六年級上數(shù)學(xué)教案-求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題-蘇教版

六年級上數(shù)學(xué)教案求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題蘇教版一、課題名稱六年級上數(shù)學(xué)教案求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，掌握求解百分?jǐn)?shù)問題的方法。2.過程與方法：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握求解百分?jǐn)?shù)問題的方法。重點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.小黑板六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明去超市買衣服，商家說：“現(xiàn)在打八折?！毙∶髦肋@意味著什么嗎？（2）揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，通常用符號“%”表示。例如，20%表示20/100，即0.2。（2）具體分析：百分?jǐn)?shù)的表示方法百分?jǐn)?shù)的計算方法百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？（2）提問問答：教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是百分?jǐn)?shù)嗎？”學(xué)生回答：“百分?jǐn)?shù)是一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾?！?.隨堂練習(xí)（1）題目：一件衣服原價200元，打七折后售價是多少？（2）答案：200元×70%=140元通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了百分?jǐn)?shù)的含義、計算方法及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握求解百分?jǐn)?shù)問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的問題？我們?nèi)绾芜\(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題？（2）提問問答：教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何計算一件商品打折后的價格嗎？”學(xué)生回答：“我們可以用原價乘以折扣率來計算?！本?、作業(yè)設(shè)計1.課本課后習(xí)題2.實(shí)際問題練習(xí)：（1）一家電子產(chǎn)品店，一臺電腦原價5000元，現(xiàn)在打九折，問現(xiàn)價是多少？（2）小明家買一輛自行車，比原價便宜了400元，便宜了20%，求原價。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握求解百分?jǐn)?shù)問題的方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的百分?jǐn)?shù)問題，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠理解百分?jǐn)?shù)的含義，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。在我講解百分?jǐn)?shù)的概念時，我需要詳細(xì)解釋它是如何表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，并且如何用符號“%”來表示。我會通過具體的例子，比如20%等于20除以100，即0.2，來幫助學(xué)生建立對百分?jǐn)?shù)的直觀理解。接著，我需要重點(diǎn)關(guān)注的是百分?jǐn)?shù)的計算方法。這個部分對于學(xué)生來說可能是一個難點(diǎn)，因?yàn)樯婕暗椒謹(jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換。我會通過一步一步的示范來講解如何將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，以及如何從一個小數(shù)或分?jǐn)?shù)中提取百分?jǐn)?shù)。我會使用多媒體課件來展示這些轉(zhuǎn)換過程，以便學(xué)生可以清晰地看到每一步。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注情境教學(xué)法。我會通過設(shè)置一個實(shí)際情境，比如小明去超市買衣服的例子，來引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我會提問：“你們知道商家說的‘打八折’意味著什么嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并促使他們思考百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計一系列問題，如“什么是百分?jǐn)?shù)？”和“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。我還會準(zhǔn)備一些開放式問題，如“你們在生活中遇到過哪些運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的問題？”來鼓勵學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會選擇一些具有代表性的題目，如計算打折后的價格，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題。我會確保題目難度適中，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課后反思及拓展延伸部分，我會特別關(guān)注如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。我會鼓勵學(xué)生在生活中尋找百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，并設(shè)計一些拓展練習(xí)，如計算原價和折扣后的價格，來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。百分?jǐn)?shù)的概念和計算方法的講解情境教學(xué)法的運(yùn)用互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計隨堂練習(xí)題目的選擇和難度課后反思和拓展延伸的設(shè)計通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信我可以有效地幫助學(xué)生掌握求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱六年級上數(shù)學(xué)教案求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，掌握求解百分?jǐn)?shù)問題的方法。2.過程與方法：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握求解百分?jǐn)?shù)問題的方法。重點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.小黑板六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情景引入：展示超市打折廣告，提問：“同學(xué)們，你們知道‘打八折’是什么意思嗎？”揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，通常用符號‘%’表示。例如，20%表示20/100，即0.2?！本唧w分析：解釋百分?jǐn)?shù)的定義和符號。通過實(shí)例說明百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。講解如何將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。3.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“什么是百分?jǐn)?shù)？”引導(dǎo)學(xué)生討論：“百分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”提問問答：教師提問：“如何將20%轉(zhuǎn)換為小數(shù)？”學(xué)生回答：“20%=0.2”4.隨堂練習(xí)題目：一家電子產(chǎn)品店，一臺電腦原價5000元，現(xiàn)在打九折，問現(xiàn)價是多少？答案：5000元×90%=4500元回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握求解百分?jǐn)?shù)問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們知道如何計算一件商品打折后的價格嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享計算方法。提問問答：教師提問：“如果一件衣服原價200元，打七折后售價是多少？”學(xué)生回答：“200元×70%=140元”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.一件衣服原價300元，打六折后售價是多少？2.一家書店特價書籍，現(xiàn)價是原價的80%，原價是50元，現(xiàn)價是多少？答案：1.300元×60%=180元2.50元×80%=40元十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境和互動交流，幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展延伸：設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的百分?jǐn)?shù)問題，讓學(xué)生在家中或與家人討論解決。引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并在課堂上分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.百分?jǐn)?shù)的概念和計算方法：我深知百分?jǐn)?shù)的概念對于學(xué)生來說是一個基礎(chǔ)但關(guān)鍵的部分。因此，我會在課堂上花時間詳細(xì)解釋百分?jǐn)?shù)的含義，確保每個學(xué)生都能理解它表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。我會通過具體的例子，比如將20%轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和0.2的小數(shù)，來幫助學(xué)生建立對百分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識。我會這樣進(jìn)行講解：“同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)就像是分?jǐn)?shù)的一種特殊形式，它告訴我們一個數(shù)在整體中所占的比例。比如，20%就是指20個單位中的1個單位，用分?jǐn)?shù)表示就是1/5，用小數(shù)表示就是0.2。我們可以通過簡單的除法來將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，只需將百分?jǐn)?shù)除以100。”2.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我會特別注重通過實(shí)際情境來引入課題，因?yàn)檫@樣能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我會使用超市打折的情景來講解百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。我會這樣設(shè)計：“想象一下，你們?nèi)コ匈徫飼r，看到一件衣服標(biāo)價是200元，然后商家告訴你現(xiàn)在打八折。你們知道這意味著什么嗎？這就是百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。打八折意味著衣服的價格降低了，我們現(xiàn)在要計算打折后的價格?！?.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題并分享他們的想法。提問問答環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的，它不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握，還能激發(fā)他們的思考。4.隨堂練習(xí)題目的選擇和難度：選擇合適的練習(xí)題目對于鞏固學(xué)生的知識至關(guān)重要。我會確保題目既有挑戰(zhàn)性，又不會過于困難，以便學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。5.課后反思及拓展延伸：課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我評估教學(xué)效果，并為未來的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。同時，我也重視拓展延伸，因?yàn)檫@能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。我會這樣進(jìn)行：“課后，我會思考今天的教學(xué)效果，看看哪些部分學(xué)生掌握得比較好，哪些部分需要更多的講解。我會布置一些拓展作業(yè)，比如讓學(xué)生調(diào)查他們家中的商品價格標(biāo)簽，并計算打折后的價格，這樣他們就能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。”六年級上數(shù)學(xué)教案求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題蘇教版一、課題名稱六年級上數(shù)學(xué)教案求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題蘇教版，教材章節(jié)為《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握求解百分?jǐn)?shù)問題的方法。重點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.小黑板六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情景引入：展示超市打折廣告，提問：“同學(xué)們，你們知道‘打八折’是什么意思嗎？”揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，通常用符號‘%’表示。例如，20%表示20/100，即0.2?！本唧w分析：解釋百分?jǐn)?shù)的定義和符號。通過實(shí)例說明百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。講解如何將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。3.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“什么是百分?jǐn)?shù)？”引導(dǎo)學(xué)生討論：“百分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”提問問答：教師提問：“如何將20%轉(zhuǎn)換為小數(shù)？”學(xué)生回答：“20%=0.2”4.隨堂練習(xí)題目：一家電子產(chǎn)品店，一臺電腦原價5000元，現(xiàn)在打九折，問現(xiàn)價是多少？答案：5000元×90%=4500元回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握求解百分?jǐn)?shù)問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們知道如何計算一件商品打折后的價格嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享計算方法。提問問答：教師提問：“如果一件衣服原價200元，打七折后售價是多少？”學(xué)生回答：“200元×70%=140元”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.一件衣服原價300元，打六折后售價是多少？2.一家書店特價書籍，現(xiàn)價是原價的80%，原價是50元，現(xiàn)價是多少？答案：1.300元×60%=180元2.50元×80%=40元十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境和互動交流，幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展延伸：設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的百分?jǐn)?shù)問題，讓學(xué)生在家中或與家人討論解決。引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并在課堂上分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.百分?jǐn)?shù)的概念和計算方法：我知道百分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說是一個新的概念，因此我會在講解時特別注重這一點(diǎn)。我會通過實(shí)際的例子來幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，比如用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示百分?jǐn)?shù)，以及如何進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。我會這樣進(jìn)行講解：“同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)就像是分?jǐn)?shù)的另一種表示方式，它告訴我們一個數(shù)在整體中所占的比例。比如，如果我們說‘這件商品打了五折’，就意味著現(xiàn)在的價格是原價的50%。我們可以將50%看作是分?jǐn)?shù)1/2，或者小數(shù)0.5。這樣，當(dāng)我們需要計算打折后的價格時，就可以簡單地用原價乘以這個小數(shù)或者分?jǐn)?shù)?！?.