《Unit 4 Colour a Keyboard》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

《Unit4ColouraKeyboard》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit4ColouraKeyboard》，主要包括顏色單詞的教學(xué)，如red、blue、yellow等，以及句型"Ilike..."的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與三年級學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密。在教材《2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊》中，本單元與之前學(xué)過的顏色單詞和基本句型相銜接，如Unit1中的顏色單詞和Unit2中的"Ilike..."句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展對顏色單詞的認(rèn)識，提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用顏色單詞，以及熟練使用"Ilike..."句型進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識：通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景中顏色的象征意義和運(yùn)用差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分類顏色單詞的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過互動合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個(gè)彩色的鍵盤圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論圖片中的顏色，激發(fā)學(xué)生對顏色單詞的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬在電腦鍵盤上給不同鍵位涂色的情景，實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色單詞。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種顏色，討論該顏色在生活中的應(yīng)用，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)介紹自己小組討論的顏色單詞，并解釋單詞的含義和用法。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的顏色單詞，以及如何將它們應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生互相評價(jià)同伴的表現(xiàn)，指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。四

四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解顏色單詞和句型的用法，確保學(xué)生掌握基本的語言知識。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)涂色游戲等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)顏色單詞。

3.互動討論法：組織小組活動，鼓勵學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示顏色單詞和例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行單詞游戲和測試，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教學(xué)：使用真實(shí)或模型鍵盤，讓學(xué)生動手操作，加深對顏色單詞的理解。五篇標(biāo)識：

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：利用多媒體展示不同顏色的鍵盤圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們所看到的顏色，以此吸引學(xué)生的注意力。

-目的：通過生活化的事物引入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

2.講授新知

-概念講解：通過PPT展示顏色單詞和例句，如"redapple"，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音。

-演繹推理：通過展示不同顏色的物品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"Ilike..."句型進(jìn)行演繹推理，例如，如果我喜歡紅色的花朵，那么我可能會喜歡紅色的衣服。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多種顏色的物品，歸納出顏色單詞的用法，例如，所有的花朵都有顏色，所以我們可以用顏色單詞來描述它們。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤的例句，如"Ilikeflower."，讓學(xué)生識別并糾正錯(cuò)誤，理解正確的語法結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題，如"Ilikea(n)______book."，讓學(xué)生填入正確的顏色單詞。

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何在日常生活中使用所學(xué)顏色單詞，分享各自的想法。

4.深化理解

-案例分析：通過讓學(xué)生為故事中的角色涂色，如給小熊的帽子選擇顏色，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用顏色單詞。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論哪種顏色最適合用于鍵盤，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：教師通過PPT回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們最喜歡的顏色單詞，以及如何在日常生活中使用這些單詞。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對顏色單詞的掌握情況良好，但在實(shí)際應(yīng)用句型"Ilike..."時(shí)，部分學(xué)生仍存在語法錯(cuò)誤。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，互動性有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中鞏固句型用法。同時(shí)，調(diào)整小組討論的分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論，提高課堂互動性。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課堂上，學(xué)生們對于顏色單詞的掌握程度讓我感到欣慰。他們能夠準(zhǔn)確地拼讀和識別這些單詞，而且在使用"Ilike..."句型時(shí)，大部分學(xué)生也能夠流暢地表達(dá)自己的喜好。不過，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生顯得有些害羞，參與度不夠積極。此外，課堂練習(xí)中，一些學(xué)生在句子構(gòu)造上還存在一些小錯(cuò)誤，這表明我們還需要加強(qiáng)語法練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在小組討論中參與度不高的問題，我計(jì)劃在下次課上調(diào)整分組策略，盡量將性格內(nèi)向和外向的學(xué)生混合分組，以便他們能夠相互激勵，更積極地參與到討論中。同時(shí)，我會提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性的問題，幫助那些不太會主動發(fā)言的學(xué)生找到參與討論的入口。

至于語法練習(xí)的部分，我會增加一些互動性更強(qiáng)的練習(xí)，比如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中自然地使用所學(xué)句型。這樣不僅能夠提高他們的語法準(zhǔn)確度，還能增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。我還會在課堂上設(shè)置一些小獎勵，以激勵學(xué)生在練習(xí)中更加積極。

另外，我會考慮在下次課前加入一些簡短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固之前學(xué)過的內(nèi)容，確保他們在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，也能夠穩(wěn)步提升舊知識的應(yīng)用能力。我相信通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上會取得更大的進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我為大家布置了以下作業(yè)：首先，每個(gè)人需要制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、飲食安排以及休息時(shí)間等，并記錄一周的執(zhí)行情況。其次，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，內(nèi)容可以包括你對健康生活方式的理解、自己的體驗(yàn)以及實(shí)施健康生活計(jì)劃的心得體會。

為了讓大家更好地完成作業(yè)，我在課堂上提供了一些參考資料，包括健康飲食的建議、鍛煉的好處以及如何合理安排時(shí)間等。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中，可以與家人或朋友交流，共同討論健康生活方式的重要性。

2.反饋方式：

在作業(yè)提交后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋意見。對于作業(yè)完成得很好的同學(xué)，我會給予表揚(yáng)，并在課堂上分享他們的優(yōu)秀作業(yè)，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。對于作業(yè)中有待改進(jìn)的地方，我會給出具體的建議，幫助學(xué)生們更好地提升自己。

在課堂上，我會專門安排一段時(shí)間用于作業(yè)反饋。除了分享優(yōu)秀作業(yè)外，我還會邀請一些同學(xué)談?wù)勛约涸趫?zhí)行健康生活計(jì)劃過程中的感受和收獲，以此激發(fā)更多同學(xué)的積極性和參與度。通過這種方式，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)健康的生活方式。

我相信，通過這次作業(yè)的布置與反饋，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到如何制定和執(zhí)行健康生活計(jì)劃，還能在寫作過程中鍛煉自己的表達(dá)能力，為未來的健康生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同顏色物體的圖片，如紅色蘋果、藍(lán)色海洋、黃色香蕉等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色單詞。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于顏色變化的自然現(xiàn)象視頻，如四季變化、日出日落等，讓學(xué)生在觀看中感受顏色的變化，增強(qiáng)對顏色單詞的理解。

-音頻素材：錄制顏色單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用，幫助他們準(zhǔn)確地掌握單詞發(fā)音。

閱讀材料：

-健康生活方式相關(guān)文章：選取一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如《HowtoLiveaHealthyLifestyle》、《TheBenefitsofExercise》等，讓學(xué)生閱讀并討論，提高他們的閱讀理解能力和健康意識。

-健康生活書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于健康生活方式的書籍，如《TheHealthyMind》等，讓學(xué)生更深入地了解健康生活的重要性。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份個(gè)人健康生活計(jì)劃表，包括每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、飲食和休息計(jì)劃，讓學(xué)生根據(jù)自身情況填寫，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，記錄自己在執(zhí)行健康生活計(jì)劃過程中的心得體會和執(zhí)行情況，以便隨時(shí)查閱和調(diào)整。

教學(xué)資源與支持的整合：

-在課堂教學(xué)中，利用多媒體資源進(jìn)行新課導(dǎo)入，如通過展示顏色豐富的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對顏色單詞的興趣。

-結(jié)合閱讀材