部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第24課《京劇趣談》精美課件

部編版小學(xué)語文教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元第24課此次展覽會(huì)共分為5個(gè)不同的展廳，涵蓋了不同的藝術(shù)品類，請(qǐng)你作為本次展覽會(huì)的一名小小解說員，帶領(lǐng)全班同學(xué)去感受藝術(shù)之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統(tǒng)文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評(píng)畫戰(zhàn)權(quán)威。展廳一壹貳叁肆伍展廳叁生旦凈末丑演繹人生唱念做打翻傳頌中華是一種專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)，但是這篇文章的作者卻用通俗幽默的語言娓娓道來，今天,我們跟隨本文的作者徐城北，一起去了解京劇中有趣的表現(xiàn)形式吧!同學(xué)們，在第三個(gè)展廳我們將了解到我國(guó)的國(guó)粹——京劇。京劇戲曲研究員作家徐城北作者介紹專注于京劇藝術(shù)研究，著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》《京劇與中國(guó)文化》《京劇下午茶》等各類著作40余冊(cè)，其中有一些被翻譯成英語、德語等，成為宣傳京劇藝術(shù)的通俗讀物?；顒?dòng)一：談京劇曾稱平劇是中國(guó)五大戲曲劇種之一腔調(diào)以西皮、二黃為主010203用胡琴和鑼鼓等伴奏被視為中國(guó)國(guó)粹位列中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”040506京劇五大行當(dāng)生生行是扮演男性角色的一種行當(dāng)，分為老生、紅生、小生、武生、娃娃生等。扮相不叫潔凈俊美。旦旦角全為女性。分青衣、花旦、武旦、刀馬旦、老旦、貼旦、閨旦等角色。凈凈角指臉畫彩圖的花臉角色。末末多為中年以上的男性。末行專司引戲職能，如打頭出場(chǎng)者。丑丑行又分文丑、武丑。文丑中又分為方巾丑（文人、儒生）；武丑專演跌、打、翻、撲等武技角色。梅蘭芳代表作品：《五花洞》程硯秋代表作品：《春閨夢(mèng)》尚小云代表作品：《昭君出塞》荀慧生代表作品：《紅娘》京劇四大名旦臉譜分類紅臉紅色代表忠勇，如《單刀會(huì)》中的關(guān)羽黑臉表示性格嚴(yán)肅，不茍言笑如《包公戲》中的包公藍(lán)臉?biāo){色表示驍勇，有心計(jì)如《連環(huán)套》里中竇爾敦白臉白色表示奸詐，如《群英會(huì)》中的曹操黃臉黃色表示驍勇或殘忍如《南陽關(guān)》中的宇文成都金臉金色代表威武莊嚴(yán)的神妖角色，如《鬧天宮》中的二郎神初讀課文，梳理內(nèi)容閱讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)活動(dòng)。提起京劇，你的腦海中也許會(huì)浮現(xiàn)出豐富多彩的京劇臉譜。如果你細(xì)細(xì)欣賞京劇，還會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的許多奧秘。默讀課文，說說你對(duì)京劇有了哪些了解。課后，有興趣的同學(xué)可以看看京劇，并和同學(xué)交流。道具表演方式活動(dòng)二：賞京劇請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，從兩個(gè)小標(biāo)題入手，借助內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，概括梳理課文的主要內(nèi)容。京劇趣談《馬鞭》《亮相》______的道具_(dá)_____的道具_(dá)_____亮相______亮相實(shí)在虛擬靜態(tài)動(dòng)態(tài)品讀《馬鞭》，體會(huì)“有趣”自主品讀課文《馬鞭》，用“_______”畫出覺得有趣的地方，簡(jiǎn)要寫寫批注，準(zhǔn)備與大家交流。中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。這里的“尷尬”指的是什么？①古人時(shí)常騎馬，舞臺(tái)太小，無法表現(xiàn)。②演員怕真馬失去控制。為什么說“解決得無比漂亮呢”？這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂;可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。十分符合中國(guó)的美學(xué)巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。給演員以無窮無盡的表演自由同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂;可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由:_________________時(shí)，馬鞭高揚(yáng)；_________________時(shí)，馬鞭低垂。_________________時(shí)，跑半天還在家門口；_________________時(shí)，一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。馬鞭不同人物在使用馬鞭時(shí)有哪些約定俗成的方法呢？京劇中馬鞭的顏色是比較多的，有白色、黑色、紅色等，馬鞭的顏色一般表示馬的顏色，比如白馬鞭代表的盧白馬，黑馬鞭代表烏騅馬，紅馬鞭代表赤兔馬。同時(shí)，演員通過馬鞭的揮動(dòng)和身體的起伏，形象地表現(xiàn)出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸情況。呂布項(xiàng)羽劉備穆桂英猜一猜這些人物的馬鞭顏色猜一猜，連一連皇帝項(xiàng)羽呂布劉備穆桂英紅色馬鞭粉色馬鞭黃色馬鞭黑色馬鞭白色馬鞭馬鞭是京劇中實(shí)在的道具，這么有趣。除了寫馬鞭，作者還介紹了哪些道具？默讀第2、3自然段，圈出文中介紹的道具，再給道具分類。馬鞭

鞋底

酒杯

酒壺馬

針線

飯菜飯碗實(shí)在道具虛擬道具可實(shí)在可虛擬觀看視頻《納鞋底》感受京劇中虛擬道具的有趣京劇里的道具，以小代大，以簡(jiǎn)代繁，以虛代實(shí)，虛實(shí)相生，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達(dá)出要表達(dá)的意思，還給觀眾留下了想象的空間。京劇里的道具品讀《亮相》，體會(huì)“有趣”默讀課文，試著找出文中描寫的兩種亮相方式，畫出你認(rèn)為有趣的文字，說說讓你覺得有趣的理由。然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！體會(huì)靜態(tài)亮相的有趣一動(dòng)不如一靜”“無聲勝有聲”“顯示武藝的高強(qiáng)顯示必勝的信心雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。體會(huì)動(dòng)態(tài)亮相的有趣凸顯人物的英雄氣概虛實(shí)相生動(dòng)靜結(jié)合藝術(shù)家們對(duì)道具的使用，體現(xiàn)了京劇表演怎樣的藝術(shù)特色？藝術(shù)家們?cè)谖枧_(tái)上的“亮相”，又體現(xiàn)了京劇表演怎樣的藝術(shù)特色？活動(dòng)三：拓展學(xué)習(xí)，課后延伸京劇藝術(shù)博大精深，可了解的東西很多，有意思的內(nèi)容也很多。課后同學(xué)們可以進(jìn)一步搜集資料了解了解。京劇是中國(guó)的國(guó)粹24京劇趣談

人教版語文六年級(jí)上冊(cè)

京劇，被成為“國(guó)粹”，誰會(huì)唱上一段京??？在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你了解到了哪些？

今天這節(jié)課，老師就帶你們來認(rèn)識(shí)京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。讓我們走進(jìn)課文去看個(gè)究竟吧！

徐城北，1942年生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國(guó)京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。主要成果:多年專注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國(guó)文化》等各類著作共40余冊(cè)。京劇常識(shí)

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。舞臺(tái)上的角色劃分成為生、旦、凈、丑四種類型。馳騁

尷尬

虛擬

約定俗成绱鞋底

戛然而止

凸顯

風(fēng)雨不透積累詞語朗讀課文掃清障礙控制

徹底

鮮明

虛擬

仆人

唯恐

凸顯

無窮無盡

風(fēng)雨不透徹底：全面的，充分的。唯恐：唯獨(dú)害怕；只怕。

無窮無盡：沒有止境，沒有限度。詞語解釋

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。

整體感知用簡(jiǎn)潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處?；?dòng)課堂研讀課文第一自然段

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關(guān)語句。

馬鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。可騎馬在舞臺(tái)上沒辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。”

京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。你從“徹底”和“無比漂亮”中讀出了什么？

在讀中我感覺到從三個(gè)方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而且解決得很完美：1.表演方式符合中國(guó)的美學(xué)；2.給演員以無窮無盡的表演自由；3.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。

“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？

作用：巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。

魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。研讀課文第二、三自然段

文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語句，想象演員是怎么運(yùn)用道具的。“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”；真用，就得“狠狠做戲”。文中舉例介紹了兩類道具：實(shí)在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜馬鞭表演之趣：道具運(yùn)用，虛實(shí)相生課堂小結(jié)

默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。第二自然段：介紹了“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。整體感知

了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。第一層（）：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第二層（）：介紹“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)的“亮相”。

第1、2自然段第3自然段研讀課文第一自然段

思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)語句?；?dòng)課堂

就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！研讀課文第二自然段

思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？

俗話說“一動(dòng)不如一靜”，古詩也說“此時(shí)無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。自由讀課文第三自然段

邊讀邊想：“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相有什么特點(diǎn)？有什么妙處？

特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。

畫出文中描寫靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么？靜態(tài)亮相：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。”動(dòng)態(tài)亮相：“它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概?！本﹦”硌葜ぃ?.“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生2.“亮相”動(dòng)作：動(dòng)靜相宜課堂小結(jié)

京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨(dú)特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。學(xué)了課文，你對(duì)京劇有了什么新的認(rèn)識(shí)嗎？本文在寫作上有什么特色？（1）語言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺(tái)場(chǎng)景描寫生動(dòng)傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說服力。

結(jié)構(gòu)梳理“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生“亮相”動(dòng)作：動(dòng)靜相宜京劇趣談獨(dú)特魅力喜愛之情、強(qiáng)烈自豪感油然而生

本文通過介紹京劇中“

”和“

”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)于京劇的

之情和對(duì)

的強(qiáng)烈自豪感。主題概括馬鞭亮相喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化

京劇，曾稱平劇，是中國(guó)五大戲曲劇種之一，被視為中國(guó)國(guó)粹?；談∈蔷﹦〉那吧怼Ｇ宕∥迨迥?1790年)起，四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，他們與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形