《立在地球邊上放號》課件高中語文必修上冊

《立在地球邊上放號》郭沫若導(dǎo)入：

提到中國現(xiàn)代文學(xué)，就繞不開“魯郭茅巴老曹”這幾個(gè)作家，你知道他們分別是誰嗎？他們是：

魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍和曹禺學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解郭沫若的生平及其創(chuàng)作。2、品味詩歌的語言，把握詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌的象征意義。3、認(rèn)識“五四”時(shí)期自我意識的覺醒，以及追求個(gè)性解放的社會思潮。他幼年在私塾讀書，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責(zé)學(xué)生，沒人承認(rèn)。先生說，我出個(gè)對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對道：。由于對句不凡,表現(xiàn)了強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,結(jié)果全體偷桃學(xué)生，一律免罰了。他年攀桂步蟾宮，必定有我。

郭沫若先生的生平郭沫若：（1892——1978）1918年開始寫詩。1919年《學(xué)燈》上發(fā)表詩作。1921年與郁達(dá)夫等人建立了創(chuàng)造社。1926年參加北伐戰(zhàn)爭，1927年參加“八一”南昌起義。1928年流亡日本10年。1937年歸國參加抗戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)抗日文化宣傳工作。新中國成立后，曾任中國文聯(lián)主席，并歷任國家重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，主持科學(xué)和文化工作，對我國現(xiàn)代文學(xué)和科學(xué)文化事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。郭沫若名字的由來1919年，郭沫若在日本留學(xué)時(shí)，取了“沫若”這個(gè)筆名。“沫”“若”，即沫水和若水。沫水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅礱江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部?！澳薄叭羲笔橇鹘?jīng)郭沫若家鄉(xiāng)的兩條河流。郭沫若取此二水作為筆名，是表示他身在異國、不忘家園的意思，也表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國主義思想。主要作品詩歌：

《天狗》《鳳凰涅槃》《爐中煤》《地球，我的母親！》

《天上的街市》等歷史劇：

《屈原》《虎符》《棠棣之花》

《王昭君》《蔡文姬》評價(jià)

“魯迅自稱是革命軍馬前卒，郭沫若就是革命隊(duì)伍中人。魯迅是新文化運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)師，郭沫若便是新文化運(yùn)動(dòng)的主將。魯迅如果是將沒有路的路開辟出來的先鋒，郭沫若便是帶著大家一道前進(jìn)的向?qū)?。?/p>

——周恩來（對魯迅和郭沫若的革命作用和文學(xué)成績的形象概括）

周恩來對郭沫若，做了以下幾點(diǎn)概括：一是豐富的革命熱情，二是深遠(yuǎn)的研究精神，三是勇敢的戰(zhàn)斗生活。

在談到第三點(diǎn)時(shí)，周恩來說：“他不但在革命高潮時(shí)挺身而出，站在革命行列的前頭，他還懂得在革命退潮時(shí)怎樣保存活力，埋頭研究，補(bǔ)充自己……”我們知道，郭沫若亡命日本十年，在甲骨文字、殷周青銅器銘文以及中國古代社會研究方面，取得了大量又卓越的成就，這一點(diǎn)，是一般以所謂革命為生的人難以企及的。聽朗讀

這首詩給人的主要感受和印象是什么？宏偉

強(qiáng)力

壯麗

熾熱

《立在地球邊上放號》怎么讀，怎么理解?

放號（hào）?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴笔且粋€(gè)祈使句，“立”是一個(gè)動(dòng)詞，“在地球邊上”點(diǎn)明地點(diǎn)，“放號”的意思是“吹響號角”。

“立在地球邊上放號”表面意思是站在地球的邊上吹響號角，直接發(fā)出呼喚。試用自己的語言描繪詩歌畫面

這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個(gè)巨人的形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲歡呼在怒涌的白云、壯麗的北冰洋，也歡呼在要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個(gè)方向。

排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它。

看吧，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。

分析意象

問題1：全詩7節(jié)，都涉及哪些意象？這些意象具有怎樣的特點(diǎn)？意象：白云、北冰洋、太平洋、我、洪濤、力特點(diǎn)：宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢磅礴

“無數(shù)的白云正在空中怒涌”，傳統(tǒng)文學(xué)中閑適安靜的白云在郭沫若的新詩里，恰形成一種強(qiáng)烈的緊張與不安。看似寫云，其實(shí)暗示同樣波濤如怒的大海?！盁o數(shù)的白云正在空中怒涌”，這句話給你什么樣的感受？作者要借此表達(dá)什么？

“無數(shù)的白云正在空中怒涌”的下句就感慨太平洋的力量雄強(qiáng)到要“把地球推倒”，這種夸張不難理解，但背后的隱喻我們要加以注意。

這種要把地球都推倒的力量之所以得到作者的贊美，與作者對這個(gè)全新時(shí)代的期待有關(guān)，他敏銳地感受到這個(gè)時(shí)代需要一種沖決一切的巨大力量去摧毀舊有的、固有的一切。將“怒涌”換成“翻涌”好不好？明確：不好?！芭弊指荏w現(xiàn)白云如海中波濤一般翻滾，不僅具有動(dòng)態(tài)感，而且顯得力量巨大，有強(qiáng)大的能量蘊(yùn)含于其中。而“翻涌”只顯出了動(dòng)態(tài)感，缺乏力量感。

詩人開始呼號創(chuàng)造的偉力，他要將這偉力匯入所有的藝術(shù)之中，詩人相信力的藝術(shù)將改變世界的面目。寫作背景

“五四運(yùn)動(dòng)”的狂飆，震動(dòng)了在日本留學(xué)的郭沫若，給了他極大的精神鼓舞，他在日本福岡組織救國團(tuán)體“夏社”，投身于新文化運(yùn)動(dòng)。此時(shí)他讀了美國詩人惠特曼的《草葉集》，深受其影響，幾乎每天寫詩，開始了他詩歌創(chuàng)作的爆發(fā)期。郭沫若說：“個(gè)人的郁積，民族的郁積，在這時(shí)找出了噴火口，也找出了噴火的方式，我在那時(shí)差不多是狂了。”

1919年9、10月間，郭沫若從日本回國，當(dāng)輪船行駛在日本橫濱海面時(shí)，面對波濤洶涌的大海，他胸中激情奔涌，寫下了這首《立在地球邊上放號》。詩中描繪的滾滾洪濤的景象有何象征意義？

寫這首詩的時(shí)候，詩人正在日本留學(xué)，五四運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的偉大力波越過太平洋，直接震到了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的郭沫若，使他得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)，詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運(yùn)動(dòng)”巨大聲勢的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。思考：

作者喊出：“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”，要“毀壞”什么？要“創(chuàng)造”什么？要“努力”什么？明確：“毀壞”，要破壞舊世界，沖破黑暗牢籠，蕩滌污泥濁水!

“創(chuàng)造”，要建設(shè)一個(gè)新世界。“毀壞”與“創(chuàng)造”需要以人的熱情和偉力而完成，“不斷的努力”是成功的希望所在。

怎樣理解“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”這幾句話？

作者用排比的句式，極力表達(dá)對力的歌頌和贊美，詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵：強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。

詩人盡情歌頌的力，其實(shí)正是五四時(shí)期的那種時(shí)代精神的特征。白云怒涌毀壞洪濤滾滾贊美景情

這首詩一方面通過對自然景觀的客觀描寫，展示了大自然壯麗的特征，另一方面，抒發(fā)自己“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”的主觀感受，和對“力”的贊美。

以寫景為基礎(chǔ)，再展開想象。創(chuàng)造努力創(chuàng)造努力你覺得本詩的主體形象是誰？為什么？

主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)就是詩人的自我形象。

他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。這首詩是側(cè)重寫景，還是抒情？（一）側(cè)重于寫景，充分展現(xiàn)了大自然宏偉壯麗的圖景。詩人熱愛大自然、在詩人的眼中，＂無限的大自然”到處都是生命的光波，到處都是新鮮的情調(diào)，到處都是詩，到處都是笑”(《光海》)。這首詩描繪的北冰洋的白云、太平洋的洪濤，完分表現(xiàn)出大自然的雄奇、瑰麗、博大，氣勢磅礴。

（二）側(cè)重于抒情，熱情謳歌了“五四”精神。在這首詩中，詩人主張破舊立新。“不斷的毀壞”是毀壞舊世界、舊文化，“不斷的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新文化。詩中對“力”的歌頌，表現(xiàn)出一種勇敢進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚(yáng)精神和熱烈向往、執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。

詩人用自己的全部生命去歌頌時(shí)代精神，這種歌頌是全身心的，激情澎湃的，不可抑止的。分析文本特色：（1）運(yùn)用排比的句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)造”的力量，反映了“五四”時(shí)期人民那種奮起直追、高揚(yáng)個(gè)性、改變國家現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，具有振聾發(fā)聵的藝術(shù)力量。提示：可從修辭方面、詞語選用、句式等方面思考。（2）運(yùn)用疊詞“啊啊”，運(yùn)用“力喲!力喲!＂這一反復(fù)手法，直抒胸臆，抒寫對“力”的贊嘆，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。（3）詩歌運(yùn)用了象征、擬人等修辭手法，使全詩更加形象、感人。（4）嘆號的使用。(5)構(gòu)思精巧、想象奇特(6)句式自由，節(jié)奏鮮明《立在地球邊上放號》是一首自由體新詩。這首詩采用了不受束縛的自由句式，具有極為鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏感。詩中最短的詩句只有兩個(gè)字，最長的詩句則達(dá)20字以上。長短句式隨著情感的變化而變化，自由、奔放沒有約束?？偨Y(jié)：文本特色——想象奇特、雄渾奔放

對比閱讀《爐中煤》：這兩首詩的主體形象各是誰？表達(dá)了詩人怎樣的感情？

爐中煤

——眷念祖國的情緒（郭沫若）

啊，我年輕的女郎！

我不辜負(fù)你的殷勤，

你也不要辜負(fù)了我的思量，

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣！

啊，我年輕的女郎！

你該知道了我的前身？

你該不嫌我黑奴鹵莽？

要我這黑奴的胸中，

才有火一樣的心腸。

啊，我年輕的女郎！

我想我的前身，

原本是有用的棟梁，

我活埋在地底多年，

到今朝總得重見天光。