2024秋新人教版生物7年級上冊教學課件 第2單元 第4章 第1節(jié) 嘗試對生物進行分類

第二單元多種多樣的生物第一節(jié)

嘗試對生物進行分類新課引入新課講授隨堂練習課堂總結第四章

生物分類的方法學習目標1.掌握對生物進行分類的依據(jù)。2.嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類。超市里的貨物分類清楚，購買時一目了然。自然界中有許許多多的生物，應該怎樣對它們進行分類呢？思考新課引入知識點01植物的分類新課講授分類依據(jù)：植物分類的主要依據(jù)是植物的形態(tài)結構。被子植物主要依據(jù)花、果實、種子的形態(tài)結構來分類。雪松腎蕨葫蘆蘚玉米向日葵水綿你能嘗試對這些植物進行分類嗎？知識點01植物的分類新課講授植物的主要類群知識點02動物的分類新課講授分類依據(jù)：除了比較形態(tài)結構，還要比較動物的生理功能以及生殖方式等。你能嘗試對這些動物進行分類嗎？知識點02動物的分類新課講授根據(jù)體內是否有由脊椎骨組成的脊柱，可將動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物從低等到高等分別為魚、兩棲動物、爬行動物、鳥和哺乳動物。根據(jù)體溫是否恒定，可將動物分為恒溫動物和變溫動物，鳥和哺乳動物屬于恒溫動物。知識點02動物的分類新課講授細菌、真菌等其他生物的分類也要根據(jù)其形態(tài)結構特征。如，根據(jù)不同真菌形態(tài)結構的特征，可以將真菌分為酵母菌、霉菌等類群。課堂總結1.植物分類的主要依據(jù)是植物的

。被子植物主要依據(jù)

、

、

的形態(tài)結構來分類。2.動物的分類除了比較

，還要比較動物的

以及

等。（1）根據(jù)

，可將動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物從低等到高等分別為魚、兩棲動物、爬行動物、鳥和哺乳動物。（2）根據(jù)

，可將動物分為恒溫動物和變溫動物，鳥和哺乳動物屬于恒溫動物。形態(tài)結構花果實種子形態(tài)結構生理功能生殖方式體內是否有脊椎骨組成的脊柱體溫是否恒定隨堂練習

1.

（山東煙臺中考）李剛將采集的植物分類：玉米、櫻桃、側柏歸為一類，地錢、卷柏、葫蘆蘚歸為一類。他分類的依據(jù)是

（

）A.水生和陸生B.有無根C.有無種子D.種子有無果皮包被C隨堂練習

2.

（山東濟寧中考）下圖陰影部分表示四種植物的共同特征。這一特征是

（

）A.能進行光合作用B.種子外無果皮包被C.有根、莖、葉的分化D.依靠種子繁殖A謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

隨堂練習

3.

【新情境·生產生活】（陜西榆林神木期末）調查校園的植物種類時，為提高手機APP識別被子植物的準確率，應重點拍被子植物的哪些器官？