評選方案4篇范文

【精華】評選方案4篇為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項(xiàng)工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的評選方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。評選方案篇1一、參評對象:五、六年級在樹楓山小學(xué)就讀的在籍學(xué)生。曾獲得省、市級三好學(xué)生稱號的原則上不再重復(fù)參評。二、參評條件及名額分配:(一)、市級“三好”參評條件:1、嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。2、參加過社會實(shí)踐活動。3、市級“三好學(xué)生”必須是已獲得區(qū)級“三好學(xué)生”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,個別已獲得“社區(qū)好公民”,或“家庭好孩子”或?qū)W?！叭苄汀睂W(xué)生表現(xiàn)特別突出的可破格參評。4、素質(zhì)評價(jià)綜合評定等級為“優(yōu)秀”,體育成績良好以上(包含良好)。(二)、市級“三好”名額分配:兩校區(qū)共2人,其中五年級1人,六年級1人。三、評選步驟和日程安排:1、4月27日學(xué)校張榜公布評比條件。2、4月27日—4月30日學(xué)生自主申報(bào),準(zhǔn)備評選材料。3、5月4日上午:所有申報(bào)學(xué)生將有關(guān)材料交到班主任處,班主任進(jìn)行量化加分。下午:班級推薦。各班進(jìn)行全班學(xué)生投票,每班選出1名候選人。5月5日上午:參評候選人情況向全校學(xué)生進(jìn)行介紹。5月8日下午:分年級師生投票,師生各占總分50%。5月11日上午:公示評選結(jié)果。5月15日上午將評選結(jié)果報(bào)送教育局。四、推薦參評候選人張榜公示準(zhǔn)備資料:1、獲獎證書。必須是教育部門或團(tuán)隊(duì)部門頒發(fā)的,時間是20xx年6月1日至今,用A4紙復(fù)印。2、20xx-6-1至今的社會實(shí)踐活動報(bào)告一份、社區(qū)證明材料一份。3、自我簡介打印件一份,電子文檔一份,4、7寸彩照一張。上交時間:電子稿5月5日第一節(jié)課前發(fā)到FTP:204/少先隊(duì)工作/09三好學(xué)生評選文件夾中。其他材料5月6日中午2:00前交大隊(duì)部。評選方案篇2一、指導(dǎo)思想為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，推動課程改革，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，落實(shí)學(xué)校的“名師工程”；為了更好地發(fā)揮首席教師在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中的榜樣示范、專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍不斷向著“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的方向發(fā)展，經(jīng)學(xué)校行政會議研究決定，特舉行“首席教師”的評選活動。學(xué)校首席教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、愛校的榜樣。二、評選對象學(xué)校在職在崗的、教育教學(xué)業(yè)務(wù)在全市、全省甚至全國有一定知名度的專家型教師。（行政人員不參評首席名師，可聘為名師工作室顧問）三、評分細(xì)則：（一）政治思想條件（10分）申報(bào)人應(yīng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守國家法律法規(guī)，具有優(yōu)秀的職業(yè)道德和社會公德，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，相信每個學(xué)生內(nèi)在的潛能，教書育人，為人師表，作風(fēng)正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心集體，積極承擔(dān)并認(rèn)真完成教學(xué)、教研、教育等工作。1.評為省級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者或是其他相當(dāng)級別的綜合榮譽(yù)稱號計(jì)10分。2.評為市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者或是其他相當(dāng)級別的綜合榮譽(yù)稱號計(jì)7分。如果此級別綜合榮譽(yù)累計(jì)2項(xiàng)及以上者計(jì)9分3.評為縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者或是其他相當(dāng)級別的綜合榮譽(yù)稱號計(jì)5分。如果此級別綜合榮譽(yù)累計(jì)3項(xiàng)及以上者計(jì)7分。4.沒有縣級以上榮譽(yù)的不計(jì)分。5.違反師德師風(fēng)一票否決。（以上1-4項(xiàng)取最高項(xiàng)計(jì)分）（二）教學(xué)能力及實(shí)績（40分）堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，能如質(zhì)如量地優(yōu)異完成教學(xué)任務(wù)，能吸收新的教育教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，歷年教學(xué)考核深受學(xué)生歡迎。1.教學(xué)能力出色（10分）。所教學(xué)科高考、學(xué)考成績近三年曾居全縣第一計(jì)10分；居第二但與兄弟學(xué)校的分差小于2分計(jì)8分。2.問卷調(diào)查滿意率高（10分）。學(xué)期問卷調(diào)查學(xué)生滿意率至少3次100%計(jì)10分，每減5個百分點(diǎn)或減少一次減2分，低于90%不計(jì)分。3.輔導(dǎo)學(xué)生競賽成績優(yōu)異（5分）。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽獲全國一等獎計(jì)5分。全國二等獎計(jì)4分，全國三等獎計(jì)3分；省級一等獎計(jì)4分（三個以上加1分），二獎獎計(jì)3分（5個以上加1分）。省三等獎及以下不計(jì)分。4.課堂教學(xué)出色（10分）。此項(xiàng)由評委聽課計(jì)分。5.評為省級及以上骨干教師、特級教師計(jì)5分，評為市級骨干教師計(jì)3分，評為縣級骨干教師計(jì)3分。6.有其它突出成績的經(jīng)評審小組認(rèn)定可加2分，但此項(xiàng)最高得分不高于35分。（三）教研能力及實(shí)績（25分）在教育教學(xué)方面確有專長，能根據(jù)自己的本職工作現(xiàn)實(shí)性優(yōu)秀的有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告或論文，并在省級以上刊物發(fā)表?；蚴怯袝柟_發(fā)行的專著。1.論文（20分）?；痉譃?6分，要求至少有三篇省級以上刊物公開發(fā)表的論文（非語文專業(yè)的發(fā)表散文或是小說不計(jì)分）。每增加一篇加1分，有專著加計(jì)4分。獲獎?wù)撐募墑e至少省級以上，且只能基本分上最多加2分（2篇）。2.課題負(fù)責(zé)人（5分）。有市級課題一等獎計(jì)2分，二等獎計(jì)1分，省級課題一等獎計(jì)3分，二等獎計(jì)2分，國家級課題一等獎計(jì)4分，二等獎計(jì)3分。（四）指導(dǎo)青年教師（20分）1.講座（10分）。曾有過在國培班或是由教育部門舉辦的省市級繼續(xù)教育培訓(xùn)上進(jìn)行講座的計(jì)10分。2.輔導(dǎo)青年教師賽課和寫論文（10分）。獲省一等獎和國家級二等級以上的計(jì)10分；市級一等獎和省二等獎、國家三等獎的計(jì)8分；市二等獎及省三等獎的計(jì)6分，如果有多項(xiàng)可在相應(yīng)等級上加1分。（均要求有證書為憑）。五、繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)經(jīng)歷（5分）為提高自己的`理論修養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念，積極參加各級各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。由省級主管部門組織的計(jì)5分，由市級主管部門組織的計(jì)4分，由縣和學(xué)校組織的計(jì)3分。（均要求有培訓(xùn)結(jié)業(yè)證或是學(xué)分證為憑）以上計(jì)分均以近5年（從20xx年9月起）為準(zhǔn)。四、評選辦法：（1）首席教師的評選和認(rèn)定定期進(jìn)行，采取由個人申請、學(xué)生評價(jià)、專家評審和組織認(rèn)定的辦法進(jìn)行。（2）學(xué)校行政會議確定候選人名單，并張榜公示3天無異議。（3）首席教師評審機(jī)構(gòu)評審?fù)ㄟ^，學(xué)校行政會審定通過。（4）首席教師每三年評審一次。五、評選安排：1、第一階段：個人申報(bào)階段2、第二階段：評審階段（1）綜合評分（2）學(xué)生評價(jià)（3）專家評審3、第三階段：公示階段4、第四階段：組織認(rèn)定及頒發(fā)證書。評選方案篇3為營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提升，推動高效課堂建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。為確?；顒佑行?、有效開展，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，增強(qiáng)教學(xué)改革意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探討素質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：周寒副組長：卓乃籌成員：王太忠舒白楊炳新各教研組長2、工作小組文、理科組組長及成員見下表組別組長成員學(xué)科文科科組舒白劉義、蘇平良、謝連勝、李自然、卓乃籌語文、英語、政治、歷史、地理理科科組楊炳新陳洪濤、蔡義春、陸宏國、蘇秀忠、曹子陽、翁迪俊數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、藝術(shù)三、參賽對象35周歲以下中青年教師為主，全體教師均可報(bào)名參賽。四、活動主題深入研討有效課堂教學(xué)三、比賽內(nèi)容1、教學(xué)設(shè)計(jì)：占30%，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳見附件12、課堂教學(xué)：占70%，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳見附件2四、競賽安排第一階段：推選階段（第6周10月8日——14日）各科組在一周時間內(nèi)組織選拔，選手產(chǎn)生方式由科組自行決定。名額分配：語文、數(shù)學(xué)、英語科組各派2人參賽；物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育和藝術(shù)科組各派1人參賽，共計(jì)14人。（物理空缺名額可安排給化學(xué)或生物）第二階段：比賽階段（第7周至第8周即10月15日——28日）第三階段：總結(jié)階段（時間另定）五、活動要求1、本次比賽活動各學(xué)科參賽選手上課安排與“推磨課”相同，體育、藝術(shù)科自選時間；各科組要認(rèn)真組織好本組教師參加聽課，歡迎跨學(xué)科聽課。2、各科組長將參賽教師的授課內(nèi)容、年級班級、節(jié)次于10月13日前上報(bào)教科室楊炳新處。3、參賽教師所報(bào)課題須按當(dāng)天當(dāng)次課時進(jìn)度上報(bào)，不得重復(fù)舊課。4、每一位參賽教師要以積極認(rèn)真、精益求精的態(tài)度設(shè)計(jì)好參賽教案并準(zhǔn)備好多媒體課件上好優(yōu)質(zhì)課。參賽教師每人要準(zhǔn)備好教案，并用A4紙復(fù)印好九份，發(fā)給評委人手一份，課后將一份教學(xué)設(shè)計(jì)交教務(wù)處存檔；教案、上課課件、說課稿的電子文稿發(fā)到教科室室郵箱。5、所有評委提前三分鐘到堂，不得遲到缺席（有課的請?zhí)崆罢{(diào)好），要秉承公平、公正的原則給每個參賽選手打分，且填好綜合評價(jià)量表，并在課后當(dāng)堂交給組長。六、評分細(xì)則詳見附件1、2七、獎勵辦法1、名額分配文、理科各設(shè)一等獎1名、二等獎2名、其余參賽選手均為優(yōu)勝獎。2、物質(zhì)獎勵一等獎獎金500元、二等獎獎金300元、優(yōu)勝獎獎金200元。3、精神鼓勵所有參賽選手由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書評選方案篇4一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)《建湖縣中小學(xué)質(zhì)量提升三年行動計(jì)劃》，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，切實(shí)打造學(xué)科教學(xué)品牌，更新教師教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、組織領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：z領(lǐng)導(dǎo)小組副組長：z領(lǐng)導(dǎo)小組成員：z三、活動安排1、活動范圍：周一至周五的全校各班級課堂。2、活動方式：由各班學(xué)習(xí)班委組織班委會成員和各學(xué)科課代表根據(jù)“優(yōu)課評選參考條件”（見附錄）結(jié)合各班同學(xué)的個性意見，利用每周星期六下午活動課時間對所有學(xué)科（含技能學(xué)科）任課老師一周來的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評比，每個班每周評選出1節(jié)優(yōu)課，在每周一的升旗儀式后，由學(xué)習(xí)班委將上一周評出的結(jié)果投進(jìn)司令臺上的投票箱。四、表彰獎勵1、在每周一的升旗儀式后由教務(wù)員統(tǒng)計(jì)后將結(jié)果發(fā)到指定郵箱（z，密碼z）并張榜公布。2、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)各班優(yōu)課評選情況，對獲得優(yōu)課次數(shù)比較多（按不同年級和學(xué)科統(tǒng)計(jì)）的教師進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵。附錄：優(yōu)課評選參考條件1、教師語言清晰、普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，親和力好。2、注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法，更注重培養(yǎng)學(xué)生分工合作的意識和能力。3、