《第二單元 指揮機(jī)器人行動(dòng) 11 智能風(fēng)扇新體驗(yàn)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)

《第二單元指揮機(jī)器人行動(dòng)11智能風(fēng)扇新體驗(yàn)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《第二單元指揮機(jī)器人行動(dòng)11智能風(fēng)扇新體驗(yàn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)，第二單元“指揮機(jī)器人行動(dòng)”的第11課“智能風(fēng)扇新體驗(yàn)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)智能風(fēng)扇的基本構(gòu)造和功能，學(xué)習(xí)如何通過編程指揮智能風(fēng)扇進(jìn)行動(dòng)作，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的故障排查和解決。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升信息意識(shí)，能夠理解智能設(shè)備的編程邏輯和實(shí)際應(yīng)用。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，掌握指揮智能風(fēng)扇的基本步驟。

3.增強(qiáng)問題解決能力，學(xué)會(huì)對(duì)智能風(fēng)扇進(jìn)行故障排查和調(diào)試。

4.發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索智能風(fēng)扇的更多可能性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示智能風(fēng)扇的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如智能家居環(huán)境中的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)智能設(shè)備編程的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)智能風(fēng)扇編程任務(wù)，讓學(xué)生在模擬的家居環(huán)境中，通過編程實(shí)現(xiàn)風(fēng)扇的自動(dòng)啟停和風(fēng)速調(diào)節(jié)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組討論智能風(fēng)扇編程的步驟和方法，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的編程思路和技巧。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演編程工程師的角色，模擬編程過程中的問題解決和決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思編程過程中的成功和不足之處，以及如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)編程作品，通過同伴反饋，提升學(xué)生的批判性思維和自我修正能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以智能風(fēng)扇的編程和控制為項(xiàng)目核心，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成編程任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)編程邏輯，并通過角色扮演（如編程指導(dǎo)者、測(cè)試員）進(jìn)行互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和在線編程平臺(tái)，輔助教學(xué)并提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示智能風(fēng)扇實(shí)物或圖片，詢問學(xué)生是否了解風(fēng)扇的基本功能。

-提問：你們有沒有想過，風(fēng)扇可以通過編程來實(shí)現(xiàn)更多有趣的功能？今天我們就來學(xué)習(xí)如何通過編程來指揮智能風(fēng)扇行動(dòng)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-簡(jiǎn)介智能風(fēng)扇的構(gòu)造和功能，介紹本節(jié)課將要用到的編程軟件和硬件。

-分發(fā)教材，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“智能風(fēng)扇新體驗(yàn)”部分，理解智能風(fēng)扇編程的基本概念。

-演示如何使用編程軟件控制智能風(fēng)扇，包括啟動(dòng)、停止、調(diào)節(jié)風(fēng)速等基本操作。

-分步驟講解編程指令，引導(dǎo)學(xué)生跟隨演示進(jìn)行操作練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：每組學(xué)生討論如何通過編程實(shí)現(xiàn)智能風(fēng)扇的自動(dòng)化控制。

-角色扮演：學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選定一個(gè)角色（如編程師、測(cè)試員、問題解決專家），模擬編程過程中的不同職責(zé)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-分配編程任務(wù)：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，使用編程軟件編寫控制智能風(fēng)扇的程序。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將編寫的程序上傳到智能風(fēng)扇，進(jìn)行實(shí)際操作測(cè)試。

5.問題解決與反思（10分鐘）

-問題解決：學(xué)生在操作過程中遇到問題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故障排查和問題解決。

-自我反思：學(xué)生反思編程過程中的困難和收獲，分享解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程思維在智能設(shè)備控制中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)編程學(xué)習(xí)的建議和看法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在家中繼續(xù)探索智能風(fēng)扇的編程，嘗試實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的功能，如定時(shí)開關(guān)、光線感應(yīng)等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意安全。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解不夠深入，導(dǎo)致編程過程中出現(xiàn)了一些問題。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下次課程中，我將增加編程邏輯的講解和示例，通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解編程思路。同時(shí)，將安排更多的課堂時(shí)間用于學(xué)生實(shí)踐，以便及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和支持。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)智能風(fēng)扇的基本構(gòu)造和功能有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨我的演示完成基本的編程操作。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和探究欲望，他們能夠積極思考如何通過編程實(shí)現(xiàn)風(fēng)扇的自動(dòng)化控制。不過，我也注意到，在編程實(shí)踐中，有些同學(xué)對(duì)于編程指令的理解不夠深入，導(dǎo)致程序運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。此外，課堂時(shí)間分配上也有一些不足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分實(shí)踐。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于編程邏輯的部分，我會(huì)增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

其次，我會(huì)優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的編程任務(wù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，并在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

再次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到編程實(shí)踐中來，確保他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后，我會(huì)考慮在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、編程社區(qū)等，以便學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集智能風(fēng)扇的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景視頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：準(zhǔn)備智能風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)圖、編程界面截圖等，用于輔助講解和展示編程過程。

-音頻資源：錄制編程指令的發(fā)音，幫助學(xué)生正確理解并發(fā)音編程指令。

2.閱讀材料

-編程基礎(chǔ)材料：提供智能風(fēng)扇編程相關(guān)的入門閱讀材料，讓學(xué)生了解編程的基本概念和邏輯。

-編程案例材料：搜集一些成功的智能風(fēng)扇編程案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)到編程技巧和應(yīng)用實(shí)踐。

3.在線工具與軟件

-編程平臺(tái)：推薦使用在線編程平臺(tái)，如Scratch或Blockly，這些平臺(tái)提供了直觀的編程界面和豐富的編程組件，方便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐。

-代碼分享平臺(tái)：使用代碼分享平臺(tái)，如GitHub，讓學(xué)生能夠分享和交流自己的編程作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀代碼。

-在線編程社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入編程社區(qū)，如StackOverflow，以便在遇到編程難題時(shí)，能夠?qū)で髞碜匀蚓幊虗酆谜叩膸椭徒ㄗh。

4.實(shí)體教學(xué)資源

-智能風(fēng)扇套件：為每組學(xué)生提供一套智能風(fēng)扇編程套件，包括風(fēng)扇、控制器、傳感器等，讓學(xué)生能夠親自進(jìn)行編程和測(cè)試。

-編程手冊(cè)：發(fā)放編程手冊(cè)，其中包含編程指令的詳細(xì)說明和編程示例，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

5.教學(xué)支持

-編程指導(dǎo)：在編程實(shí)踐中，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)部分享編程經(jīng)驗(yàn)和技巧，共同進(jìn)步。

-家長(zhǎng)溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)或通訊工具，與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持孩子的編程學(xué)習(xí)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了智能風(fēng)扇的編程和控制，為了讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高編程能力，我布置了以下作業(yè)：

1.編程任務(wù)：要求學(xué)生利用課堂上學(xué)到的知識(shí)，編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)智能風(fēng)扇的自動(dòng)啟停和風(fēng)速調(diào)節(jié)功能。學(xué)生需要在家中完成程序編寫，并將代碼提交到在線編程平臺(tái)。

2.反思日記：學(xué)生需要撰寫一篇反思日記，記錄在完成編程任務(wù)過程中的所學(xué)所得，包括遇到的困難、解決問題的方法以及對(duì)自己編程能力的評(píng)估。

3.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的編程學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以閱讀孩子的反思日記，了解孩子學(xué)習(xí)編程的情況，并給予鼓勵(lì)和建議。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)作業(yè)的一些反饋：

1.編程任務(wù)反饋：針對(duì)學(xué)生的編程作業(yè)，我會(huì)逐一行評(píng)注，指出代碼中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于共性問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-對(duì)于代碼結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于代碼中存在錯(cuò)誤或不足的學(xué)生，我會(huì)指出具體問題，如語法錯(cuò)誤、邏輯漏洞等，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于遇到困難無法完成任務(wù)的學(xué)生，我會(huì)提供額外的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服難題。

2.反思日記反饋：我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的反思日記，了解他們?cè)诰幊踢^程中的思考和感受。以下是一些反饋示例：

-“你的反思日記寫得很詳細(xì)，能夠清晰地表達(dá)你的思考過程。繼續(xù)保持，相信你的編程能力會(huì)不斷提升?！?/p>

-“從你的日記中可以看出，你在編程過程中遇到了一些困