卷01 七年級上學(xué)期語文期中檢測卷 帶解析

七年級上學(xué)期語文期中檢測卷考試時(shí)間：120分鐘。滿分分值：120分題序第一題第二題第三題總分得分一、積累與運(yùn)用（23分）1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）（1）著落（）（2）干sè（）（3）粗獷（）（4）人聲dǐng（）沸【答案】（1）zhuó（2）澀（3）gu?ng（4）鼎【解析】此題考查字音和字形。給漢字注音要注意結(jié)合詞語的意思來正確解答；根據(jù)拼音寫漢字也一樣。2.根據(jù)課文默寫，并寫出相應(yīng)的作者或篇名。（10分）①學(xué)而時(shí)習(xí)之，？（《論語·學(xué)而》）②，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③鄉(xiāng)書何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）④，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）⑤夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）⑥，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）⑦《論語》中表達(dá)要善于向周圍有長處的人學(xué)習(xí)的名句是：，?！敬鸢浮竣俨灰嗾f乎②我寄愁心與明月③歸雁洛陽邊④枯藤老樹昏鴉⑤思君不見下渝州⑥不知何處吹蘆管⑦擇其善者而從之，其不善者而改之【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。注意“雁”“洛”“渝”“蘆”等字的寫法。3.下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.已經(jīng)過去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于懷。B.調(diào)查顯示，廣西一所小學(xué)學(xué)生的近視患病率高到25%，這真是危言聳聽。C.遇到復(fù)雜的問題，他總是泰然處之，沉著應(yīng)付。D.袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭?！敬鸢浮緽【解析】這道題目考查的是成語的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項(xiàng)中，“危言聳聽”指故意說嚇人的話使聽的人震驚。用在此處不合語境。4.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述中有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。B.儒家經(jīng)典“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是《論語》、《孟子》、《大學(xué)》和《中庸》這四部書。C.蒲松齡，清代文學(xué)家。字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，代表作《聊齋志異》。我們課內(nèi)學(xué)的《狼》就選自這部書。D.《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩的逝世而寫的一篇紀(jì)念性文章。白求恩同志是一位著名的國際主義戰(zhàn)士，為中國人民的抗日事業(yè)獻(xiàn)出寶貴的生命?！敬鸢浮緼【解析】A項(xiàng)有誤，劉義慶是南朝宋人，不是南宋人。5.名著閱讀。（10分）回憶《朝花夕拾》相關(guān)情節(jié)，回答問題。（1）《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的（體裁）集，共10篇。最初在《》。發(fā)表時(shí)，原題是《》。1927年編集成書，改為現(xiàn)名。目前，我們已經(jīng)學(xué)過課文是，請?jiān)賹懗隽硗庖黄钠丁?。?分）【答案】回憶散文莽原舊事重提《從百草園到三味書屋》五猖會【解析】此題考查文學(xué)常識。要求考生熟知名著的相關(guān)知識點(diǎn)，不要答錯(cuò)。（2）作者為什么將《舊事重提》改為《朝花夕拾》？（2分）答：?！敬鸢浮颗f事重提，沒有朝花夕拾更委婉，前者過于直白，缺少文采?！窘馕觥看祟}考查對標(biāo)題的理解?！俺ㄏκ啊钡囊馑际窃绯渴㈤_的鮮花，（經(jīng)過一天）傍晚的時(shí)候摘掉或撿起。比喻重拾往事，舊事重提?！冻ㄏκ啊?，暗含隱喻。細(xì)節(jié)的描寫，能夠更為深刻的刻畫出文章的人物形象，以及人們的思想和反映出當(dāng)時(shí)社會的現(xiàn)象?！杜f事重提》太過于直白，缺少文采。（3）在《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個(gè)怎樣的童年魯迅？結(jié)合內(nèi)容簡要作答。（3分）答：?！敬鸢浮渴纠涸凇冻ㄏκ啊防?，童年的魯迅是個(gè)性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會無奈背書，顯得天性自由，活潑好動，有點(diǎn)頑皮?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題考查對《朝花夕拾》的閱讀理解?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。本題的難度不大，主要考查考生對名著的理解和感悟能力，同時(shí)也考查考生的語言表達(dá)能力。二、閱讀與賞析（37分）（一）古詩鑒賞。（4分）春日晚望（宋）左緯屋角風(fēng)微煙霧霏，柳絲無力杏花肥。朦朧數(shù)點(diǎn)斜陽里，應(yīng)是呢喃燕子歸。6.詩中哪個(gè)詞點(diǎn)明詩題中的“晚”？詩歌表達(dá)了作者怎樣的心境？（2分）答：?！敬鸢浮恳浴靶标枴秉c(diǎn)明“晚”意，表達(dá)了作者閑適、恬淡的心情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。要仔細(xì)閱讀每一句內(nèi)容，了解詩句的意思，明確描寫的對象，并能夠概括其特征。仔細(xì)閱讀四句詩，能體現(xiàn)“晚”的詞語是“斜陽”，表達(dá)作者安閑自在、恬適悠閑的心情。7.請從修辭角度賞析“柳絲無力杏花肥”。（2分）答：?！敬鸢浮窟\(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天到來柳條的柔軟、細(xì)長、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)和杏花茂盛、濃艷澤的風(fēng)姿?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對古詩詞句子的賞析，在閱讀古詩詞中要通抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。這句詩從“無力”“肥”可以看出運(yùn)用了擬人的修辭手法，“無力”寫出春天到來柳條的柔軟、細(xì)長、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)，“肥”寫出了杏花茂盛、濃艷、潤澤的風(fēng)姿。（二）文言文閱讀。（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門，不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉③之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷④之。魏于是乎始強(qiáng)。（選自《魏文侯書·資治通鑒》）注解：①魏文侯：戰(zhàn)國時(shí)魏國國君，在諸侯中有美譽(yù)。②虞人：管理山林的小官員。③焉：何，哪里。④罷：停止，取消。8.解釋下列句中的加點(diǎn)字。（4分）①與人期行（）②元方入門，不顧（）③天又雨（）④乃往，身自罷之（）【答案】①約定②回頭看③下雨④于是，就【解析】此題考查文言文實(shí)詞的解釋。第①、②小題考查文言詞語的古今異義，“期”：古義是“約定”，今義是“假期，期間”等；“顧”：古義是“回頭看，看見”，今義是“照顧，顧及”等；第③小題考查詞類活用，“雨”：名詞用作動詞，下雨；第④小題考查一詞多義，“乃”在本文中解釋為“于是，就”，此外，還作代詞，你（的），你們（的）。如陸游《示兒》中的“家祭無忘告乃翁?！边€用作副詞，竟然；卻。如《桃花源記》中的“乃不知有漢，無論魏晉?！钡?。9.選出與“公將焉之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A.下車引之B.送孟浩然之廣陵C.知之者不如好之者D.擇其善者而從之【答案】B【解析】此題考查文言虛詞“之”的用法?！肮珜⒀芍敝械摹爸保簞釉~，去、到。A.代詞，指陳元方；B.“到……去”的意思，動詞；C.代詞，它。這里指學(xué)問和事業(yè)；D.代詞，代“善者”。故選B。10.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！弊g文：。②吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！譯文：?！敬鸢浮竣儆讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！雹谖液陀萑思s定了打獵的日期，雖然高興，怎能不如期相會呢！【解析】本題考查對文言語句的翻譯。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。這兩句的關(guān)鍵詞是“期”、“委”。11.魏文侯是在什么情況下跟虞人會面的（用文中詞語回答）？從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？（2分）答：。【答案】第一問：“飲酒樂，天又雨?！钡诙枺何暮钍且粋€(gè)守信用的國君?！窘馕觥勘绢}考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句：飲酒樂，天又雨。本題可以通過分析典型事例來理解人物形象，文侯是一個(gè)守信用的國君。（三）現(xiàn)代文閱讀一（6分）設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想:一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起:“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點(diǎn)兒幻想:不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，千啥還希望別的呢！12.選文中兩個(gè)加點(diǎn)的“他們”各指什么？請簡要說明。（2分）答：?！敬鸢浮康谝粋€(gè)“他們”指濟(jì)南的山山水水；第二個(gè)“他們”指圍著濟(jì)南的這一圈小山?！窘馕觥勘绢}考查對詞語指代內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文推斷所指代的內(nèi)容即可。13.為什么是個(gè)理想的境界？（2分）答：?！敬鸢浮恳粋€(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！窘馕觥肯日业健斑@是不是個(gè)理想的境界”，然后從這句話前面找到相關(guān)語句作答即可。14.文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（2分）答：?！敬鸢浮俊八薄靶选边\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予山水以生命，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界?！窘馕觥看祟}考查對重點(diǎn)詞語的理解和分析。通?？梢詮脑~語的表層意思和深層含義、表達(dá)效果、修辭手法等角度來作賞析。本選段中，用“睡”“醒”來寫濟(jì)南的山水，賦予山水以生命，用擬人的修辭手法表現(xiàn)“理想的境界”。（四）現(xiàn)代文閱讀二（15分）母親的書琦君（臺灣）①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會喊著我說：“小春呀，去把媽的書拿來?！雹谖揖蜁枺骸澳谋緯?？”③“那本橡皮紙的?！雹芪揖椭缷寢尳駜和砩闲睦锔吲d，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。⑤橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。一對小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來的。⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀摰募垙堄趾裼钟?，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的?jiān)韌，再怎么翻也不會撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對折，中間的夾層里，有時(shí)會夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。⑨母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。15.文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？（4分）答：?！敬鸢浮浚?分）①母親把外婆繡花的圖樣夾在“橡皮紙”書里，②母親把父親從北平的來信夾在“橡皮紙”書里③母親把黃歷背得滾瓜爛熟，④母親說起《本草綱目》來頭頭是道，（或《本草綱目》是母親做學(xué)問的書。（答對一點(diǎn)得一分）【解析】抓住有關(guān)母親的主要情節(jié)，分析各個(gè)情節(jié)點(diǎn)來概括。16.細(xì)讀第⑦段，說說黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？（3分）答：?！敬鸢浮奎S歷表現(xiàn)了母親在生活中的謹(jǐn)小慎微（祈求平安度日）；也是母親在算計(jì)著父親回家的日子（等待父親回來）?！窘馕觥繌摹包S歷”的用途和母親的愿望來分析解答。17.賞析理解語句。（4分）（1）外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。（2分）答：。（2）說說第⑧段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（2分）但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。答：?！敬鸢浮浚?）運(yùn)用夸張的手法，突出強(qiáng)調(diào)了櫻桃的鮮紅，贊美了外婆的刺繡的水平之高。（或者：表現(xiàn)母親對外婆留下的東西，格外的珍惜）（2）偶然”與“也”合在一起使用，突出強(qiáng)調(diào)了母親雖然認(rèn)字不多，但是對《本草綱目》知道得卻很多，（突出母親通曉《本草綱目》里的許多知識）。（答出“突出強(qiáng)調(diào)”的作用得1分，具體內(nèi)容得1分）【解析】第一句，從“以物寫人”側(cè)面描寫和母親對此物的感情來分析。第二句，從不識字的母親對《本草綱目》的熟悉這個(gè)角度來分析。18.文章結(jié)尾說“母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說矛盾嗎？為什么？（2分）答：?！敬鸢浮坎幻?。母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和的生活知識，（比如她能把黃歷背得滾瓜爛熟?！侗静菥V目》母親說來頭頭是道。從這個(gè)角度上看，母親是一位學(xué)識淵博的人。這樣寫，表達(dá)了我對母親的贊美，我為母親驕傲的感情?！窘馕觥坷斫饽赣H生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，理解作者對母親的贊美之情，分析作答。19.下列對這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.本文以“母親的書”為線索組織材料，通過一個(gè)孩子的視角來探究“母親的書”，勾勒母親的形象，捕捉母親的情感世界。B.第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來的?！边@句話通過“我”的心理活動寫母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛觸發(fā)了母親繡花的靈感。C.琦君的《春酒》與本文都是通過生動的生活細(xì)節(jié)，來展現(xiàn)母親的形象，從而表達(dá)她對母親的贊美。D.作者將母親的書如數(shù)家珍般娓娓道來，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛憐，字里行間流淌著一種淺淺的愁緒?！敬鸢浮緽【解析】第五段是寫作者的心理活動，是作者對母親的理解，并未寫母親的心理活動，所以B表述錯(cuò)誤。三、作文。（60分）20.閱讀下面文字，按要求作文。同學(xué)們！你們從熟悉的小學(xué)來到了初中這個(gè)陌生的環(huán)境，你們眼里寫滿了新奇和憧憬，心里充滿了驚喜和激動。同學(xué)們！初中是人生新的起點(diǎn)，在新的起跑線上，你可以盡情放飛自己的夢想，張揚(yáng)自己的青春。同學(xué)們！初中生活斑斕多彩，經(jīng)過了兩個(gè)多月的親身體驗(yàn)，你一定有許多感受和想法要和同學(xué)老師們分享，那么請拿起你手中的筆，盡情的抒寫吧！請以《你好，初一》為題寫一篇記敘文。要求：（1）立意自定。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！军c(diǎn)撥】這是一篇命題作文?！俺跻弧敝傅氖菍懽鞣秶?，“你好”指的是以良好的心態(tài)擁抱初一，對初中生活的期待與向往。初中是人生新的起點(diǎn)，在新的起跑線上，自己將如何盡情放飛自己的夢想，張揚(yáng)自己的青春。寫出進(jìn)入初中后的的見聞和感受，或者夢想?？梢杂洈?、議論、抒情相結(jié)合。表達(dá)自己對初一生活的憧憬?！军c(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。【例文】你好，初一自入學(xué)開始，我已度過了二百多個(gè)日夜。太陽每天從東方升起，又從西方落下，一同落下的還有初一的無數(shù)個(gè)日子。掬一把月，手?jǐn)埢貞?。我仍然懷念小學(xué)的時(shí)光，懷戀那一起抄數(shù)學(xué)卷子的日子，懷戀那上課偷偷看漫畫的日子，懷戀那從沒寫過檢討書的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小學(xué)的一切過往。同學(xué)的影子漸漸模糊了，小學(xué)的友誼也被時(shí)間冷卻了，見面時(shí)只是“嗨”打個(gè)招呼罷了。每當(dāng)在迷惘中邁出一步時(shí)，風(fēng)便無言地將快樂與悲哀帶到過去，散落一地的是記憶的碎片。離去的身影，一去不復(fù)返，回憶的音樂盒卻還在旋轉(zhuǎn)：火車沒有到站，游戲還沒有玩完，怎麼能中途退出。也罷了，世間一切皆講一個(gè)“緣”字，有緣千里來相會，身邊的一切早已被注定，就像提線木偶一樣，緣字何解？“夢醒來，是誰在窗臺？把結(jié)局打開，那薄如蟬翼的未來，經(jīng)不起誰來猜?！碧と氤跻?，結(jié)局如何？怎會有人知曉。燕子捎來春天的口信兒，野花帶來夏天的氣息。走過泥濘的歲月，回頭是無言陽光直射心扉，明天的露珠滴落在額頭上。吹不散的霧，隱沒了前路，我輕柔踱步，停住，繼續(xù)向前走，回憶漸漸燃燒，曾經(jīng)純真的畫面，殘忍溫柔的出現(xiàn)，脆弱時(shí)間到，我們一起來禱告：初一，你好！初一，你好！伴著不同的香味，我向前走，堅(jiān)定的向前走。每一步都烙印在心中，也許天空有陰霾，不要在意，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟！初一，你好！將幼稚剝落，取而代之的是成熟眼中流露出的一絲堅(jiān)定。初一的空氣慢慢蒸發(fā)了回憶，品一縷陽光，那是一種前所未有的感覺。初一，你好！當(dāng)小學(xué)像一顆流星掃過夜空，我便踏入了你的光芒。小學(xué)，再見！初一，你好！你好，初一自零八年入學(xué)開始，我已度過了二百多個(gè)日夜。太陽每天從東方升起，又從西方落下，一同落下的還有初一的無數(shù)個(gè)日子。掬一把月，手?jǐn)埢貞?。我仍然懷念小學(xué)的時(shí)光，懷戀那一起抄數(shù)學(xué)卷子的日子，懷戀那上課偷偷看漫畫的日子，懷戀那從沒寫過檢討書的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小學(xué)的一切過往。同學(xué)的影子漸漸模糊了，小學(xué)的友誼也被時(shí)間冷卻了，見面時(shí)只是“嗨”打個(gè)招呼罷了。每當(dāng)在迷惘中邁出一步時(shí)，風(fēng)便無言地將快樂與悲哀帶到過去，散落一地的是記憶的碎片。離去的身影，一去不復(fù)返，回憶的音樂盒卻還在旋轉(zhuǎn)：火車沒有到站，游戲還沒有玩完，怎麼能中途退出。也罷了，世間一切皆講一個(gè)“緣”字，有緣千里來相會，身邊的一切早已被注定，就像提線木偶一樣，緣字何解？“夢醒來，是誰在窗臺？把結(jié)局打開，那薄如蟬翼的未來，經(jīng)不起誰來猜?！碧と氤跻?，結(jié)局如何？怎會有人知曉。燕子捎來春天的口信兒，野花帶來夏天的氣息。走過泥濘的歲月，回頭是無言陽光直射心扉，明天的露珠滴落在額頭上。吹不散的霧，隱沒了前路，我輕柔踱步，停住，繼續(xù)向前走，回憶漸漸燃燒，曾經(jīng)純真的畫面，殘忍溫柔的出現(xiàn)，脆弱時(shí)間到，我們一起來禱告：初一，你好！初一，你好！伴著不同的香味，我向前走，堅(jiān)定的向前走。每一步都烙印在心中，也許天空有陰霾，不要在意，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟！初一，你好！將幼稚剝落，取而代之的是成熟眼中流露出的一絲堅(jiān)定。初一的空氣慢慢蒸發(fā)了回憶，品一縷陽光，那是一種前所未有的感覺。初一，你好！當(dāng)小學(xué)像一顆流星掃過夜空，我便踏入了你的光芒。小學(xué)，再見！初一，你好！你好，初一歲月如梭，時(shí)光流逝，恍然間，我來到了這神圣的殿堂；來到了這六年來令我魂飛夢繞的地方。每當(dāng)我踏進(jìn)一步，就會心潮澎湃。我很想大聲呼喊：“初一，你好！”偶然回首，小學(xué)的生活又重現(xiàn)在眼前。我仿佛看到了自己小學(xué)的樣子：短短的頭發(fā)，笑起來大大咧咧的，完全是一個(gè)童心未泯的女孩，對任何事情都充滿興趣與好奇?？墒乾F(xiàn)在，我不再是以前那個(gè)天真，幼稚的小女孩，我要成為一個(gè)成熟，有主見的真正初中生。記得九月一號剛開學(xué)那天，我背起了輕盈的書包，走進(jìn)了這陌生的環(huán)境。那個(gè)時(shí)候，我知道，我的騰飛就要從這個(gè)新起點(diǎn)開始。這個(gè)學(xué)期對我來說，有著不同的意義與感受，因?yàn)檫@是我進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，讓我感到既陌生又新鮮。走進(jìn)教室，我看見了一位老師。他就是我們的班主任——蘇老師。頓時(shí)，我感到非常親切，老師不正是給人這一種感覺嗎？再看看周圍的同學(xué)：有的聚在一起說笑；有的在安靜的看書……我相信，在以后的日子里，多和她們交流，我們也會成為好朋友的！新的學(xué)期來臨就會有新的計(jì)劃，新的目標(biāo)。我要為我的初中學(xué)習(xí)做一個(gè)打算。學(xué)會預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)老師要講的內(nèi)容，對知識做到初步了解；課上，要把老師講的重要內(nèi)容全部消化掉；課下，對于一些疑問，不要不懂裝懂，要不恥下問；在家里，作業(yè)一絲不茍地完成，然后在仔仔細(xì)細(xì)地檢查兩遍，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；做完作業(yè)后，要復(fù)習(xí)。做到以上幾點(diǎn)，離成功就邁向一大步了！校園生活是一扇門，每一個(gè)科目是一扇門，每一個(gè)困難也是一扇門。我要大開所有的門，去展現(xiàn)我自己的才華，找到屬于我的天地！初一，你好！我看見你了，你帶著微笑向我招手。我的新生活就要從這里起飛啦！你好，初一美麗的初一，你好！小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)是一種回憶。曾經(jīng)那里有孩子們的歡笑，嬉戲打鬧的身影，甜蜜可愛的童聲，朗朗上口的乘法口訣和“a，o，e”。不知不覺美好的小學(xué)時(shí)光過去了，我邁步走進(jìn)了初中時(shí)代。對于這個(gè)新階段，我知道的不多，只是知道它是一個(gè)需要我們朝氣蓬勃、充滿活力的努力奮斗的階段。它的名字叫初一。初一對我來說是一個(gè)嶄新的世界。新的學(xué)校，新的同學(xué)和老師，還有一個(gè)新的我?？僧?dāng)我真的踏進(jìn)金陵匯文學(xué)校時(shí)，感覺跟我想象的不完全一樣。莊嚴(yán)肅穆的教學(xué)樓，設(shè)計(jì)得錯(cuò)落有秩；教學(xué)樓前別致的噴泉，映著五顏六色的鮮花，格外美麗；紅綠色搭配的操場顯得格外有活力，讓你覺得一看見它就渾身充滿活力。老師們也不象以前想象的嚴(yán)肅可怕，而是和藹可親，幽默風(fēng)趣。語文老師不時(shí)給我們講個(gè)笑話，逗得我們哄堂大笑；英語老師流利的口語，使得我們聽得入迷，優(yōu)美的英語歌曲更使我們聽得如癡如醉；數(shù)學(xué)老師步步深入的講解，使我們仿佛進(jìn)入了數(shù)學(xué)迷宮；生物課堂上神秘莫測的生物世界，讓我們感受到微觀世界的豐富；地理老師帶領(lǐng)我們周游“七大州五大洋”，讓我們感受到了地球的遼闊和豐富多彩；在寬敞的彩色操場上上體育課，讓我們盡情地釋放了自己體內(nèi)過多的能量，顯示了我們的青春活力……總之，初一的生活學(xué)習(xí)讓我們興奮，讓我們激情四射，我想大聲對你說：“美麗的初一，你好！”你好，初一隨著秋風(fēng)涼絲絲地拂過臉頰，我也悄悄然踏入了新的學(xué)校、新的環(huán)境之中。校門口，四個(gè)大字金光璀璨——“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，預(yù)示從此以后，我便是“實(shí)中”一份子。一進(jìn)校門，“做最好的自己”鐫刻于巨大文化石上，它承載著數(shù)千名“實(shí)中”師生的夢想與追求！我們的校園美麗整潔，這里有學(xué)識淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師；有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生；有豐富的課程、多彩的社團(tuán)活動。能在這樣溫馨的校園里學(xué)習(xí)，是我們每一個(gè)初一新生的幸運(yùn)。這里，綠色的校園是那么的吸引人，獨(dú)具特色的校園文化，五彩繽紛的花壇，似乎在向我們招手。明亮的教室，與可親的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，知識的大門永遠(yuǎn)向我們敞開著。實(shí)中，你好，我來了！能夠在這么美好的學(xué)校里學(xué)習(xí)，我們驕傲，我們自豪！初一的新生們，我們是實(shí)中新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時(shí)，大家的心情一定是無比激動、興奮，或許還夾雜著一絲對小學(xué)生活的眷戀。在這里，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀(jì)律就是鑄造品質(zhì)的模子；如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔；如果你是沖天的雄鷹，實(shí)中就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。親愛的實(shí)中，我們?nèi)w新生向您鄭重承諾：我們將用求知的艱辛、拼搏的快樂來豐富生命的色彩，我們將用飛揚(yáng)的青春、跳動的激情來創(chuàng)造美好的明天！我們將以學(xué)長學(xué)姐們?yōu)榘駱?，?yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬師長，誠實(shí)守信，勤奮樸實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，做最好的自己。最后，我想將我們的校訓(xùn)念出來，與實(shí)中學(xué)子共勉，那就是：“見賢思齊，成己達(dá)人?！弊屛覀兂鴪?jiān)定的目標(biāo)，展翅高飛吧！你好，初一20××年9月，我正式成為了一個(gè)中學(xué)生。我的新篇章開始了。走進(jìn)中學(xué)的校門口，新的篇章從此開始。我面對著高聳的教學(xué)樓，說：“初一，我來了?！蔽噎h(huán)顧四周，到處都是陌生的。但卻有如此美麗與神秘。大型的操場，是我最想看到的。學(xué)校的禮堂，整齊肅穆。高大的教學(xué)樓，一柱擎天。美麗的花壇，四季長華。走進(jìn)教室，望著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，心中緊張又興奮。我挑了個(gè)位置坐下來，還沒夠5分鐘，就有人絡(luò)繹不絕的來跟我打招呼。我當(dāng)時(shí)特別開心，想起以前小學(xué)和昔日的伙伴們開心玩耍的情景，心中不自覺的抹上了一點(diǎn)憂傷。我有回頭一想：過去的就讓他過去吧，做好現(xiàn)在的自己，期待明天的未來?！斑诉诉??！鄙险n