Module 2 Unit 2 Amy painted a picture（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module2Unit2Amypaintedapicture（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module2Unit2Amypaintedapicture

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文“Amypaintedapicture”，使學(xué)生掌握過去式動詞的運用，并能運用所學(xué)句型描述過去發(fā)生的事情。同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿課文中的對話，流利地使用過去時態(tài)描述過去的事件。

2.文化意識：通過課文內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景下人們的行為習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片，預(yù)測故事內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高獨立解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Amypaintedapicture”，通過描述Amy畫畫的活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握過去時態(tài)的動詞運用，能夠用英語描述過去發(fā)生的事情。課文中的插圖生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶故事情節(jié)，同時也為口語交流提供了豐富的情境。

2.重點難點：

-重點：學(xué)習(xí)和運用過去時態(tài)的動詞，如“painted,went,had”等，以及相關(guān)句型“Yesterday,...”來描述過去的事件。

-難點：正確區(qū)分現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)，以及在口語交流中自然地使用過去時態(tài)。對于四年級的學(xué)生來說，時態(tài)的概念相對抽象，需要在具體的語境中反復(fù)練習(xí)，以加深理解。此外，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片來預(yù)測和講述故事，也是本節(jié)課的一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置具體任務(wù)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中使用過去時態(tài)。

2.設(shè)計互動活動，如“猜猜我昨天做了什么”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)過去時態(tài)的句子。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課文動畫和錄音，幫助學(xué)生更好地模仿語音和語調(diào)，增強學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于Amy的動畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時引出本課的主題。接著，教師提問學(xué)生：“你們昨天做了什么？”讓學(xué)生用中文回答，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，自然過渡到過去時態(tài)的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師呈現(xiàn)課文圖片，讓學(xué)生觀察并預(yù)測故事內(nèi)容。然后，教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。接下來，教師逐句講解課文中的過去時態(tài)動詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生注意到過去時態(tài)的構(gòu)成和使用。在講解過程中，教師設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對新知識的理解。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一幅海報，展示Amy畫畫的場景，并使用過去時態(tài)描述畫面。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組發(fā)一張白紙和彩色筆。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，合作創(chuàng)作一幅海報，展示Amy畫畫的場景。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要討論并使用剛剛學(xué)到的過去時態(tài)動詞和句型。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤并提供必要的幫助。最后，每個小組展示他們的海報，并使用過去時態(tài)描述他們的畫作。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)過去時態(tài)動詞的使用和句子結(jié)構(gòu)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述一幅自己昨天做的事情的畫，并使用過去時態(tài)。教師提醒學(xué)生在描述時要注意時態(tài)的正確使用，并鼓勵他們大膽表達(dá)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課中學(xué)生能夠積極參與到角色扮演和海報創(chuàng)作活動中，但在使用過去時態(tài)時，部分學(xué)生仍存在混淆現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的情況。另外，學(xué)生在描述過去事件時，語言表達(dá)還需更自然、流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加更多針對性的練習(xí)，如設(shè)置更多的情景對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)過去時態(tài)。同時，我會提供更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，以提高他們的語言運用能力。此外，我還會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠更好地掌握過去時態(tài)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Amypaintedapicture這個故事，大家都表現(xiàn)得非常棒！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)能夠用過去時態(tài)描述昨天發(fā)生的事情了。記住，練習(xí)是掌握語言的關(guān)鍵，所以希望大家在課后也能多練習(xí)，多開口說英語。如果你們在練習(xí)過程中遇到困難，別忘了找我?guī)兔ε?。我相信，只要我們不斷努力，我們的英語水平一定會有所提高。加油，孩子們！下節(jié)課我們再見！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包含課文“Amypaintedapicture”的動畫視頻，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-圖片資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種繪畫工具、不同場景的圖片等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和場景描述。

-音頻資源：課文錄音，供學(xué)生在課堂跟讀和模仿，以及課后自學(xué)使用，幫助學(xué)生提高發(fā)音和聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇與課文主題相關(guān)的英文短文，如描述不同孩子的繪畫活動的故事，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

-擴展閱讀：提供一些關(guān)于藝術(shù)、繪畫的英文文章，讓學(xué)生了解更多的文化背景和藝術(shù)知識，提高學(xué)生的文化意識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合兒童的在線英語詞典，學(xué)生可以隨時查找不熟悉的單詞和短語，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)。

-聽力練習(xí)軟件：提供在線聽力練習(xí)資源，學(xué)生可以通過練習(xí)聽力題目，提高對英語聽力的敏感度和理解能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)平臺提供的互動功能，如在線討論區(qū)、作業(yè)提交和反饋系統(tǒng)，增強學(xué)生與教師之間的互動，提高學(xué)習(xí)效率。

4.練習(xí)冊和活動手冊：

-練習(xí)冊：提供與課文內(nèi)容相對應(yīng)的練習(xí)冊，包含各種形式的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)課堂所學(xué)知識。

-活動手冊：設(shè)計一系列與課文相關(guān)的活動，如繪畫比賽、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

5.教師資源包：

-教學(xué)教案：提供詳細(xì)的教學(xué)步驟和活動設(shè)計，幫助教師組織課堂活動，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

-評估工具：包括測試題、評價