2024-2025學年新教材高中地理第2單元不同類型區(qū)域的發(fā)展單元活動開展小區(qū)域調(diào)查教案魯教版選擇性必修2

PAGE7-單元活動開展小區(qū)域調(diào)查課程標準核心素養(yǎng)目標1.通過閱讀教材，了解小區(qū)域調(diào)查的目的與意義。(綜合思維)2.結合實例，駕馭小區(qū)域調(diào)查的方法與步驟。(綜合思維)3.結合廬山小區(qū)域的相關資料，明確小區(qū)域調(diào)查的內(nèi)容，初步學會撰寫調(diào)查報告。(綜合思維)一、調(diào)查的目的與意義二、調(diào)查區(qū)域的選擇與調(diào)查內(nèi)容1．調(diào)查區(qū)域的選擇區(qū)域調(diào)查活動應依據(jù)所在地區(qū)實際狀況因地制宜地開展。依據(jù)調(diào)查目的確定調(diào)查的區(qū)域。2．調(diào)查內(nèi)容(1)自然環(huán)境：考察各種自然現(xiàn)象，形成對區(qū)域地理環(huán)境的感性相識。(2)人類活動：對區(qū)域發(fā)展的社會經(jīng)濟條件、發(fā)呈現(xiàn)狀、存在問題等進行全面的實地調(diào)查。3．小區(qū)域調(diào)查：大體分為專題性調(diào)查和綜合性調(diào)查兩類。三、調(diào)查的步驟與方法1．調(diào)查步驟選定調(diào)查內(nèi)容與課題→制訂調(diào)查安排→進行實地調(diào)查→分析調(diào)查資料→撰寫調(diào)查報告→溝通調(diào)查成果。2．調(diào)查方法(1)實地考察法：是調(diào)查區(qū)域自然環(huán)境最常用的一種方法，一般包括路途考察和典型地段考察。(2)訪問調(diào)查法：訪問對象一般包括個人、群體、政府職能部門及企事業(yè)單位。(3)問卷調(diào)查法：適用于涉及面廣、涉及量大的社會現(xiàn)象。[易錯警示]實地考察時，路途考察和典型地段考察不肯定要截然分開。路途考察是沿著某一條選定的線路視察，主要了解地理現(xiàn)象的分布及改變規(guī)律。典型地段考察則是對一些重要的點做深化的調(diào)查探討。兩者的結合，有利于正確相識某一地區(qū)的地理現(xiàn)象。四、活動案例——廬山小區(qū)域調(diào)查1．調(diào)查內(nèi)容的選擇(1)綜合性調(diào)查內(nèi)容。(2)專題性調(diào)查內(nèi)容：自然地理專題和人文地理專題。2．調(diào)查報告的撰寫(1)基本要求：對資料進行分析歸納，得出結論；調(diào)查報告最好附上相關的地圖、圖表和照片；論述和結論要簡明、清晰，富有勸服力和感染力。(2)基本內(nèi)容：包括引言、被調(diào)查區(qū)域的地理概況、主要問題分析、解決問題的看法和建議、結束語和主要參考文獻等六方面的內(nèi)容。[特殊提示]區(qū)域地理調(diào)查報告的撰寫，一是要留意環(huán)節(jié)的完整性，即各環(huán)節(jié)齊全；二是調(diào)查內(nèi)容的真實性，不能“閉門造車”，肯定要對發(fā)覺的問題提出具有可操作性的看法或建議。1．外出野外考察時，路途考察和典型地段考察肯定要截然分開。 ()2．典型地段考察是沿著某一線路視察，主要了解地理現(xiàn)象的分布及改變規(guī)律。 ()3．區(qū)域調(diào)查的對象主要是各種自然現(xiàn)象、社會經(jīng)濟條件、發(fā)呈現(xiàn)狀、存在問題。 ()4．“泉城”濟南的泉水分布的調(diào)查屬于綜合性調(diào)查。 ()5．不屬于小區(qū)域調(diào)查目的的是 ()A．有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展B．有利于獲得區(qū)域地理概況C．有利于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的制定D．有利于提高區(qū)域人口素養(yǎng)提示：1.×外出野外考察時，路途考察和典型地段考察兩者結合，有利于正確相識某一地區(qū)的地理現(xiàn)象。2．×路途考察是沿著某一線路視察，主要了解地理現(xiàn)象的分布及分布規(guī)律。3．√區(qū)域調(diào)查的對象主要包括自然環(huán)境和人類活動兩方面，主要是各種自然現(xiàn)象、社會經(jīng)濟條件、發(fā)呈現(xiàn)狀、存在問題。4．ד泉城”濟南的泉水分布調(diào)查屬于專題性調(diào)查。5．D[小區(qū)域調(diào)查的目的是深化了解區(qū)域的地理特征，分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展存在的問題，提出解決問題的措施和建議，制定區(qū)域的發(fā)展規(guī)劃。]區(qū)域調(diào)查的方法閱讀圖文材料，探究下列問題。我國第三大島——崇明島形成至今，雖然“身體”在不斷“長大”，但在上海的經(jīng)濟地位卻始終“長不大”。問題1(區(qū)域認知)崇明島的“身體”之所以在不斷“長大”，主要是因為_________________________________________________________________________________________________________________________________；調(diào)查這一現(xiàn)象的最好方法是__________________________________。提示：河口流速減緩，長江攜帶的泥沙不斷在此積累野外實地考察問題2(綜合思維)崇明島在上海的經(jīng)濟地位始終“長不大”，為獲得相關具體資料，最好的調(diào)查方法是________。提示：訪問調(diào)查問題3(綜合思維)崇明島在上海的經(jīng)濟地位始終“長不大”，有人認為主要是受長江阻隔，交通不便。要了解市民對此說法的看法，最好的調(diào)查方法是________。提示：問卷調(diào)查[歸納提升]區(qū)域調(diào)查的方法1．紅色旅游是指以革命紀念地、紀念物以及所承載的革命精神為內(nèi)涵，以現(xiàn)代旅游為基本形式，組織學習革命歷史學問、接受革命傳統(tǒng)教化等。與其一起備受歡迎的便是各具特色的紅色旅游產(chǎn)品。某景點托付一課題組開發(fā)紅色旅游產(chǎn)品，課題組首先對該景點的革命歷史進行了調(diào)研。據(jù)此完成(1)～(2)題。(1)對革命歷史背景的調(diào)研最好采納的調(diào)查方法是()A．實地考察 B．訪問調(diào)查C．問卷調(diào)查 D．隨走隨問(2)其調(diào)查對象主要包括()①紀念品生產(chǎn)廠家②該景點的文獻探討人員③各紅色旅游點的參觀者④相關革命事務的參加者及其親友A．①②B．②③C．③④ D．②④(1)B(2)D[解答該題要明確紅色旅游資源主要包括哪些方面的內(nèi)容(如革命英雄人物及他們戰(zhàn)斗、生活的地方，斗爭地點，重要革命會議地址等)，要調(diào)查這些內(nèi)容，必需與了解這些內(nèi)容的有關人員接觸才能獲得，所以需訪問調(diào)查該景點的文獻探討人員和相關的參加者及其親友。]區(qū)域調(diào)查的內(nèi)容下圖為黃河沿岸某城市示意圖。讀圖，回答下列問題。問題1(區(qū)域認知)該城市的空間形態(tài)呈現(xiàn)狹長形，城市功能分區(qū)呈________布局，造成這種狀況的主要自然因素是________。提示：分散疏松式地形問題2(綜合思維)對該地石化工業(yè)布局及其對生態(tài)環(huán)境影響的調(diào)查最好選擇實地考察和訪問調(diào)查兩種方法，它屬于________調(diào)查。提示：專題性[歸納提升]區(qū)域調(diào)查的內(nèi)容依據(jù)調(diào)查內(nèi)容，小區(qū)域調(diào)查可分為綜合性調(diào)查和專題性調(diào)查兩類，具體內(nèi)容如下表：類型內(nèi)容綜合性調(diào)查地理位置及其對區(qū)域發(fā)展的影響自然條件、自然資源特點及其對區(qū)域發(fā)展的影響生態(tài)環(huán)境質(zhì)量及其對區(qū)域發(fā)展的影響人口及其流淌狀況區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構狀況產(chǎn)業(yè)分布、聚落分布狀況城鎮(zhèn)建設狀況區(qū)域發(fā)展中存在的問題專題性調(diào)查自然地理專題氣候、地形地貌、土壤、水文、植被、自然資源、自然災難等人文地理專題工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游、資源、聚落、交通等2．小區(qū)域調(diào)查的內(nèi)容廣，涉及自然環(huán)境與人類經(jīng)濟活動的方方面面。據(jù)此回答(1)～(2)題。(1)若對我國最大的湖泊青海湖進行區(qū)域調(diào)查，那么調(diào)查的第一項內(nèi)容是()A．青海湖的面積 B．青海湖的地理位置C．青海湖的生態(tài)狀況 D．青海湖的自然地理特征(2)對青海湖及其流域內(nèi)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的探討，屬于()A．綜合性調(diào)查的內(nèi)容B．自然地理專題調(diào)查的內(nèi)容C．人文地理專題調(diào)查的內(nèi)容D．專題性調(diào)查的內(nèi)容(1)B(2)A[第(1)題，小區(qū)域調(diào)查的首要內(nèi)容是區(qū)域地理位置。第(2)題，對區(qū)域內(nèi)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的探討屬于綜合性調(diào)查內(nèi)容。]題組1調(diào)查的目的與意義1．下列有關中學生進行小區(qū)域調(diào)查的說法，正確的是()A．主要調(diào)查區(qū)域自然地理特征B．主要調(diào)查區(qū)域人文地理特征C．小區(qū)域調(diào)查可以提高學生的綜合實力D．小區(qū)域調(diào)查是可持續(xù)發(fā)展的基本目標C[小區(qū)域調(diào)查可以了解區(qū)域地理特征，包括自然地理特征和人文地理特征；對中學生而言，可以提高獲得學問的實力、運用所學學問解決實際問題的實力，培育綜合素養(yǎng)，提高綜合實力。]題組2調(diào)查區(qū)域的選擇與調(diào)查內(nèi)容2．下列關于調(diào)查區(qū)域的選擇說法正確的是()①可以依據(jù)調(diào)查目的選擇調(diào)查區(qū)域②旅游區(qū)的調(diào)查難度較大③學校周邊區(qū)域不相宜進行調(diào)查活動④可選擇水環(huán)境問題突出的區(qū)域進行調(diào)查A．①②B．③④C．①④ D．②③C[區(qū)域調(diào)查活動中選擇什么樣的區(qū)域，可以依據(jù)調(diào)查目的來確定。一般為了降低難度，可以選擇某一類型的區(qū)域如旅游區(qū)，或某一問題突出的區(qū)域如水環(huán)境問題突出的區(qū)域開展調(diào)查，也可以選擇學?；蚣亦l(xiāng)周邊的一個小區(qū)域進行綜合調(diào)查。]3．下列屬于綜合性調(diào)查內(nèi)容的是()A．人口及其流淌狀況調(diào)查B．廬山聚落分布特色調(diào)查C．泰山旅游地理探討開發(fā)調(diào)查D．廬山自然災難及防災、減災探討A[綜合性調(diào)查的內(nèi)容包括各種自然地理特征及其對區(qū)域發(fā)展的影響以及產(chǎn)業(yè)結構狀況，人口、聚落分布等綜合性較強的內(nèi)容；專題性調(diào)查分為自然地理專題和人文地理專題，它強調(diào)對某一層面的專題性問題的調(diào)查探討。]題組3調(diào)查的步驟與方法4．下面的小區(qū)域調(diào)查步驟，正確的排序是()①溝通調(diào)查成果②分析調(diào)查資料③進行實地調(diào)查④選定調(diào)查內(nèi)容與課題⑤制定調(diào)查安排⑥撰寫調(diào)查報告A．⑤④②③①⑥ B．⑤④③②①⑥C．④⑤③②⑥① D．④⑤③②①⑥C[小區(qū)域調(diào)查的步驟為選定調(diào)查內(nèi)容與課題→制定調(diào)查安排→進行實地調(diào)查→分析調(diào)查資料→撰寫調(diào)查報告→溝通調(diào)查成果。]5．中國地質(zhì)高校14名學生和5名老師組成的長江源科考隊將進行為期20天的科考活動。該隊沿途將對格爾木—沱沱河—尕爾曲—各拉丹冬旁邊進行長江源近代冰川改變、草場退化及其緣由、長江源主要環(huán)境災難、長江源地貌與自然環(huán)境改變以及牧民的生存狀況進行調(diào)查。要了解牧民的生存狀況可采納的方法有()①實地考察法②訪問調(diào)查法③問卷調(diào)查法A．①②B．①③C．②③ D．①②③C[對牧民生存狀況的了解應進行訪問調(diào)查和問卷調(diào)查，實地考察常用于調(diào)查區(qū)域自然環(huán)境。]題組4活動案例——廬山小區(qū)域調(diào)查6．下列屬于專題性調(diào)查內(nèi)容的是()A．廬山氣候資源調(diào)查探討 B．區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構狀況C．廬山人口流淌狀況調(diào)查 D．廬山的城鎮(zhèn)建設狀況A[專題性調(diào)查分為自然地理專題和人文地理專題，強調(diào)對