14小馬過河（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14小馬過河（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《14小馬過河》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)。

《14小馬過河》講述了小馬勇敢過河的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信的品質(zhì)。本節(jié)課通過講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)涵，提高閱讀理解能力，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字獲取信息、理解故事的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，培養(yǎng)想象力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究問題的興趣，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，自信自立的品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《14小馬過河》的故事講述了一只小馬在面對(duì)困難時(shí)，如何勇敢嘗試，最終成功過河的過程。課文通過生動(dòng)的語言和形象的角色，傳達(dá)了勇敢、自信、獨(dú)立思考的重要性。

-故事梗概：小馬要幫媽媽送麥子到磨坊，途中遇到一條大河，在媽媽的鼓勵(lì)下，小馬勇敢地嘗試過河，經(jīng)歷了失敗，最終在老牛和松鼠的幫助下，找到了合適的方法成功過河。

-主題提煉：勇敢嘗試、相信自己、獨(dú)立解決問題。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)生字詞，掌握“勇敢”、“自信”、“獨(dú)立”等關(guān)鍵詞語的含義。

-通過故事，學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)要有勇氣嘗試，相信自己能夠解決問題。

-難點(diǎn)：

-分析故事中角色心理變化，理解小馬從害怕到勇敢的過程。

-結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用故事中的道理。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過課文內(nèi)容進(jìn)行拓展創(chuàng)作。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻（小馬過河動(dòng)畫片片段），圖片（故事角色和場景圖片），音頻（課文朗讀錄音），用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：補(bǔ)充相關(guān)故事或短文，如《小馬的新挑戰(zhàn)》，以鞏固課文所學(xué)，進(jìn)一步理解勇敢和自信的重要性。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，提供相關(guān)練習(xí)和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放《小馬過河》動(dòng)畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的小馬如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。隨后，教師提出問題：“小馬遇到了什么問題？它是如何解決的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、情感的表達(dá)。

-分析課文中的生字詞，讓學(xué)生通過字義、詞組等方式理解并記憶。

-討論小馬過河的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢嘗試、相信自己、獨(dú)立解決問題的重要性。

-教師通過提問、回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的角色心理變化，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些品質(zhì)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示小馬過河的過程。要求海報(bào)中包含故事的主要角色、場景和關(guān)鍵信息。學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)的過程中，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。完成后，每組選派一名代表向全班展示他們的海報(bào)，并簡要介紹設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勇敢、自信、獨(dú)立思考的重要性。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)將這些品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中的意義。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在生活中遇到困難時(shí)如何勇敢嘗試、解決問題的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《小馬過河》的故事，我看到了孩子們對(duì)勇敢和自信的理解更加深入了。他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神讓我很欣慰。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些孩子還是不太敢于表達(dá)自己的想法。我需要在今后的教學(xué)中，更加注意引導(dǎo)每一位學(xué)生開口，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己，這樣他們才能更好地內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用到生活中去。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括《小馬過河》的動(dòng)畫片片段，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻展示了小馬如何面對(duì)困難，勇敢嘗試，并最終解決問題，與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。

-圖片資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小馬、河流、老牛、松鼠等角色形象，以及故事場景，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事情節(jié)。

-音頻資源：包括課文朗讀錄音，可以幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀技巧。

2.閱讀材料

-精選與課文主題相關(guān)的短文，如《小馬的新挑戰(zhàn)》，這些短文包含勇敢、自信、獨(dú)立思考等核心要素，可以用來鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，并擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。

-收集一些含有生字詞的短文，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

3.在線工具

-在線詞典：提供學(xué)生實(shí)時(shí)查詢生字詞的功能，幫助學(xué)生快速理解單詞的含義和用法，提高學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：通過在線聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)鍛煉聽力技能。

-互動(dòng)討論平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)的討論區(qū)，學(xué)生可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，參與課堂討論，教師也可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

4.教學(xué)輔助材料

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，用于課堂上的認(rèn)字游戲，提高學(xué)生對(duì)生字詞的記憶。

-故事情節(jié)圖：制作故事情節(jié)圖，幫助學(xué)生梳理故事的主要事件，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演的道具，如小馬、老牛、松鼠的頭飾，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更好地融入故事情節(jié)。

5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事角色進(jìn)行扮演，通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地理解角色的心理和故事情節(jié)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論小馬過河時(shí)遇到的問題和解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)批判性思維能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作自己的小故事，或者繪制故事場景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6.教學(xué)