2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 購(gòu)物第3課時(shí) 小小商店配套教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二購(gòu)物第3課時(shí)小小商店配套教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章“購(gòu)物”的第3課時(shí)“小小商店”，通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分，掌握人民幣的換算關(guān)系，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和長(zhǎng)度、重量單位換算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)貨幣單位及其換算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中購(gòu)物問(wèn)題的能力。教材中通過(guò)具體情境引入元、角、分，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元、角、分貨幣單位的認(rèn)識(shí)，能熟練進(jìn)行元與角、角與分之間的換算。

2.應(yīng)用意識(shí)：通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.幾何直觀：在購(gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)價(jià)格、數(shù)量、貨幣之間的直觀感知，理解購(gòu)物計(jì)算的基本原理。

4.數(shù)據(jù)分析觀念：在記錄和分析購(gòu)物數(shù)據(jù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，提高數(shù)據(jù)解讀和決策能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)設(shè)置一個(gè)“小小商店”的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣換算的興趣。

-情境模擬：學(xué)生在模擬購(gòu)物過(guò)程中，實(shí)際操作人民幣的換算，如購(gòu)買商品時(shí)需要支付的金額，找零等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握貨幣單位間的換算關(guān)系。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一定金額的虛擬貨幣，討論如何合理分配購(gòu)買不同商品，鼓勵(lì)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)角度思考問(wèn)題。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演顧客和店員，進(jìn)行購(gòu)物與結(jié)賬的互動(dòng)，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生理解購(gòu)物中貨幣的使用和計(jì)算。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后填寫反思表，記錄自己在購(gòu)物活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在模擬購(gòu)物活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在購(gòu)物中的計(jì)算準(zhǔn)確性、溝通能力和合作精神。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的視頻、圖片，如超市結(jié)賬流程、不同面值的人民幣圖像等，幫助學(xué)生直觀理解貨幣單位和購(gòu)物過(guò)程。

2.閱讀材料：提供簡(jiǎn)短的購(gòu)物故事或情景對(duì)話，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)別和運(yùn)用貨幣單位，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)境下的理解能力。

3.在線工具：利用在線計(jì)算器和貨幣換算軟件，輔助學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計(jì)算，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一個(gè)生活中的購(gòu)物場(chǎng)景為例，如學(xué)生喜愛(ài)的玩具或零食的價(jià)格討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣單位的關(guān)注。

-目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.講授新知

-概念講解：介紹元、角、分的基本概念，展示不同面值的人民幣，讓學(xué)生直觀感受貨幣單位。

-演繹推理：通過(guò)具體商品價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)格換算的演繹推理，如“5角等于多少分？”

-歸納推理：讓學(xué)生觀察不同面值人民幣的圖案和顏色，歸納總結(jié)人民幣的特點(diǎn)。

-邏輯謬誤：討論常見(jiàn)的購(gòu)物計(jì)算錯(cuò)誤，如忽略小數(shù)點(diǎn)導(dǎo)致的錯(cuò)誤，讓學(xué)生學(xué)會(huì)避免和糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)購(gòu)物計(jì)算題，如“購(gòu)買一個(gè)2元5角的玩具，支付10元，應(yīng)找回多少錢？”

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行模擬購(gòu)物，討論如何使用有限金額購(gòu)買最多商品。

4.深化理解

-案例分析：分析真實(shí)購(gòu)物中的計(jì)算問(wèn)題，如折扣計(jì)算、滿減活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“是否應(yīng)該在小學(xué)階段教授貨幣換算”，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維表達(dá)觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元、角、分換算，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物計(jì)算中的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在模擬購(gòu)物中的體驗(yàn)，討論在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們?cè)谀M購(gòu)物活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠較好地理解和運(yùn)用元、角、分的換算。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在面對(duì)較為復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，還是顯得有些手忙腳亂。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維。

另外，我覺(jué)得小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，讓孩子們有更多的時(shí)間去交流和實(shí)踐。這樣不僅能提高他們的溝通能力，還能幫助他們更好地理解貨幣換算的原理。

在今后的教學(xué)中，我還打算引入更多的生活情境，讓孩子們能夠在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）人民幣的歷史：介紹人民幣的起源、發(fā)展及其在設(shè)計(jì)上的變化，幫助學(xué)生了解貨幣的歷史背景。

（2）貨幣知識(shí)：講解不同國(guó)家的貨幣單位及其特點(diǎn)，如美元、歐元、英鎊等，擴(kuò)展學(xué)生的貨幣視野。

（3）生活中的數(shù)學(xué)：搜集購(gòu)物小票、價(jià)格標(biāo)簽等實(shí)際物品，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和貨幣換算。

（4）數(shù)學(xué)故事：分享與貨幣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或趣聞，如數(shù)學(xué)家與貨幣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)貨幣換算的數(shù)學(xué)游戲，如“貨幣接力”、“換算達(dá)人”等，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.拓展建議

（1）課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐，親自體驗(yàn)貨幣換算的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

（2）親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行家庭購(gòu)物模擬，共同完成貨幣換算任務(wù)。

（3）小組研究：組織學(xué)生小組研究貨幣的起源、發(fā)展及其在生活中的應(yīng)