八年級語文下冊 第一單元 比較探究《拓展閱讀:我們這雙手》教學實錄1 北師大版_第1頁
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文檔簡介

八年級語文下冊第一單元比較探究《拓展閱讀:我們這雙手》教學實錄1北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版八年級語文下冊第一單元《拓展閱讀:我們這雙手》,通過比較探究的方式,引導學生深入理解文章內(nèi)容,感受作者對雙手的贊美和思考。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在:教材中《我們這雙手》與八年級學生已學過的關(guān)于人體部位和勞動題材的文章相結(jié)合,通過對比探究,讓學生了解雙手的重要性,感悟勞動的價值,進一步培養(yǎng)學生的勞動意識和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在:

1.語言建構(gòu)與運用:通過分析《我們這雙手》中的描寫手法和修辭技巧,提高學生運用語言表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學生通過比較探究,獨立思考雙手在生活中的作用和價值,提升批判性思維。

3.文化傳承與理解:引導學生感受勞動之美,傳承勞動文化,增強對勞動人民的尊重和認同。

4.實踐創(chuàng)新:激發(fā)學生動手實踐的興趣,鼓勵學生將所學應用于實際生活中,創(chuàng)造性地解決生活中的問題。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于人體生理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識,了解過一些勞動題材的文學作品,具備一定的閱讀理解能力。

2.學生對于生動的案例和實踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣,具備一定的分析問題和合作學習的能力,學習風格偏好直觀、互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對文章深層含義的理解,如何將抽象的概念與實際生活相結(jié)合,以及在探究過程中如何有效地表達自己的觀點和想法。此外,部分學生可能在批判性思維和創(chuàng)造性思考方面需要更多的引導和鼓勵。四、教學資源

1.硬件資源:多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源:PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺:校園網(wǎng)絡學習平臺

4.信息化資源:電子版課文、相關(guān)背景資料、拓展閱讀材料

5.教學手段:小組討論、頭腦風暴、角色扮演、互動問答五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

內(nèi)容:教師通過展示一系列雙手的圖片(如醫(yī)生手術(shù)、藝術(shù)家繪畫、農(nóng)民耕作等),引導學生觀察并思考雙手在日常生活中的重要作用。隨后,提出問題:“你們認為雙手對我們的生活意味著什么?”以此激發(fā)學生的興趣和思考,為學習課文《我們這雙手》做好鋪墊。

2.新知學習(約25分鐘)

內(nèi)容:

-教師簡要介紹課文背景,引導學生自主閱讀課文《我們這雙手》。

-學生邊閱讀邊標注出生動的描寫和修辭手法,教師隨后組織學生分享并討論這些標注。

-教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵段落,引導學生分析作者如何通過雙手來表達對勞動人民的贊美。

-分組討論,每組選取課文中的一個描寫片段,討論其含義和作用,教師巡回指導并提供反饋。

-小組代表匯報討論成果,全班交流,教師總結(jié)并強調(diào)課文的核心思想。

3.實踐應用(約10分鐘)

內(nèi)容:學生分組,每組根據(jù)課文內(nèi)容和討論成果,設(shè)計一張以“雙手的贊美”為主題的海報。海報應包含課文中的描寫、雙手的象征意義以及對勞動人民的敬意。學生需要在有限的時間內(nèi)創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和感染力的海報,以此加深對課文內(nèi)容的理解和應用。

4.總結(jié)與提升(約5分鐘)

內(nèi)容:教師邀請各小組展示他們的海報,并讓小組代表簡要介紹設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。教師對每個小組的作品進行評價,強調(diào)海報中體現(xiàn)的課文核心思想和創(chuàng)意元素。最后,教師總結(jié)本節(jié)課的重點,強調(diào)雙手的價值和勞動的意義,鼓勵學生在生活中尊重勞動,珍惜雙手,并將所學應用于實際生活中,創(chuàng)造性地解決生活中的問題。教師布置作業(yè),要求學生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的雙手”的短文,進一步深化對課文的理解。六、教學反思與改進

今天的課堂上,學生們對雙手的作用和價值有了更深刻的理解,但在小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高,這可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入,或者是對小組合作的形式不夠適應。下次我會提前準備一些引導問題,幫助學生們更好地進入討論狀態(tài)。另外,我也注意到在總結(jié)環(huán)節(jié),時間分配得不夠合理,導致學生展示和討論的時間有些緊張。下次我會調(diào)整時間安排,確保每個學生都有足夠的機會表達自己的想法。此外,作業(yè)布置時,我應該更加明確寫作要求和評價標準,這樣學生們才能更有針對性地完成作業(yè),提高寫作質(zhì)量。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置:

親愛的同學們,為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的知識,并提升你們的寫作和思考能力,我為大家布置以下作業(yè):

1.深度閱讀作業(yè):請仔細閱讀課文《我們這雙手》兩遍,第一遍注重理解文章的大意和主旨,第二遍關(guān)注文章中的細節(jié)描寫,特別是作者如何運用各種修辭手法來贊美雙手。在閱讀過程中,做好筆記,標記出你認為精彩的句子或段落,并思考這些描寫對你有何啟發(fā)。

2.寫作作業(yè):結(jié)合我們今天的學習內(nèi)容,我要求你們寫一篇短文,題目是《我眼中的雙手》。在短文中,你可以從自己的角度出發(fā),描述雙手在你生活中的作用,以及你對雙手的感悟。字數(shù)要求在300字左右,注意語言的流暢性和表達的情感真摯。

3.實踐作業(yè):觀察你身邊的勞動者,可以是你的父母、老師、或是街頭巷尾的清潔工、外賣小哥等,記錄下他們使用雙手的情景,以及你對他們勞動的敬意和感受。第二天上課時,我們可以分享這些觀察和體驗。

作業(yè)反饋:

在批改你們的作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成,以下是幾點反饋和建議:

-閱讀作業(yè)中,有的同學對文章的理解很深刻,能夠準確把握作者想要傳達的思想。但也有一些同學在理解上存在偏差,對于文章中的隱喻和象征意義沒有完全領(lǐng)會。建議你們在閱讀時,多思考作者的用詞和句式選擇,這樣能夠更好地理解文章的深層含義。

-寫作作業(yè)中,我看到了很多同學對雙手的深刻感悟,你們的文字充滿了溫度和力量。但同時,我也注意到一些同學在表達上還不夠流暢,有時候句子結(jié)構(gòu)顯得有些混亂。我建議你們在寫作時,可以先列出一個簡單的提綱,理清思路,然后再動筆寫作。

-實踐作業(yè)中,同學們的觀察非常細致,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)勞動的美。但在表達自己的敬意和感受時,一些同學的語言顯得有些生硬

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