初二 嶺南版 美術(shù) 第四單元《個(gè)性鮮明的木刻人像》課件

初二—嶺南版—美術(shù)—第四單元

個(gè)性鮮明的木刻人像本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)木刻版畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，掌握木刻版畫(huà)基本的創(chuàng)作步驟、方法。通過(guò)版畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)自己的思想情感，同時(shí)體驗(yàn)肖像木刻版畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成就感。感受優(yōu)秀木刻肖像作品的藝術(shù)魅力和人文內(nèi)涵。什么是木刻版畫(huà)？木刻版畫(huà)是指用刀在木板上進(jìn)行雕刻，再把形成的印痕轉(zhuǎn)印到畫(huà)紙上的藝術(shù)形式。以刀為筆，以木為紙。具有強(qiáng)烈的黑白對(duì)比、剛硬的線條痕跡，形成木刻藝術(shù)特有的“力之美”。版畫(huà)的歷史《金剛經(jīng)》唐咸通年間刻本流通于四川地區(qū)的交子宋魯迅與青年木刻家們李樺《魯迅在木刻講習(xí)會(huì)》1956年黃永玉《魯迅先生和青年木刻工作者》1954年《怒吼吧！中國(guó)》李樺《光明的指導(dǎo)》

陳煙橋《人勤春早》王琦《魯迅先生》

趙延年肖像版畫(huà)的創(chuàng)作不僅僅是復(fù)制人物的外形，還需要對(duì)人物的個(gè)性進(jìn)行深入的挖掘，再配合對(duì)不同刀法的熟練運(yùn)用，以及對(duì)黑白關(guān)系的巧妙處理，才能夠真正表現(xiàn)人物的個(gè)性，體現(xiàn)版畫(huà)藝術(shù)的“力之美”。知識(shí)小結(jié)版畫(huà)的刀法及藝術(shù)效果平刀圓刀三角刀三角刀圓刀平刀版畫(huà)中的黑白處理陰刻陽(yáng)刻陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合1.你了解畫(huà)面中主人翁的人物生平嗎？2.藝術(shù)家在創(chuàng)作它們時(shí)主要運(yùn)用了哪種刀法？3.畫(huà)面采用了哪種黑白關(guān)系處理？給你帶來(lái)怎樣的感受？帶著問(wèn)題看作品《自刻像》珂勒惠支《高爾基像》索洛維赫克人物生平凱綏·珂勒惠支是20世紀(jì)前半葉，德國(guó)表現(xiàn)主義代表藝術(shù)家之一。她一生致力于用畫(huà)筆和刻刀反映現(xiàn)實(shí)中被壓迫民眾的悲慘狀況，記錄他們的起義和抗?fàn)幨粉E。珂勒惠支是魯迅最尊敬的藝術(shù)家，她鮮明的版畫(huà)風(fēng)格也深深影響了中國(guó)近現(xiàn)代版畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展?！蹲钥滔瘛风胬栈葜喓竦膱A刀刀法，以黑襯白形成的陰刻效果，表現(xiàn)了人物善于洞察社會(huì)與思考人生的憂郁神情。人物生平馬克西姆·高爾基是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人之一。他主張藝術(shù)家既要敢于揭露現(xiàn)實(shí)生活的黑暗，同時(shí)又要“善于站在現(xiàn)實(shí)之上”，把現(xiàn)實(shí)加以“浪漫主義化”。高爾基的創(chuàng)作洋溢著對(duì)積極人生態(tài)度的贊美，意圖喚醒人民群眾創(chuàng)造新生活的激情?！陡郀柣瘛匪髀寰S赫克細(xì)膩的三角刀法，用陰陽(yáng)刻相結(jié)合作黑白互襯的效果，來(lái)表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。如何制作一幅個(gè)性鮮明的木刻人像？制作版畫(huà)的工具木刻刀油墨紙張滾筒馬蓮?fù)该髂z板木板正確運(yùn)刀方法木刻版畫(huà)的制作步驟木刻版畫(huà)制作步驟4.印刷1.勾稿2.刻版3.上墨以“我熟悉的人物”完成一幅木刻肖像作品。較高要求：運(yùn)用學(xué)過(guò)的刀法創(chuàng)作一幅個(gè)性鮮明的木刻肖像版畫(huà)?；疽螅哼\(yùn)用學(xué)過(guò)的刀法制作一幅木刻肖像版畫(huà)。請(qǐng)欣賞同學(xué)們的版畫(huà)作品我們的版畫(huà)作品我們身邊的木刻版畫(huà)——佛山木版年畫(huà)視頻素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)圖片