壺”……每次品讀，心靈都如初讀一般悸動，每次都別有一番滋味在心頭。這些詩中的名句是在詩人高度敏感的情感酒窖里釀制的，它們有足夠的力量抵御心靈的麻木。于是，在一次又一次反復的吟誦中，我們對世界對生命對完美對缺撼的體察一天一天地深化，直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)，詩歌最終成為我們精神的源泉與歸宿。讀詩，賦予我們生命以更深厚的意義，同時也使詩歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人遲暮，只有詩，常讀常新。詩不會老，更不會死。在詩歌的低潮時期，我從未對詩失去信念，原因也正在這里。18.下列對原文理解分析準確的兩項是（）（）（4分）A.開頭引用《關(guān)雎》中的名句表明我國詩歌源遠流長，“生出銅綠”一詞使這一內(nèi)容愈發(fā)具體形象。B.作者通過“當代詩歌，又為何離我們這般遙遠？”一句的發(fā)問，引發(fā)我們對有關(guān)詩歌問題的思考。C.人們?！耙淮涡浴毙蕾p懸念小說，而對古詩佳句卻百讀不厭，這是因為古詩具有機巧的構(gòu)思和美麗的字句。D.本文將古詩比作古酒，將品讀古詩比作啜飲古酒，形象地表達出對詩的年齡和生命力的由衷敬畏。E.本文列舉了大量古代詩人的名字，引用了大量古詩名句，而對當代詩人及詩句涉及的很少，是因為旨在對古典詩歌的贊美和張揚。19.如何理解“暗黃的紙頁間錯落的詩行成為我們靈魂的一部分”這句話？（4分）20.依據(jù)文章內(nèi)容解釋下列加點詞。（4分）（1）“古詩里的字句，才化成水底的珊瑚”（2）“古詩如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場美妙的發(fā)酵。”21.作者認為一首詩若成為絕唱，必須經(jīng)過時間的淘洗。試就此觀點，舉例談談你的看法。要求聯(lián)系本試卷之外的例子。（6分）六.（12分）22.把下面五句話按恰當?shù)捻樞?，填在橫線處（只填序號）。（3分）中國人反映哲學思考的語言往往文約意豐，充滿了隨意性、不確定性、模糊性和暗示性。__________________________________________。（1）傳統(tǒng)哲學經(jīng)典多是格言警句式的片段匯集，語句之間沒有多少聯(lián)系。（2）這與中國哲學的用途有關(guān)。（3）《論語》也是往往以寥寥數(shù)語闡述哲學觀點，雖簡約但不規(guī)范。（4）它以鑄就有修養(yǎng)的“人”并妥善處理人際關(guān)系為目標，只有簡潔，哲學才能在民間推廣，達到熏陶每個人的目的。（5）如《道德經(jīng)》皆似名言雋語，雖深刻但不系統(tǒng)。23.下面一段文字，在標點使用和語言表達上有毛病，請找出其中3處加以修改。（3分）格魯吉亞亞非學校中文系的師生近日召開《今天我在中國》的聯(lián)歡會，迎接新學期的到來。創(chuàng)建于1991年的格魯吉亞亞非學院是外高加索地區(qū)開設中文系的第一個高等學府。學院院長說：“作為世界大國，中國不僅經(jīng)濟迅猛發(fā)展，而且在國際上發(fā)揮著越來越重要的作用，因此格魯吉亞必須培養(yǎng)高素質(zhì)的漢語人才。學院現(xiàn)有學生近5000人，中文系是第一大系。”他自豪地說，即使格魯吉亞目前就業(yè)形勢不樂觀，但中文系的畢業(yè)生全都找到了工作?，F(xiàn)在，格魯吉亞外交部等政府部門，許多教育機構(gòu)和公司企業(yè)中都有亞非學院中文系的畢業(yè)生。隨著對漢語人才增長的需求，亞非學院有很多學生尚未畢業(yè)就已走上工作崗位。（1）（2）（3）24.根據(jù)要求寫兩段話。每段話要包含下面兩個詞語，且不少于40字。生活 色彩（1）描繪一種情景（3分）（2）表達一種感悟（3分）七.作文25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）相傳以前有一位老人經(jīng)營一家雜貨店，一天遇到一位想買便壺的客人，客人挑來挑去都覺得不滿意，說：“便壺有些大。”老人聽后不慌不忙地說：“冬天夜長。”客人聽后便動了心，掏錢買下便壺。生活中像老人這般因善于表達而買賣成交，應聘成功，消除誤會的事情屢見不鮮。請你以“表達”為話題，寫一篇文章，不少于800字，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

第二學期高三統(tǒng)一練習（一）語文試卷答案及評分參考一.（15分，每小題3分）1.D（A麻痹大意bìB潸然淚下shānC諍友zhèng）2.D（A彌天大謊、神州B滿腹經(jīng)綸、一切就緒C入不敷出、脈搏）3.A（機制：泛指一個工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過程和方式。此處“上海交大校辦企業(yè)”用“機制”恰當。體制：國家機關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位等的組織機構(gòu)。昭示：明白地表示或宣布。揭示：使人看見原來不容易看出的事物。拜謁：瞻仰（陵墓、碑碣）。參觀：實地觀察。“拜謁”更合語境。）4.D（慷慨解囊：毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。此處用于自己不妥。）5.D（A缺少賓語，“顯示……方便的優(yōu)勢”；B主客顛倒，“我卻不再受騙”；C主語前后不一致，“使讀者牽腸掛肚”）二.（15分，每小題3分）6.C（邪惡，罪惡）7.B（“公”指孝德，“理”治理。）8.B（連詞，表示假設，相當于現(xiàn)代漢語的“果真”）（A介詞，用；連詞，表目的。C副詞，將要；連詞，尚且。D介詞，趁機；動詞，沿襲）9.D.D（把此物放在治事堂的屋梁上）三.（18分）11.（5分）（1）孔子行游/路聞哭聲/其音甚悲（1分）（2）少進/見之/丘吾子也/擁鐮帶索而哭（1分，錯兩個不得分）（3）夫子非有喪也/何哭之悲也（1分）（4）吾少好學問/周遍天下（1分）（5）往而不來者/年也/不可得再見者/親也（1分，錯兩個不得分）12.（1）BD（2）<1>陳詩從日常別筵（銀燭、金樽、琴瑟）小景寫起，從室內(nèi)到戶外（明月被高樹遮掩，星河淹沒在黎明的曙光之中，古道），抒發(fā)了與離人難舍難分之情，流露出作者隱隱的哀愁。<2>王詩氣象壯闊（城闕、三秦、風煙、五津）氣勢雄偉，“與”“同”表明自己與友人心情相同，命運與共，顯出了幾分曠達，接著跳出多情自古傷離別的常情，鼓勵友人勇敢前去，有一番作為，表達出對朋友的深情和對前途的信心。（陳詩、王詩各2分，表述1分，意思對即可。）13.石破天驚逗秋雨；老魚跳波瘦蛟舞；幽咽泉流冰下難；冰泉冷澀弦凝絕。（每句1分，句中有錯該句不得分。）四.（12分）14.B（不是對“細胞基因療法”的解釋。）15.C16.病毒生存的環(huán)境可以是活細胞，也可以是死細胞；病毒本身可以是無效病毒，亦可以是經(jīng)過自身調(diào)整恢復功能的病毒。（答對一點得2分，答對兩點得3分。）17.（1）病毒在死細胞中也具有繁殖或生長的能力；（2）病毒能讓死細胞復活；（3）死亡病毒能重新獲得“借來的生命”。（或：死亡病毒可重新獲得病毒功能。）（一點1分）五.（18分）18.BD19.古代詩歌經(jīng)時間沖刷，已成為我們的精神源泉和歸宿，賦予我們生命以更深厚的意義。20.（1）珊瑚，詩句如珊瑚，美麗而持久。（2分）發(fā)酵，詩歌的魅力一次次地深化和升值。（2分）21.答案略，（觀點鮮明2分，舉例正確2分，分析成立2分。符合題目要求，言之成理即可。）六.（12分）22.（1）（5）（3）（2）（4）（錯兩個減1分）23.（1）《今天我在中國》應用引號；（2）“開設中文系的第一個高等學府”應為“第一個開設中文系的高等學府”；（3）“即使格魯吉亞目前就業(yè)形勢不樂觀”中的“即使”應為“盡管”；（4）“增長的需求”應為“需求的增長”。（每句1分，寫出三句即可。）24.答案略七.（60分）25.（60分）作文評分標準類別評分要求評分說明一類卷（60－51分）緊扣題意、中心突出內(nèi)容充實、感情真摯語言流暢、表達得體結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明以55分為基準分，適當浮動。符合一類卷的基本要求，又有創(chuàng)意、有文采的文章即可得55分以上。二類卷（50－38分）符合題意、中心明確內(nèi)容較充實、感情真實語言通順、表達大致得體結(jié)構(gòu)完整、條理清楚以44分為基準分，適當浮動。符合二類卷的基本要求，其中某一個方面比較突出的文章可得44分以上。三類卷（37－25分）基本符合題意、中心基本明確有一定內(nèi)容，但不夠充實語言基本通順、有少量語病結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚以31分為基準分，適當浮動。內(nèi)容單薄、語病較多的文章只能在31分以下四類卷（24－0分）偏離題意、或立意不當中心不明確、內(nèi)容空洞語言不通順、語病多結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂說明：每3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分。附：參考譯文段太尉剛?cè)螞苤荽淌返臅r候，汾陽王郭子儀以副元帥的身份駐扎在蒲州。汾陽王兒子郭晞?chuàng)紊袝?，兼任行營節(jié)度使，以客軍名義駐于邠州，放縱士兵橫行不法。邠州人中那些狡黠貪婪、強暴兇惡的家伙，紛紛用賄賂手段在軍隊中列上自己的名字，于是為所欲為，官使都不敢去過問。他們天天成群結(jié)伙地在街市上強索財物，一不順心，就用武力打斷他人的手腳，用棍棒把各種瓦器砸得滿街都是，然后裸露著臂膀揚長而去，甚至還撞死懷孕的婦女。邠寧節(jié)度使白孝德因為汾陽王的緣故，心中憂傷卻不敢明說。段太尉從涇州用文書報告節(jié)度使府，表示愿意商量此事。到了白孝德府中，他就說：“天子把百姓交給您