2024年五年級英語上冊 Unit 4 What can you do第六課時教學實錄 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo第六課時教學實錄人教PEP一、教學背景

授課內容：2024年五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo第六課時

授課年級：五年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課通過復習鞏固Unit4的核心句型"Whatcanyoudo?"及相應的回答，以及拓展相關的動詞短語，讓學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。通過歌曲、游戲和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語口語表達能力。二、教學目標

1.讓學生熟練運用"Whatcanyoudo?"句型及相關的動詞短語描述自己的能力。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

3.通過情境模擬，提高學生在實際交流中運用英語的自信和流利度。

4.引導學生將所學句型和短語應用于日常生活，增強語言實際運用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一個簡單的英語對話情境，如兩個朋友討論各自的特長，引入本課主題"Whatcanyoudo?"。

-情境模擬：分組進行角色扮演，模擬不同的場景，如學校俱樂部招募新成員，學生需要用所學句型和短語介紹自己的能力。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在不同的情境下使用"Whatcanyoudo?"句型，并分享各自的想法和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如面試官和面試者，練習使用目標句型進行對話。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思在本節(jié)課中學到了什么，以及如何在日常生活中運用所學知識。

-同伴評價：在角色扮演活動后，鼓勵學生相互評價對方的表演，提出建設性的意見。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-教學課件：Unit4Whatcanyoudo第六課時的PPT

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語互動平臺

-教學手段：實物道具（如模擬面試的桌椅、名片）、卡片、黑板、白板筆五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-播放一首英文歌曲“CanYouDoIt?”，通過歌曲中的韻律和節(jié)奏吸引學生的注意力。

-提問：“Canyoudoit?Whatcanyoudo?”，引導學生思考并回答他們能做什么，自然過渡到本課主題。

2.新知學習（20分鐘）

-現(xiàn)實情境展示：展示一組圖片，包括不同人物在進行各種活動的場景，如跳舞、畫畫、游泳等。

-詞匯教學：指著圖片中的活動，引導學生用“Whatcanyoudo?”提問，并回答“Ican...”。

-對話練習：分角色朗讀課文對話，讓學生模仿發(fā)音和語調，注意培養(yǎng)學生的語音語調。

-情境模擬：創(chuàng)建一個學校俱樂部招募新成員的情境，讓學生分組模擬對話，練習使用目標句型。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：讓學生在小組內討論他們擅長的事情，并使用“Whatcanyoudo?”句型進行提問和回答。

-角色扮演：讓學生選擇一個角色，如老師、醫(yī)生、警察等，然后用英語介紹該角色的能力和職責。

4.實踐應用（10分鐘）

-角色扮演練習：學生兩兩一組，扮演面試官和應聘者的角色，使用“Whatcanyoudo?”進行模擬面試。

-個性化展示：鼓勵學生展示自己的特長，如唱歌、跳舞、講笑話等，并用英語介紹。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調掌握“Whatcanyoudo?”句型的重要性。

-反饋環(huán)節(jié)：讓學生說出他們在本節(jié)課中的收獲，以及如何在日常生活中運用所學知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇小作文，描述自己的一個特長，并用“Whatcanyoudo?”句型進行介紹。

-鼓勵學生在家中與家人用英語進行類似的對話練習。

7.結束語（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

-播放一首輕松的英文歌曲，作為對本節(jié)課內容的回顧，同時結束本節(jié)課。六、教學反思

這節(jié)課通過歌曲、圖片和角色扮演等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習并掌握了"Whatcanyoudo?"句型。我注意到學生們在實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的積極性，能夠自信地用英語表達自己的能力。但在小組討論中，一些學生還是顯得有些害羞，不敢大膽開口。我會在下一節(jié)課中更加鼓勵他們，并通過更多互動活動來提高他們的口語表達能力。此外，作業(yè)的布置旨在讓學生將所學應用到實際生活中，希望他們能夠在家庭環(huán)境中也能積極使用英語。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，用英語進行交流。

-準確性：學生在使用"Whatcanyoudo?"句型時，大部分能夠準確表達，但少數(shù)學生在動詞短語的運用上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質量：從提交的作業(yè)來看，學生們能夠將課堂上學到的知識運用到實際情境中，但部分學生在句型結構上還存在錯誤。

-測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學生們對"Whatcanyoudo?"句型的掌握程度較好，但在聽力理解和口語表達方面還有提升空間。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們反映課堂活動很有趣，希望能有更多機會進行