廣東省湛江市2024屆高三年級下冊普通高考一模語文試題及參考答案

廣東省湛江市2024屆高三下學(xué)期普通高考測試（一）語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)險分配的類型、模式及媒介與財富分配存在著系統(tǒng)差別，但這無法排

除另一種可能性，即風(fēng)險常以階層或階級專屬的方式來分配。在這個意

義上，階級社會和風(fēng)險社會存在著很大范圍的重疊。風(fēng)險分配的歷史表

明，風(fēng)險同財富一樣附著在階級模式之上，只不過是以顛倒的方式：財

富在頂層積聚，而風(fēng)險在底層積聚。就此而言，風(fēng)險似乎不是廢除而是

鞏固了階級社會。貪困與安全感的缺乏結(jié)伴，招致了大量的風(fēng)險；而收

入、權(quán)力和教育上的財富卻可以購買免于風(fēng)險的安全和自由。

隨著現(xiàn)代化風(fēng)險的擴散，換言之，隨著自然、健康、飲食等日益受到威

脅，社會的區(qū)隔和界限也就減弱了?？陀^地說，在其作用范圍內(nèi)，風(fēng)險

對受它影響的人群展現(xiàn)出了平等化效應(yīng)。在這個意義上，風(fēng)險社會根本

不是階級社會，風(fēng)險處境或風(fēng)險沖突也不能理解為階級處境或階級沖突。

只要我們仔細審視現(xiàn)代化風(fēng)險的特殊樣式或特殊分配模式，這一點就會

變得更加清楚：現(xiàn)代化風(fēng)險具備一種內(nèi)在固有的全球化趨勢。事實上，

食物鏈把地球上的每個人都串聯(lián)起來了。遇到邊界，風(fēng)險下潛而過?？?/p>

氣中的酸性物質(zhì)不僅侵蝕雕塑和藝術(shù)珍品，也早就打破了壁壘，以至于

連加拿大的湖水也開始酸化，連斯堪的納維亞北端的森林也瀕臨消失。

風(fēng)險的分配模式包含在全球化之中，但并不完全等同于全球化，因為它

蘊含了數(shù)量可觀的政治炸藥：風(fēng)險的制造者或受益者遲早都會和風(fēng)險狹

路相逢。風(fēng)險在擴散的過程中展現(xiàn)出了具有社會意義的回旋鏢效應(yīng)：就

算是豪門富戶，也難逃風(fēng)險的侵害。先前的〃潛在副作用〃，甚至?xí)負?/p>

它自己的生產(chǎn)中心。

讓我們以農(nóng)業(yè)為例。從1951年到1983年，德國的化肥使用量從每公頃

143千克增加到了每公頃378千克；從1975年到1983年，德國的農(nóng)

藥使用量從2.5萬噸增加到了3.5萬噸。這期間，單位產(chǎn)量自然在上升，

卻趕不上肥料和殺蟲劑的消耗增長。谷物的產(chǎn)量翻了一倍，土豆的產(chǎn)量

增長了二十個百分點。相比于化肥農(nóng)藥的投入，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增速正在遞

減。這與自然破壞的累進式擴大形成了鮮明對比。對農(nóng)戶來說，這種破

壞就發(fā)生在自己的眼皮子底下，尤使人痛心。

這種令人憂慮的發(fā)展有一個突出標(biāo)志一一野生動植物的數(shù)量正在銳減。

"紅色名錄〃記錄了物種面臨的生存威脅，是官方的〃死亡證明〃，而這個名

單正變得越來越長。格陵蘭島的680種植物,有519種處在危險之中。

草地鳥類的種群數(shù)量正在急劇減少，如白鸛、杓鶴和草原石BS；受到影

響的動物還包括地棲鳥類，處在食物鏈上端的動物如鷹、鶴、蜻蜓，以

及那些食物來源日漸稀少而又食性單一的動物，它們常以大型昆蟲或植

物生長期提供的花蜜為食。

從前〃看不見的副作用〃成了親眼可見的主要影響，以至于威脅到了構(gòu)成

初始原因的生產(chǎn)中心本身?，F(xiàn)代化風(fēng)險的生產(chǎn)沿回旋鏢的弧線而移動。

這一結(jié)果不僅使遙遠城鎮(zhèn)的兒童身上或母乳內(nèi)的鉛含量急劇上升，也在

多個層面上削弱了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)本身的自然基礎(chǔ)：耕地肥力下降，重要動植

物消失，土壤侵蝕危害加重。

這種威脅效應(yīng)的社會循環(huán)可以概括如下：在現(xiàn)代化風(fēng)險的屋檐之下，迫

害者和犧牲者遲早都會合為一體。由此可以清楚地看到，地球已經(jīng)身處

險境，我們沒有必要再去區(qū)分窮人或富人、白人或黑人、南半球人或北

半球人、東方人或西方人。威脅的影響只在它發(fā)生時存在，而一旦發(fā)生，

它又將不復(fù)存在，因為沒有什么東西可以繼續(xù)存在。因此，這種末日啟

示般的威脅并沒有在威脅的"當(dāng)下〃留下任何可觸摸的痕跡。但生態(tài)危機

就不是這樣了。生態(tài)危機甚至侵蝕了農(nóng)業(yè)的自然和經(jīng)濟基礎(chǔ)，并因此削

減了全體人口的食物供給。這種影響有目共睹，它不僅為自然留下了烙

印，也觸及了富人的錢袋和權(quán)勢人物的健康。

回旋鏢效應(yīng)不止表現(xiàn)為直接的生命威脅，它也影響傳輸?shù)拿浇椋缃疱X、

財產(chǎn)和正當(dāng)性?；匦S效應(yīng)并不只是向單一的源頭發(fā)起還擊，它會在總

體層面上讓每個人都受到相同的損害。森林的破壞不僅造成鳥類消失，

也會削弱土地和森林資產(chǎn)的經(jīng)濟價值。城鎮(zhèn)或工業(yè)區(qū)、高速公路或干線

公路都會加重周邊土地的負擔(dān)。德國7%的土地是否已經(jīng)因此而受污染或

即將受污染，以至于不再適宜耕種了一一這一點仍舊懸而未決。無論如

何，這里面的道理是一樣的：財產(chǎn)正在貶值，并日益遭受〃生態(tài)意義上的

剝奪

（摘編自烏爾里希?貝克《風(fēng)險社會：新的現(xiàn)代性之路》，何博聞、張文

杰譯）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.在階級社會，風(fēng)險常常不像財富一樣在頂層積聚，一個重要原因是頂

層的階級可以憑借臣身的優(yōu)勢如收入、權(quán)力等將其免除或化解。

B.隨著現(xiàn)代化風(fēng)險的擴散，社會的區(qū)隔和界限減弱，地球身處險境之中，

人類則遭受健康、飲食等方面的直接的生命威脅。

C.二十世紀(jì)七八十年代，德國谷物、土豆的產(chǎn)量雖有所增加，但相比于

期間化肥、農(nóng)藥的使用，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增速則正在遞減。

D.德國的部分土地受到了污染，不再適合耕種，經(jīng)濟價值削弱，這種嚴

重后果充分說明了此地遭受了生態(tài)意義上的剝奪。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.雖然階級社會和風(fēng)險社會在某種意義上存在著很大范圍的重疊，但是

我們依然不能把風(fēng)險處境或風(fēng)險沖突理解為階級處境或階級沖突。

B.食物鏈把地球上的每個人都串聯(lián)在一起了，遇到邊界，風(fēng)險不會消失，

而是下潛而過，這說明人們?nèi)粝胩与x風(fēng)險的影響幾乎是不可能的。

C.作為〃死亡證明〃的〃紅色名錄"正變得越來越長，是因為自然破壞導(dǎo)致

野生動植物的數(shù)量銳減，格陵蘭島面臨生存威脅的物種類型即是證明。

D.農(nóng)業(yè)的自然和經(jīng)濟基礎(chǔ)遭到破壞，富人錢袋縮小，權(quán)勢人物的健康受

損，這時候再去按貧富、膚色、地域等區(qū)分人類已失去了意義。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐最后一段觀點的一項是（）

A.生態(tài)災(zāi)難打破階級圖式，無視國界，富商大賈或有權(quán)有勢者，也難逃

其影響。

B.有毒的廢料場讓良田成了荒地，居民的飲食和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展都受到極

大影響。

C.”風(fēng)險〃這列火車特別偏愛那些位于〃欠發(fā)達的窮鄉(xiāng)僻壤〃的小火車站。

D.城市化的快速推進，使得大城市中的社會風(fēng)險越來越集中，公共安全

隱患也愈發(fā)突出。

4.請結(jié)合原文簡要分析加點詞語"屋檐〃〃烙印〃的作用。

5.請結(jié)合原文中的觀點對以下現(xiàn)象加以分析。

巴西的維拉帕里西是一座擁有一萬五千人的貧民窟，多數(shù)人只能住在不

起眼的灰石小屋。1954年，軍政府為了促進經(jīng)濟的繁榮，便吸引一些企

業(yè)到這里生產(chǎn)有害環(huán)境的產(chǎn)品。巴西的石油公司選中這里的沿海濕地作

為其精煉廠的廠址。之后，巴美合資的磷肥廠、菲亞特、陶氏化學(xué)和聯(lián)

合碳化物公司等也很快到來。不久，這里的多數(shù)孩子患了哮喘、支氣管

炎等疾病。1984年2月，巴西石油公司七十萬升原油泄漏，相關(guān)人員無

一人生還。

【答案】1.D2.D

3.B4.①〃屋檐〃寫出了現(xiàn)代化風(fēng)險的覆蓋性，突出其讓迫害者和犧牲者

都難以逃脫的特征，〃烙印〃寫出了生態(tài)危機給自然留下的創(chuàng)傷，突出其

影響難以消除的特征。②兩個詞語都使用了比喻的修辭手法，增加了生

動性，使現(xiàn)代化風(fēng)險和生態(tài)危機的影響更為具體形象。

5.①軍政府選擇維拉帕里西來吸引企業(yè)生產(chǎn)有害環(huán)境的產(chǎn)品，表明風(fēng)險

分配存在著階級差別，財富在頂層積聚，風(fēng)險在底層積聚。②維拉帕里

西的孩子受環(huán)境影響，多數(shù)患了哮喘、支氣管炎等疾病，表明風(fēng)險的回

旋鏢效應(yīng)，直接威脅生命。③巴西石油公司原油泄漏，相關(guān)人員無一人

生還，表明風(fēng)險的〃潛在副作用〃，回擊它自己的生產(chǎn)中心。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。

D.〃德國的部分土地受到了污染，不再適合耕種〃錯誤。根據(jù)第八段〃德國

7%的土地是否已經(jīng)因此而受污染或即將受污染，以至于不再適宜耕種了

——這一點仍舊懸而未決"可知，文中用了〃是否"〃懸而未決"，表明結(jié)論

不是確定的。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本信息、內(nèi)容進行判斷、推理的能力。

D."這時候再去按貧富、膚色、地域等區(qū)分人類已失去了意義〃錯誤。根

據(jù)第七段〃在現(xiàn)代化風(fēng)險的屋檐之下，迫害者和犧牲者遲早都會合為一

體……我們沒有必要再去區(qū)分窮人或富人、白人或黑人、南半球人或北半

球人、東方人或西方人〃可知，〃這時候再去按貧富、膚色、地域等區(qū)分

人類已失去了意義〃的大前提不是〃農(nóng)業(yè)的自然和經(jīng)濟基礎(chǔ)遭到破壞，富

人錢袋縮小，權(quán)勢人物的健康受損"，而是在現(xiàn)代化風(fēng)險之下地球已經(jīng)身

處險境的時候。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

根據(jù)文章內(nèi)容，最后一段的觀點是，回旋效應(yīng)不止表現(xiàn)為直接的生命威

脅，它也影響傳輸?shù)拿浇?，如金錢、財產(chǎn)和正當(dāng)性。B項內(nèi)容說良田成

荒地，飲食受到影響，是直接的生命威脅，經(jīng)濟受到極大影響是影響傳

輸?shù)拿浇椋媳径斡^點。

A.論證的是風(fēng)險對受它影響的人群展現(xiàn)出了平等化效應(yīng)，任何人都難逃

影響。不符合。

C.論證的是風(fēng)險在底層積聚，偏愛〃欠發(fā)達的窮鄉(xiāng)僻壤〃。不符合。

D.論證的是風(fēng)險越來越集中，說的是空間集聚，與原文內(nèi)容無關(guān)。不符

合。

故選B。

4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義和作用的能力。

理解詞語的含義和作用注意結(jié)合語境，具體分析。

從內(nèi)容上，〃在現(xiàn)代化風(fēng)險的屋檐之下〃中，〃屋檐〃原本是比喻受到保護或

庇護，這里指迫害者和犧牲者同處在一個地方，誰也不能逃離在現(xiàn)代化

風(fēng)險之外，突出現(xiàn)代化風(fēng)險將迫害者和犧牲者都覆蓋在內(nèi)，他們都無法

置身事外。本句中將現(xiàn)代化的風(fēng)險影響比喻成〃屋檐〃，使風(fēng)險影響形象

化、具體化，使文章論述更加直觀形象。

〃這種影響有目共睹，它不僅為自然留下了烙印〃中，〃烙印〃原本比喻不易

磨滅的痕跡或是深刻地留下印象，這里指生態(tài)危機對農(nóng)業(yè)、人口造成的

有目共睹的傷害的痕跡，突出印記之明顯，印象之深刻，本句中把〃影響"

比喻成〃烙印"，將抽象的事物具象化，使文章論述更加生動直觀。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

首先要讀懂材料，然后和原文中結(jié)合相對應(yīng)的觀點進行分析。

材料中〃軍政府為了促進經(jīng)濟的繁榮，便吸引一些企業(yè)到這里生產(chǎn)有害環(huán)

境的產(chǎn)品〃，是軍政府行為，軍政府故意將有害環(huán)境的企業(yè)引入到當(dāng)?shù)兀?/p>

和文中第一段〃即風(fēng)險常以階層或階級專屬的方式來分配〃〃財富在頂層積

聚，而風(fēng)險在底層積聚〃一致，軍政府和企業(yè)等到財富，而生活在當(dāng)?shù)氐?/p>

百姓生活受到風(fēng)險沖擊。

材料中〃這里的多數(shù)孩子患了哮喘、支氣管炎等疾病"，是生產(chǎn)有害環(huán)境

產(chǎn)品的企業(yè)破壞了當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對當(dāng)?shù)氐暮⒆咏】禈?gòu)成了威脅，和文中第

八段"回旋鏢效應(yīng)不止表現(xiàn)為直接的生命威脅”一致，這些企業(yè)產(chǎn)生的風(fēng)

險對生命構(gòu)成直接的威脅，這是現(xiàn)代化風(fēng)險的回旋鏢效應(yīng)的結(jié)果。

材料中〃巴西石油公司七十萬升原油泄漏，相關(guān)人員無一人生還"，是這

些企業(yè)本身受到了風(fēng)險的威脅，和文中〃從前'看不見的副作用'成了親眼

可見的主要影響，以至于威脅到了構(gòu)成初始原因的生產(chǎn)中心本身〃一致，

相關(guān)人員無一人生還的事實，將看不見的副作用變成親眼可見的影響，

是對構(gòu)成初始原因的生產(chǎn)中心本身的威脅。

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

苦菜花【注】（節(jié)選）

馮德英

天晴了。雨后的早晨分外爽快。大地散發(fā)出潮潤清涼的氣息。太陽出來

了，照耀著一片新生氣象。那一座座山峰被雨水浴洗過后，搽著層淡淡

的朝霞，矗立在藍得像海洋一樣的天空中，格外莊嚴和秀麗；有幾只蒼

鷹，回繞著山頂，翅子一動不動，悠閑自得地翱翔著。而山根底下那條

河流，雨水沖著泥沙，后浪推著前浪，正急急忙忙向西奔流。

當(dāng)母親吃過早飯抱著孩子來到會場時，場上已經(jīng)擁擠了好多人。

昨晚她一宿沒睡，眼睛有些發(fā)紅。她怎么能合上眼皮呢？女兒正在參加

那殊死的戰(zhàn)斗，做媽的能不為她擔(dān)心害怕嗎？

當(dāng)母親聽到槍聲時，渾身都顫抖起來，那槍好像打在她身上。她真后悔

不該叫女兒去了，可當(dāng)娟子領(lǐng)著人來的時候，母親心靈深處產(chǎn)生了一種

連自己也不能理解的感情，她沒有阻止女兒的行動，相反，倒有意無意

地幫助女兒。她答應(yīng)把南屋作為他們出發(fā)的地點，并把被子拿出來給他

們堵窗戶遮燈光。在做這一切的時候，她沒思慮很多，她不大相信女兒

說的真能把仇人殺死。

她純粹是為對自己女兒的擔(dān)心和疼爰來做這一切的。

當(dāng)人們消失在雨夜里時，母親感到巨大的空虛和恐怖，①心隨著雨點跳

起來：她怎么這樣傻，眼睜睜看著親骨肉去做危險的事情呢？她想叫，

嘴張不開；她想跑上去阻攔，腿挪不動。只剩下那替孩子命運擔(dān)心的、

做母親本能的權(quán)利了。

終于，母親看到了全身濕得像個落水雞一樣的女兒背著大槍狂喜地奔回

來，并告訴她，王唯一被抓住了。母親簡直不相信這是真的。母親又流

下眼淚，②這過于令人激動而興奮的現(xiàn)實，摻雜著痛苦的往事，一齊涌

到她的心頭，澆著她的全身。

清早，娟子要母親來開會，并要她在會上把過去的冤仇說出來。母親不

想來，更不能當(dāng)著那么多的人說話。她太怕這個夢想不到的這一天了。

母女倆爭執(zhí)好半天，德強也幫姐姐勸說，母親才答應(yīng)來看看，至于訴苦

——她搖搖頭。

現(xiàn)在，母親同一些上年歲的婦女們擠在一起，她觀看著會場上的整個情

良

S5.o

這是村南邊靠山根的一條小沙河，河的北岸就是王家的圍墻?，F(xiàn)在墻根

下面搭起個不大的臺子，人們都在臺子前面的沙灘上，有坐著的，有立

著的，圍成一個大半圓形。圍墻上面，貼著白紙裁成方塊用毛筆寫的幾

個大字：王官莊公審大會。圍墻兩旁和臺柱子上，還貼了些像〃打倒日本

鬼子〃〃鏟除賣國賊〃等標(biāo)語。母親不識字，更不知是兒子德強的筆跡了。

臺子上還沒有人，臺下人們亂哄哄地在說鬧。③今天來的人特別多，男

女老少，全村人差不多都來了。一種說不出的快感，不自覺地從他們臉

上流露出來。

年青的小伙子們，在互相戲弄打鬧著，有的偷眼窺視那些不大出門的閨

女們。姑娘們緊擠在一起，相互遞傳著神秘的耳語，又壓低聲音吃吃地

笑起來，并不時地瞅瞅那些老人，惟恐驚動了他們，惹起斥責(zé)怒罵。老

頭子們今兒似乎也沒心思去管女人們的放肆笑聲了，那些皺紋滿布的臉

上，像是松弛了些，可依然含著恐怖和不安。抱孩子的女人們互相逗著

娃娃，叨叨絮絮地說著話，然而那憂郁膽怯的陰影，還是浮現(xiàn)在臉上。

那些孩子們可喜壞了，互相追逐、叫罵，從大人們的孔隙里，跑來鉆去。

在離會場十幾步遠的地方，兩個十多歲的孩子，并排倚在墻上。男孩子

身上的粗舊衣服和女孩子的秀麗穿戴成為鮮明的對比?？此麄兡_下的沙

被蹉皺的程度，顯然是呆在那里為時不短了。

”德強，你說俺大爺真會死嗎？〃那女孩子問。

"怎么，還能是假的？公審大會嘛……咳，這個大壞蛋早該進泥坑了！〃德

強忿忿地回答，又反問她：〃杏莉，你還可憐他嗎？〃

〃不不，我不可憐他。俺不對你說過，他是漢奸呀。"杏莉說得不太堅決，

停了一會兒，她低下頭，又悄聲說：〃你知道，好歹他總是俺大爺呀！"

"那你家去吧，不要來開會！"德強扭過身，冰冷地說。過了一會兒，又

轉(zhuǎn)過身，軟和些道："杏莉，你不知道，這壞蛋害死多少人，俺們家不都

是他害的嗎？唉，可惜王竹和王流子沒抓到，要不……〃

德強話沒說完，人們都哄動起來。抬頭一看，德松哥上臺了，他忙向前

跑去，沒注意到杏莉也跟在他后面。

〃靜一下，鄉(xiāng)親們！都不要動啦……〃德松踏在臺子上，招呼著騷亂的人群。

可是人們像沒聽到他的話，依然擁擠著向前看。

王唯一被兩個全副武裝的青年——玉秋和大海押上臺。他被五花大綁著，

那肉蛋子腦袋育拉在胸口上。臺子兩旁和人群的周圍，都有拿植的人在

警衛(wèi)。還有兩個女的一一娟子和蘭子，也緊握著槍，很威武地站在臺子

兩邊。④這使人們格外感到驚訝和新奇。

母親看到王唯一的樣子，心跳得非常厲害。?。∵@么個過去誰也不敢碰

一碰的大惡人，就這樣完了嗎？這是多么巨大的變化和突然的事??！

一陣按捺不住的悲喜暖流從母親心里涌上來，她要發(fā)笑了。不，她又看

到女兒的神氣，呵！她的孩子也是個參與者呀！這是動槍弄刀的事??！

恐怖的寒流，強有力地向她襲擊，她又顫悸起來了。可是她到底有過幾

次的經(jīng)歷，想起女兒說的一些話，心，安定了一些。

（有刪改）

【注】本故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。王官莊大地主王唯一無惡不作，又

投靠日寇做了漢奸。村中的娟子等革命者發(fā)起暴動，取得勝利，公審并

槍決了王唯一，建立了抗日民主政權(quán)。節(jié)選部分的故事發(fā)生于公審大會

前夕。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.開頭部分的環(huán)境描寫，既描繪出一個清新闊朗的山村環(huán)境，也側(cè)面烘

托出革命斗爭取得勝利后一番欣欣向榮的景象。

B.德強和杏莉的對話補充交代了故事發(fā)生的一部分背景一一王官莊曾

遭受地主漢奸的沉重壓迫，同時表明了杏莉的身份。

C.在德松叫鄉(xiāng)親們靜一下的時候，人們"依然擁擠著向前看"，主要原因

不是德松聲音小，而是現(xiàn)場太亂，很多人聽不清他的話。

D.節(jié)選部分主要以母親的視角行文，以時間為線索推進情節(jié)，雖并無波

瀾起伏的故事，但也能讓人窺見革命斗爭的風(fēng)起云涌。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①既點出了事件當(dāng)時發(fā)生的天氣情況，又寫出了母親當(dāng)時焦慮、

忐忑的心理。

B.句子②中的〃澆〃運用擬人的手法，表現(xiàn)王唯一被抓之事,讓母親感到

十分激動和興奮。

C.句子③解釋了臺下〃亂哄哄〃的原因，同時引出了下文按照男女老少的

順序進行的描寫。

D.句子④能表明村民們對娟子、蘭子等人組織武裝發(fā)起暴動并不知情，

她們是暗中行動的。

8.請簡要分析選文〃年青的小伙子們〃這一段落的語言特點。

9.選文中的母親，折射著革命戰(zhàn)爭年代女性的覺醒與成長。她和《荷花

淀》中的水生嫂有相似之處，請從人物形象的角度加以分析。

【答案】

6.C.〃主要原因不是德松聲音小，而是現(xiàn)場太亂，很多人聽不清他的話”

錯誤。人們“依然擁擠著向前看”的主要原因是想看看王唯一被押上臺的

情況。

7.B.〃運用擬人的手法〃錯誤。"澆著她的全身"，把她當(dāng)做物來寫,應(yīng)該是

擬物。

8.①句式上，長句和短句結(jié)合，使語言富于變化。②用詞準(zhǔn)確生動，〃偷

眼窺視〃〃壓低聲音"〃瞅瞅"〃跑來鉆去〃等動詞?表現(xiàn)出人物的心理和特征。

③使用疊詞，描寫姑娘們和女人們的情態(tài)「吃吃〃〃瞅瞅〃"叨叨絮絮〃，表

現(xiàn)出人物興奮的情緒。

9.①選文中的母親和水生嫂都有著中國傳統(tǒng)女性溫柔體貼、疼愛家人的

美德。前者牽掛女兒安危，擔(dān)驚受怕，徹夜未眠；后者牽掛丈夫，偷偷

地去看望。②兩個人都深明大義。選文中的母親雖然擔(dān)心女兒，但也能

理解女兒，并且?guī)椭畠海凰┎辉敢庹煞騾④?，但是也并不阻攔，

盡心照顧好家里的大人孩子。③她們都在戰(zhàn)爭中逐漸變得勇敢，成長為

支持革命甚至參加革命的女性。選文中的母親看到仇人被女兒等戰(zhàn)士們

抓住并審判時，在悲喜交加的情緒中有了對革命的認識；水生嫂在和伙

伴們遭遇一場戰(zhàn)斗之后，配合子弟兵作戰(zhàn)。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

國不務(wù)大，而務(wù)得民心；佐不務(wù)多，而務(wù)得賢臣。得民心者民從之，有

賢佐者士歸之。賢者立于本朝，而天下之豪相率而趨之也。何以知其然

也？

管仲者，桓公之蹦也。鮑叔以為賢于己，而進之桓公，桓公委之國政焉，

垂拱無事而朝諸侯，鮑叔之力也。衛(wèi)靈公之時，遽伯玉賢而不用，彌子

瑕不肖而任事，史患之，數(shù)言遽伯玉賢而不聽。病且死，謂其子曰：〃我

即死，治喪于北堂。吾生不能進遽伯玉，而退彌子瑕，是不能正君者死

不當(dāng)成禮而置尸于北堂于我足矣?！`公往吊，問其故，其子以父言聞。

靈公造然失容。日：〃吾失矣！〃立召避伯玉而貴之，召彌子瑕而退，徙

喪于堂，成禮而后去。衛(wèi)國以治，史之力也。

紂殺王子比干，而箕子被發(fā)陽狂；靈公殺泄冶，而鄧元去陳以族從，自

是之后，殷并于周，陳亡于楚，以其殺比干與泄冶，而失箕子與鄧元也。

故無常安之國，無宜治之民，得賢者安存，失賢者危亡，自古及今，未

有不然者也。

明鏡者，所以察形也；往古者，所以知今也。今知惡古之危亡，不務(wù)襲

跡于其所以安存，則未有異于卻走而求及于前人也。

（節(jié)選自《大戴禮記》）

材料二：

今夫煽蟬者，務(wù)在乎明其火、振其樹而已。火不明，雖振其樹，何益？

人主有能明其德者，天下之士，其歸之也，若蟬之走明火也。凡國不徒

安，名不徒顯，必得賢士。

趙簡子晝居，喟然太息曰：〃異哉！吾欲伐衛(wèi)十年矣，而衛(wèi)不伐?！陶?/p>

日：〃以趙之大而伐衛(wèi)之細，君若不欲則可也；君若欲之，請今伐之?！?/p>

簡子曰："不如而言也。衛(wèi)有士十人于吾所，吾乃且伐之，十人者其言不

義也，而我伐之，是我為不義也?！ü屎喿又畷r，衛(wèi)以十人者按趙之兵，

歿簡子之身。衛(wèi)可謂知用人矣，游十士而國家得安。簡子可謂好從諫矣，

聽十士而無侵小奪弱之名。

（節(jié)選自《呂氏春秋?期賢》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標(biāo)號涂黑。

是A不能B正君者C死D不當(dāng)E成禮F而置尸G于北堂H于我I足矣。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.朝,指〃使……來朝見〃，與〃侶魚蝦而友麋鹿〃中的"侶〃用法不同。

B.不肖，指沒有才能，與文中的"賢〃相對。代指自己時，常表示自謙。

C.被,意為〃覆蓋"，與《促織》"聞妻言,如被冰雪"中的〃被"詞義相同。

D.而，代詞,它的意思與《項脊軒志》中〃而母立于茲”中的〃而〃相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.材料一的作者認為，齊桓公之所以能夠成就功名，一個重要原因是任

用了管仲，而管仲得到重用，是因為鮑叔認可管仲才能，因而推薦了他。

B.商紂王殺了比干，陳靈公殺了泄冶，他們手下賢人就全都離心離德，

不愿再為其賣命；而缺少了賢人的輔佐，最終導(dǎo)致了商和陳的滅亡。

C.趙簡子攻打衛(wèi)國的想法，過了十年尚未實施，他為此發(fā)出了慨嘆；在

侍者勸他付諸行動時，他認同衛(wèi)國的十個士人所說的攻打衛(wèi)國是不義的

行為。

D.兩則材料雖然出處不同，但作者的觀點有相同之處，即作國君的人一

定要想方設(shè)法得到賢能的人，這樣才可以長治久安，才能夠獲得好的名

聲。

13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)不務(wù)襲跡于其所以安存，則未有異于卻走而求及于前人也。

(2)故簡子之時，衛(wèi)以十人者按趙之兵，歿簡子之身。

14.材料一和材料二選用的事例有什么異同？請簡要概括。

【答案】10.CFH

11.C12.B

13.(1)不致力于沿用前代安國存身的方法，那就與往后面跑卻想要追

趕上前面的人沒有什么不同啊。

(2)所以在趙簡子當(dāng)政時，衛(wèi)國用十個人就扼制住了趙國的軍隊，一直

到趙簡子去世。

14.同：都選用了任用賢人會讓國家長治久安的正面事例。材料一選用

了鮑叔和史兩個正面事例；材料二選用了衛(wèi)國任用十個士的事例。異：

材料一選用了商紂王殺死王子比干和陳靈公殺死泄冶導(dǎo)致亡國的反面事

例。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這說明我是不能糾正國君錯誤的人，死了以后不應(yīng)按規(guī)定的禮儀

辦理喪事，把尸首放在北堂上，我就滿足了。

"是不能正君者〃中”是〃作主語，〃不能正君者'作謂語部分，結(jié)構(gòu)完整，所

以在C處斷開。

"死不當(dāng)成禮〃中〃死"作狀語，"不當(dāng)"修飾〃成禮"，所以在F處斷開。

〃于北堂〃是"置尸〃的后置狀語，所以在H處斷開。

故選CFH。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語在句中的含義的能力。

A.正確。朝：使動用法，〃使……來朝見二/侶：意動用法，〃以……為伴侶〃。

句意：齊桓公垂衣拱手，不做什么事，就能使諸侯來朝拜。/以魚蝦為伴

侶，和麋鹿交朋友。

B.正確。句意：遂伯玉賢能而不被任用，彌子瑕沒有才干卻擔(dān)當(dāng)大事。

C.錯誤。被：披散。/被覆蓋。句意：箕子就披散頭發(fā)，假裝瘋癲。/聽

了妻子的話，全身好象蓋上冰雪一樣。

D.正確。而，代詞「你〃或〃你的”。句意：不像你說的那樣啊。/你的母

親曾經(jīng)站在這里。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.〃他們手下的賢人就全都離心離德，不愿再為其賣命〃錯誤。根據(jù)〃紂殺

王子比干，而箕子被發(fā)陽狂；靈公殺泄冶，而鄧元去陳以族從，自是之

后，殷并于周，陳亡于楚，以其殺比干與泄冶，而失箕子與鄧元也"，可

知材料中只提到了箕子和鄧元，選項說法范圍擴大。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)〃務(wù)〃，致力于「所以"，用來……的方法「卻走〃，往后面跑；〃則

未有異于卻走而求及于前人也"，狀語后置句，則于卻走而求及于前人未

有異也。

(2)〃故"，所以;"以"，用、憑借；〃按"，遏住、扼制住以歿……之身",

去世。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中觀點的能力。

材料一，通過〃故國不務(wù)大，而務(wù)得民心；佐不務(wù)多，而務(wù)得賢俊"表達

出得民心者得天下，得賢才者得天下的道理。隨后通過鮑叔、史兩個例

子，從正面論述任用賢人會讓國家長治久安；舉商紂王殺死王子比干和

陳靈公殺死泄冶導(dǎo)致亡國的例子，從反面進行了論述。

材料二，〃今夫煽蟬者，務(wù)在乎明其火、振其樹而已?；鸩幻?，雖振其樹，

何益？人主有能明其德者，天下之士，其歸之也，若蟬之走明火也〃，通

過類比論證的方式提出〃任用賢人會讓國家長治久安”的觀點，然后舉衛(wèi)

國任用十個士擋住趙國重兵的例子從正面加以論證。

綜合來看，兩則材料的相同點是為證明觀點都選取了任用賢人會讓國家

長治久安的正面例子，如材料一中鮑叔和史兩個正面事例，材料二中衛(wèi)

國任用十個士擋住趙國重兵的事例。不同點是材料一選用了商紂王殺死

王子比干和陳靈公殺死泄冶導(dǎo)致亡國的反面事例。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

酬李袁州嘉祐

竇叔向

少年輕會復(fù)輕離，老大關(guān)心總是悲。

強說前程聊自慰，未知攜手定何時。

公才①屈指登黃閣②，匪服③胡顏上赤墀④。

想到長安誦佳句，滿朝誰不念瓊枝⑤。

【注】①公才：指可與三公相當(dāng)?shù)牟拍堋＂邳S閣：代指宰相。③匪服：

不勝任,不稱職。④赤墀：皇宮中的臺階，借指朝廷。⑤瓊枝：比喻賢

才。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句提及人們年輕時聚散的常見心態(tài)——輕會輕離，微微透露出懊悔

之意。

B.作者想到未來之路，姑且自我安慰，卻又因不知何時能與朋友相見而

傷感

C.頸聯(lián)寫李嘉祐之才與三公相當(dāng)，朝廷卻說他不適合做宰相，令其愧疚

至極。

D.本詩以典雅語寄托真摯情，借酬唱之詞寫出了對人生復(fù)雜滋味的深切

感受。

16.作者在詩中表達了對朋友怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】

15.C.〃朝廷卻說他不適合做宰相,令其愧疚至極〃錯誤。〃匪服胡顏上赤

墀〃的意思是，如果不稱職，怎會有臉面進入朝廷？這是在表達對李嘉祐

的才能的贊美，表達對其的敬佩。

16.①離別時對朋友的依依不舍之情。離別生〃悲〃，期待再見。②對朋友

才華與能力的贊美之情。認為李嘉祐有三公之才，入相指日可待。③對

朋友美好前程的祝愿之情。只要李嘉祐到達長安，一定會嶄露頭角，滿

朝聞名。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《歸去來兮辭》中〃〃兩句描繪樹木和泉水，表現(xiàn)了

大自然的勃勃生機，疊詞的運用使句子充滿了韻律感。

（2）蘇洵在《六國論》中解釋了齊、趙兩國滅亡的原因，他認為齊國滅

亡的原因是"而對于趙國滅亡〃，他感嘆道：〃

（3）杏花象征意味濃郁，它代表春意盎然，象征生機勃勃，還寓意幸福。

比如唐宋詩句〃

【答案】①.木欣欣以向榮②.泉涓涓而始流③.與嬴而不助五國也

④?惜其用武而不終也⑤.小樓一夜聽春雨⑥.深巷明朝賣杏花（春色

滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來6占衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)/惻惻輕

寒翦翦風(fēng)，小梅飄雪杏花紅）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：涓、嬴、惻、翦。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

冬天的甘蔗又脆又甜，咬一口，甜甜的汁液立刻溢滿口腔，好吃到讓人

停不下來。但好吃的甘蔗很可能變成致命的“毒藥"，關(guān)于吃甘蔗中毒的

新聞也屢見不鮮。所以，甲，但如果發(fā)現(xiàn)它變紅芯了，那就不要吃了。

①有人會問：甘蔗為什么會有毒？②甘蔗采摘后，如果在運輸、銷售的

過程中儲運不當(dāng)，很可能產(chǎn)生霉變，③被菱泡霉菌玷污。④這種霉菌在

生長繁殖過程中會產(chǎn)生一種毒素一一3一硝基丙酸（3-NPA）。⑤這是一

種強烈的噬神經(jīng)毒素，⑥進入人體被吸收后，⑦短時間內(nèi)就能使中樞神

經(jīng)系統(tǒng)損傷，⑧出現(xiàn)頭暈、頭痛、抽搐等癥狀，⑨嚴重的可導(dǎo)致腦缺血

壞死、呼吸衰竭，甚至死亡。

甘蔗發(fā)生霉變，一個很重要的特點就是甘蔗芯變紅色或紅褐色，這是因

為菱抱霉菌瘋狂繁殖后，產(chǎn)生了紅色的硝酸類物質(zhì)。止匕外，變軟、長毛、

有異味的甘蔗也可能有霉變風(fēng)險，盡量不要吃?？赡軙腥藛枺耗前鸭t

芯的部分去掉是不是就能吃了？

不是！不是！不是！

甘蔗被霉菌侵襲后，菌絲已經(jīng)延伸到甘蔗的每一個部位，乙，完好的

部分其實也含毒素，只不過這些毒素不會發(fā)紅，所以肉眼看不到。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

19.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達

準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

20.文中畫波浪線的句子運用了反復(fù)的修辭手法，并單獨成段，這樣寫

有怎樣的表達效果？請簡要分析。

【答案】18.甲：甘蔗雖然甜乙：除了霉變的部分

19.語句③，"玷污"改為〃污染

語句⑧,在〃出現(xiàn)〃前添加〃使人

20.①單獨成段且句末為醒目的嘆號，非常突出，有強烈的視覺沖擊力，

能起到警醒讀者的作用。

②運用了反復(fù)的修辭手法，增強了否定意味，更能表達出對錯誤認識的

否定和對讀者的告誡。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

甲處，根據(jù)橫線前的〃所以〃和橫線后的〃但〃，可知此處的句子應(yīng)是總結(jié)句，

且與下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為〃雖然……〃的結(jié)構(gòu)。再結(jié)合前文”冬天的

甘蔗又脆又甜，咬一口，甜甜的汁液立刻溢滿口腔，好吃到讓人停不下

來。但好吃的甘蔗很可能變成致命的‘毒藥’，關(guān)于吃甘蔗中毒的新聞也屢

見不鮮〃，對甘蔗不同特點的闡述，所以此處可填〃甘蔗雖然甜"。

乙處，"菌絲已經(jīng)延伸到甘蔗的每一個部位"，說明霉變甘蔗都含有毒素，

"完好的部分其實也含毒素〃中的〃也〃表示“完好的部分〃與橫線所填內(nèi)容

并列，所以此處可填〃除了霉變的部分二

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

③〃被菱抱霉菌玷污〃搭配不當(dāng)，應(yīng)改為〃被菱徇霉菌污染"。

⑧〃出現(xiàn)頭暈、頭痛、抽搐等癥狀〃結(jié)構(gòu)混亂。因為前一分句〃短時間內(nèi)就

能使中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷〃主語是這"3-硝基丙酸"，⑧句偷換主語造成結(jié)構(gòu)

混亂，應(yīng)改為〃使人出現(xiàn)頭暈、頭痛、抽搐等癥狀

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

由題干可知，考生需要分析獨立成段和反復(fù)的表達效果。

從〃獨立成段〃的角度分析，〃不是！不是！不是！〃使用感嘆句的形式，對

上文問題進行回答，能起到警醒讀者的作用；從形式上看突出醒目，有

強烈的視覺沖擊力。

從〃反復(fù)〃的角度分析，反復(fù)的作用是通過有意讓句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)，

反復(fù)強調(diào)某種意思，有助于清晰地傳達文章的結(jié)構(gòu)和邏輯順序，增強語

氣，加強語勢，增加視覺上的美感和聽覺上的韻律感本句強調(diào)的是紅芯

的部分去掉不能吃，增強了否定意味，更能表達出對錯誤認識的否定和

對讀者的告誡。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

潮漲一片汪洋，潮落一馬平川，海與陸的對話中，條子泥成為了那個不

一樣的條子泥。

在條子泥，抵達海邊并不能看到大海，（①）還有望不到邊的大片灘

涂。作為原始的淤泥質(zhì)灘涂，條子泥的沙是一年年海和陸耳鬢廝磨后自

然過濾的細細的泥，不明亮，不浪漫，（②）質(zhì)樸到人的心里去。

這里的海，不是那種溫柔浪漫的一汪碧藍，（③）接近于泥土的灰黃

色。每一日、每一分、每一秒，它都袒露著自己獨一無二、變化萬千的

素顏美。

當(dāng)潮水退去，一處處淤泥蓄起來的小水泊散落著，近看，像鏡子、像碎

玉、像鉆石