版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
石門(mén)寨地質(zhì)實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.了解石門(mén)寨地質(zhì)的形成過(guò)程,掌握其地質(zhì)特征及主要巖石類型;
2.掌握地質(zhì)實(shí)習(xí)的基本方法,如地質(zhì)圖件的繪制、野外地質(zhì)觀察等;
3.了解地質(zhì)現(xiàn)象與自然環(huán)境的相互關(guān)系,提高地質(zhì)環(huán)境意識(shí)。
技能目標(biāo):
1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)石門(mén)寨地區(qū)的地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和解釋;
2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和野外實(shí)踐能力,提高解決實(shí)際地質(zhì)問(wèn)題的能力;
3.學(xué)會(huì)使用地質(zhì)工具,如望遠(yuǎn)鏡、地質(zhì)錘等,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的地質(zhì)測(cè)量。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地質(zhì)學(xué)的興趣,激發(fā)探求自然奧秘的熱情;
2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)到地質(zhì)資源與環(huán)境保護(hù)的重要性;
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想情感,樹(shù)立人與自然和諧共生的價(jià)值觀。
課程性質(zhì):本課程為地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)課程,結(jié)合石門(mén)寨地區(qū)的地質(zhì)特點(diǎn),旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和地質(zhì)素養(yǎng)。
學(xué)生特點(diǎn):六年級(jí)學(xué)生具有一定的地質(zhì)知識(shí)基礎(chǔ),好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)要求:教師應(yīng)結(jié)合課程目標(biāo),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生積極參與野外實(shí)習(xí),培養(yǎng)其地質(zhì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng),使之在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的價(jià)值觀。通過(guò)課程學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠達(dá)到上述分解后的具體學(xué)習(xí)成果,為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.地質(zhì)基礎(chǔ)理論:回顧課本中關(guān)于巖石、礦物、地層等基本概念,重點(diǎn)掌握石門(mén)寨地區(qū)的主要巖石類型及其特征。
教材章節(jié):第三章《巖石與礦物》、第四章《地層與地質(zhì)年代》
2.地質(zhì)實(shí)習(xí)方法:學(xué)習(xí)地質(zhì)圖件的繪制、野外地質(zhì)觀察與描述、地質(zhì)測(cè)量等實(shí)習(xí)方法。
教材章節(jié):第七章《地質(zhì)圖件的編制與識(shí)讀》、第八章《野外地質(zhì)實(shí)習(xí)方法》
3.石門(mén)寨地質(zhì)特征:分析石門(mén)寨地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、地貌、礦產(chǎn)資源等,了解其地質(zhì)演化過(guò)程。
教材章節(jié):第五章《地質(zhì)構(gòu)造與地貌》、第六章《中國(guó)地質(zhì)概況及礦產(chǎn)資源》
4.地質(zhì)現(xiàn)象與環(huán)境保護(hù):探討地質(zhì)現(xiàn)象對(duì)自然環(huán)境的影響,以及人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)環(huán)境的改變。
教材章節(jié):第十章《地質(zhì)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》
5.實(shí)習(xí)安排與進(jìn)度:實(shí)習(xí)分為前期理論學(xué)習(xí)、中期野外實(shí)踐和后期總結(jié)三個(gè)階段。具體安排如下:
-前期理論學(xué)習(xí)(2周):完成地質(zhì)基礎(chǔ)理論和實(shí)習(xí)方法的復(fù)習(xí);
-中期野外實(shí)踐(4周):分組進(jìn)行石門(mén)寨地區(qū)的地質(zhì)實(shí)習(xí),包括地質(zhì)觀察、測(cè)量、記錄等;
-后期總結(jié)(2周):整理野外實(shí)習(xí)成果,撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,進(jìn)行交流與分享。
三、教學(xué)方法
本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高地質(zhì)實(shí)習(xí)課程的教學(xué)效果:
1.講授法:通過(guò)系統(tǒng)的講解,使學(xué)生掌握地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)和石門(mén)寨地質(zhì)特征,為野外實(shí)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。
-結(jié)合課本內(nèi)容,詳細(xì)講解巖石、礦物、地層等基本概念;
-通過(guò)多媒體演示,形象生動(dòng)地介紹石門(mén)寨地區(qū)的地質(zhì)演化過(guò)程和地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)。
2.討論法:鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn),針對(duì)地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
-針對(duì)石門(mén)寨地質(zhì)實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行討論,分享觀察心得;
-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析地質(zhì)現(xiàn)象,提出合理的解釋。
3.案例分析法:選擇具有代表性的地質(zhì)案例,分析其形成原因、演化過(guò)程及對(duì)環(huán)境的影響,提高學(xué)生解決實(shí)際地質(zhì)問(wèn)題的能力。
-通過(guò)分析石門(mén)寨地區(qū)典型地質(zhì)案例,使學(xué)生了解地質(zhì)現(xiàn)象與自然環(huán)境的相互關(guān)系;
-引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為野外實(shí)習(xí)提供借鑒。
4.實(shí)驗(yàn)法:組織學(xué)生進(jìn)行野外地質(zhì)實(shí)習(xí),親自動(dòng)手操作,提高實(shí)踐能力。
-帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,學(xué)習(xí)地質(zhì)圖件的繪制、野外地質(zhì)觀察與描述等方法;
-安排學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)測(cè)量,掌握基本的地質(zhì)測(cè)量技能。
5.互動(dòng)式教學(xué):教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂氛圍。
-教師在講解過(guò)程中,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生積極參與;
-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn),促進(jìn)師生之間的溝通與交流。
6.總結(jié)與反饋:在實(shí)習(xí)結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行成果展示,總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互相反饋,提高教學(xué)效果。
-學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,進(jìn)行交流與分享;
-教師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出改進(jìn)意見(jiàn),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)評(píng)估
為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性,本課程將采用以下評(píng)估方式,全面考察學(xué)生在地質(zhì)實(shí)習(xí)課程中的學(xué)習(xí)成果:
1.平時(shí)表現(xiàn):關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)及討論情況,評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)性和地質(zhì)素養(yǎng)。
-評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn),包括提問(wèn)、分析、總結(jié)等方面;
-考察學(xué)生在野外實(shí)習(xí)中的態(tài)度、合作精神及實(shí)踐能力。
2.作業(yè):通過(guò)布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),了解學(xué)生對(duì)地質(zhì)知識(shí)的掌握程度。
-布置課本相關(guān)的理論知識(shí)作業(yè),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地質(zhì)概念、原理的理解;
-安排野外實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě),評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和分析能力。
3.考試:組織期中和期末考試,全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
-期中考試側(cè)重于地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型;
-期末考試則側(cè)重于學(xué)生對(duì)石門(mén)寨地質(zhì)實(shí)習(xí)的理解和應(yīng)用,采用論述題、案例分析等形式。
4.實(shí)習(xí)成果評(píng)估:針對(duì)野外實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)地考察表現(xiàn),評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。
-實(shí)習(xí)報(bào)告要求內(nèi)容完整、分析深入、結(jié)論合理,體現(xiàn)學(xué)生的地質(zhì)思維和實(shí)踐技能;
-實(shí)地考察中,評(píng)估學(xué)生在地質(zhì)觀察、測(cè)量、描述等方面的表現(xiàn)。
5.自評(píng)與互評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和相互評(píng)價(jià),提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。
-學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié),反思實(shí)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足;
-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià),從不同角度了解彼此的學(xué)習(xí)成果,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。
6.師評(píng):教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試和實(shí)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),給出合理的成績(jī)。
-教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、實(shí)踐能力和情感態(tài)度價(jià)值觀;
-給出具有針對(duì)性和指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)意見(jiàn),幫助學(xué)生明確自身不足,提高地質(zhì)素養(yǎng)。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊,同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求,本課程的教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:
-前期理論學(xué)習(xí)(2周):完成地質(zhì)基礎(chǔ)理論和實(shí)習(xí)方法的復(fù)習(xí),使學(xué)生具備野外實(shí)習(xí)所需的理論知識(shí);
-中期野外實(shí)踐(4周):分組進(jìn)行石門(mén)寨地區(qū)的地質(zhì)實(shí)習(xí),包括地質(zhì)觀察、測(cè)量、記錄等;
-后期總結(jié)(2周):整理野外實(shí)習(xí)成果,撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,進(jìn)行交流與分享。
2.教學(xué)時(shí)間:
-課堂教學(xué):每周安排2課時(shí),共計(jì)16課時(shí),用于講解地質(zhì)基礎(chǔ)理論、實(shí)習(xí)方法及案例分享;
-野外實(shí)習(xí):共計(jì)8天,每天8課時(shí),安排在中期野外實(shí)踐階段;
-課后輔導(dǎo):每周安排1課時(shí),共計(jì)8課時(shí),用于解答學(xué)生疑問(wèn)、輔導(dǎo)作業(yè)及實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)。
3.教學(xué)地點(diǎn):
-課堂教學(xué):在學(xué)校地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室進(jìn)行;
-野外實(shí)習(xí):在石門(mén)寨地區(qū)進(jìn)行,選擇具有典型地質(zhì)特征的地點(diǎn)作為實(shí)習(xí)基地;
-課后輔導(dǎo):在教師辦公室或地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。
4.教學(xué)考慮:
-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間,課堂教學(xué)安排在學(xué)生精力充沛的上午進(jìn)行;
-結(jié)合學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《學(xué)前教育概述》課件
- 單位管理制度集合大合集【人力資源管理篇】十篇
- 單位管理制度分享匯編【員工管理篇】十篇
- 單位管理制度分享大全【人員管理篇】
- 單位管理制度范例選集【員工管理】
- 單位管理制度范例合集【人力資源管理篇】十篇
- 單位管理制度呈現(xiàn)合集【員工管理篇】
- 單位管理制度呈現(xiàn)大合集【人事管理】十篇
- 《微點(diǎn)精析》考向19 文化常識(shí) 高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題訓(xùn)練(原卷+解析)
- 第4單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一(B卷·能力提升練)(解析版)
- 教練技術(shù)CP理論P(yáng)PT課件
- 機(jī)械工程學(xué)報(bào)標(biāo)準(zhǔn)格式
- 濕法脫硫用水水質(zhì)要求
- 東南大學(xué)文科揭榜掛帥重大平臺(tái)績(jī)效考核表
- 城管局個(gè)人工作總結(jié)
- 鉑銠合金漏板.
- (完整版)建筑力學(xué)(習(xí)題答案)
- 少年宮籃球活動(dòng)教案
- 國(guó)有建設(shè)企業(yè)《大宗材料及設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)管理辦法》
- 民間秘術(shù)絕招大全
- (完整版)展廳展館博物館美術(shù)館設(shè)計(jì)標(biāo)招標(biāo)評(píng)分細(xì)則及打分表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論