《快樂讀書吧：小故事大道理》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

《快樂讀書吧：小故事大道理》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、課程背景與目標定位

《快樂讀書吧：小故事大道理》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊，旨在通過生動有趣的小故事，引導學生領悟生活中的大道理，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、思考能力和道德素養(yǎng)。本節(jié)課選取了三年級下冊中的經(jīng)典故事，與課本內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學生深化對課文的理解，提高語文素養(yǎng)，激發(fā)學生的閱讀熱情。二、教學目標

1.讓學生通過小故事理解并掌握故事中的大道理，提升對寓言、童話等文學體裁的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和語言表達能力，通過討論和分享，增強交流互動。

3.引導學生將故事中的道理聯(lián)系到日常生活，學會觀察、分析和解決實際問題，培養(yǎng)良好的道德行為習慣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述《快樂讀書吧》中的小故事，創(chuàng)設情境，引導學生進入故事情節(jié)，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-情境模擬：設計相關活動，如模擬故事中角色面臨的抉擇，讓學生在情境中體驗故事中的道理。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對故事中的情節(jié)和道理進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)合作學習的能力。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來深入理解故事內(nèi)涵，提高學生的參與度和體驗感。

3.反思與評價

-自我反思：課后引導學生反思故事給自己帶來的啟示，以及如何將故事中的道理應用到實際生活中。

-同伴評價：組織學生相互評價，分享彼此的學習心得和感悟，促進學生的相互學習和交流。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與《快樂讀書吧：小故事大道理》相關的視頻、圖片和音頻，輔助教學，增強故事情節(jié)的直觀性和吸引力。

2.閱讀材料：準備與課本內(nèi)容相輔相成的課外閱讀材料，包括寓言、童話等，以拓展學生的閱讀視野，加深對故事大道理的理解。

3.在線工具：利用在線教學平臺，提供互動討論區(qū)、電子白板等工具，促進學生互動和教師指導，以及使用電子詞典等輔助工具，幫助學生自主學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《快樂讀書吧：小故事大道理》中的插圖或相關故事動畫片段，吸引學生的注意力。

-提問：“你們知道這些小故事中都藏著什么秘密嗎？”引導學生思考故事背后的深層含義。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《快樂讀書吧》中的故事文本，指導學生閱讀并理解故事內(nèi)容，引導他們找出故事中的道理。

-故事分析：教師引導學生分析故事中的角色行為和故事發(fā)展，讓學生嘗試總結(jié)故事傳達的道理。

-詞匯學習：針對故事中的關鍵詞匯和短語進行講解，讓學生在語境中學習詞匯，提高語言理解力。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論故事中的道理如何應用到現(xiàn)實生活中，例如誠信、勇敢、合作等。

-角色扮演：選取故事中的角色，讓學生扮演并進行情景對話，通過角色扮演加深對故事道理的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計生活場景：教師提出一個生活場景，如“在公交車上看到老人應該怎么做？”引導學生運用故事中的道理進行回答。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生以小組為單位，創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中要包含一個道理，并進行分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事中的大道理對個人成長的重要性。

-鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲，以及對故事道理的個人理解。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個自己最喜歡的故事，寫一篇關于故事道理的感悟文章。

-強調(diào)作業(yè)要求：文章要結(jié)合個人經(jīng)歷，表達對故事道理的深刻理解。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)課堂要點，強調(diào)故事中的道德教育價值。

-提醒學生將所學應用于日常生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在理解故事情節(jié)方面較為順利，但在提煉和運用故事中的大道理到實際生活中的能力尚顯不足，需要進一步加強引導和練習。

2.教學改進：在今后的教學中，將增加更多與生活實際相結(jié)合的案例討論，引導學生深入思考如何在日常生活中實踐故事中的道理，并通過角色扮演、小組合作等互動形式，提高學生的實際應用能力。同時，將鼓勵學生更多地分享個人經(jīng)歷，以增強教學的針對性和實效性。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：構(gòu)建《快樂讀書吧：小故事大道理》教學資源庫，涵蓋與統(tǒng)編版語文三年級下冊教材相關的課件、案例、視頻、文章等資源。課件設計精美，包含故事梗概、角色介紹、關鍵情節(jié)等，輔助教師進行生動教學；案例精選具有教育意義的短篇故事，幫助學生深化理解故事中的大道理；視頻資源包括故事動畫、講解視頻等，以動態(tài)形式呈現(xiàn)故事，增強學生的學習興趣；文章資源則包括教學論文、教學心得等，為教師提供教學參考和靈感。

在線學習平臺：利用學校提供的在線學習平臺，開展遠程教學和互動。平臺支持教學資源的上傳與共享，學生可以隨時隨地訪問學習資源，進行自主學習。教師可以通過平臺發(fā)布作業(yè)、組織討論、進行在線測試等，實時監(jiān)控學生的學習進度，提高教學效率。同時，學生可以在平臺上提問、交流，形成互助學習的良好氛圍。

技術支持：確保教學設備和網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，為教學活動提供強有力的技術保障。學校應定期檢查和更新教學設備，包括電腦、投影儀、音響等，確保硬件設施能夠滿足教學需求。同時，保障網(wǎng)絡環(huán)境的暢通無阻，確保在線學習平臺能夠穩(wěn)定運行。

教師培訓：為教師提供專門的技術培訓，包括在線學習平臺的使用、教學資源的制作與管理、信息技術在教學中的應用等。通過培訓，提升教師的信息技術應用能力，使教師能夠熟練運用各種教學資源和技術手段，提高教學質(zhì)量。

教學資源更新：定期更新教學資源庫，根據(jù)教學反饋和學生的學習需求，增添新的教學案例、視頻、文章等資源，保持資源的時效性和針對性。

互動工具應用：引入互動教學工具，如電子白板、互動問答系統(tǒng)等，增加課堂的互動性，激發(fā)學生的學習積極性。通過這些工具，教師可以更加直觀地展示教學內(nèi)容，學生也可以更積極地參與到課堂討論中。

學習數(shù)據(jù)分析：利用在線學習平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學生的學習情況，包括學習時長、作業(yè)完成情