黃河頌教學設(shè)計

黃河頌教學設(shè)計教學目的：1．有感情的朗誦詩歌，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。2．在誦讀中深入培養(yǎng)學生的愛國情感和民族的自豪感。3．理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學重點反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。教時安排：1課時教學設(shè)計一、音樂激情，詩歌導入。1．音樂激情：播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。2．詩歌導入：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國文化，見證了中華民族的榮辱興衰。古往今來吟唱黃河的篇章可謂多矣。李白有詩云“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”；王之渙“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”“白日依山盡，黃河入海流”；王維“大漠孤煙直，長河落日圓”。今天老師與同學們一起學習一首寫黃河的現(xiàn)代詩--《黃河頌》————板書課題。二、多角度朗誦，讓學生體會其中的思想感情。師：學習這首詩歌，我們首先要學會朗誦，像詩人同樣熱情歌頌我們偉大的母親——黃河﹗下面請聽老師范讀課文。聽時大家注意：（1）讀音（2）停止1．教師范讀。2．學生自由練習朗誦深入感悟，并用一句話概括本文的中心及作者的情感。明確：詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，鼓勵中華子女像黃河同樣“偉大堅強”。3．指名朗誦，讀出感情師：朗誦詩歌，除了注意讀音，停止外，還要注意什么呢？（指明學生回答）師（點評）：這位同學說的不錯，朗誦詩歌，除了注意讀音，停止外，還要注意語氣，情感，重音。這樣詩歌的感情才能深入體現(xiàn)出來。師：以上這些朗誦要領(lǐng)詳細在課文中應(yīng)怎樣體現(xiàn)呢？生：歌詞與朗頌詞之間要有較長的停止。生：感情要深沉、悲壯。生：尚有某些動詞要重讀，如：“掀、奔、劈”讀出贊頌之情。師：剛剛這幾位同學所說的幾種細節(jié)大家一定要在朗誦中細細體會，老師補充一點，文章最終兩句充斥戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。師：下面讓我們高聲地朗誦起來，讀出對黃河的贊美之情。（板書教學目的二誦讀：讓我們朗朗地讀。）（學生自由朗誦）師：好。請同學們停下來。下面，我們來推薦同學讀一讀。（男、女生各指一名朗誦）師：以上兩位同學咬字都比較精確，語速也處理得比較得當，尤其是同學，讀出了悲壯，更讀出了激昂，讓我們用掌聲給他們鼓勵?。◣熒恼疲┤?、欣賞質(zhì)疑（小組討論）1．詩歌由哪兩節(jié)構(gòu)成？序曲的作用是什么？哪一句點名了文章主題？明確：詩歌由序曲和主體兩部分構(gòu)成。序曲的作用是點出主題，主旨句為“偉大而又堅強”。2．第二節(jié)是主體部分，重要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一種蓄勢階段，假如在文中找出一種字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)當是哪個字?(即“望”字。)3．“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾種層次?每個層次的重要內(nèi)容是什么?明確：劃提成三個部分（1）歷史奉獻（2）地理優(yōu)勢（3）自然特點四、拓展延伸以“啊﹗黃河﹗”為情感基調(diào)，仿寫幾句話，歌頌黃河。五、小結(jié)師（激昂、深情地）：革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來了今天的幸福生活，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺侮。我們今天仍然要以黃河為楷模，學習它的偉大堅強，為使我們民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量！六、作業(yè)搜集有關(guān)黃河文化和治理黃河的資料，寫成專題文章，計劃開一次以“黃河”為專題的主題班會。板書設(shè)計序曲