六年級(jí)語文上冊(cè)六單元測(cè)試卷及答案真題

第六單元測(cè)試卷

一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“。（8分）

顛修(bUbo)織女(zi:zhi)

MW(yingyin)房檐（yonzhan)

晶葷(yinying)濫用(jianlan)

資源(zizhi)回落(d6ngtang)

三、按要求完成下列練習(xí)。（7分）

L“慨”按部首查字法，應(yīng)先查_______部，再查________畫；用音序查字法，應(yīng)先查

大寫字母_______,再查音節(jié)________o“充滿正氣，情緒激昂”指的是這個(gè)詞

語。

2.“璀璨”的意思是（）A.形容珠玉等光彩鮮明。B.形容衣服等非常好看。

用這個(gè)詞語寫一個(gè)句子：______________________________________________________

四、給下面的句子選擇合適的說明方法。（5分）

A.作比較B.打比方C.分類別D.舉例子E.列數(shù)字

1.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。（）

2.拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形

成的。（）（）

3.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的

第二個(gè)星球。（）

4.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

五、按要求完成句子練習(xí)。（8分）

1.我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來了（加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

2.人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（改為反問句）

3.三黑看見自己種的養(yǎng)麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。（仿寫比喻句）

4.用打比方的說明方法寫一句話。

六、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“，錯(cuò)的畫“x”。（4分）

1.“浪淘沙”是劉禹錫寫的一首詞的詞牌名。（）

2.“五谷豐登”中的“五谷”指的是稻、麥、黍、菽、稷。（）

3.詩人杜牧特意讓南朝的“四百八十寺”掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦

朧迷離的色彩。（）

4.“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。”這句話說明了破壞地球后果的

嚴(yán)重性。（）

七、課文回顧。（9分）

1.唐代詩人在《浪淘沙》（其一）中運(yùn)用的修辭方法寫出了黃河的

氣勢(shì)，主要詩句是，o

2.宋代詩人的《書湖陰先生壁》中的詩句“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闊送

青來”兩句堪作修辭名句。詩人運(yùn)用了的句式，又運(yùn)用了的修

辭方法，給山水賦予人的感情，化靜為動(dòng)，顯得既生機(jī)勃勃又清靜幽雅。

3.《江南春》一詩中描寫江南景物特點(diǎn)的詩句是:,

八、課內(nèi)閱讀。（11分）

有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我

們不能移居到別的星球上去嗎？

科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi).沒有適合人類居住的第

二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（),

即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，（）遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

L在括號(hào)里填上合適的詞語。（3分）

2.這幾段話的主要內(nèi)容是_________________________________________________________

__________________________________________________________________________o（2分）

3.從選文中畫橫線的詞語可以判定這句話運(yùn)用了的說明方法。以此強(qiáng)調(diào)了

地球是的星球。（4分）

4.對(duì)加點(diǎn)的詞語“至少”理解正確的是（）。（2分）

A.表示目前最大的限度B.表示最小的限度

C.強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍

九、課外閱讀。（12分）

鸚鵡魚的唾衣

①地中海生活著一種魚，它色彩艷麗，脊背是紫紅色的，體側(cè)是玫瑰紅色，胸部和腹部

的鰭是淡黃色的，背鰭是灰黃色的，尾部鑲白色的邊，就像鸚鵡那樣漂亮，所以人們叫它鸚

鵡魚。

②羅馬人和古希臘人特別器重這種魚，把它當(dāng)作珍品，這倒不是因?yàn)辂W鵡魚長得漂亮，

而是因?yàn)樗鼈兊膱F(tuán)結(jié)互助的精神。據(jù)研究這種魚的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，如果鸚鵡魚一旦不幸碰上了針

鉤，在千鈞一發(fā)之際，它的伙伴會(huì)很快趕來幫忙，咬斷釣魚線，從危險(xiǎn)中救出同伴。如果有

的鸚鵡魚被魚筐圍住了，別的伙伴就會(huì)用牙齒咬住它的尾巴，拼命從筐縫中把它拉出來。所

以，一般的漁民很難捕獲到這種魚。

③雖然鸚鵡魚能夠互相幫助，一般的危險(xiǎn)奈何不了它們，可是，這并不等于鸚鵡魚永遠(yuǎn)

沒有危險(xiǎn)。因?yàn)辂W鵡魚很怕死，所以常常在沒有危險(xiǎn)的時(shí)候也憂慮忡忡，它們想，白天遇到

危險(xiǎn)了，有同伴來救助，如果晚上同伴們都睡著了，誰來救自己呢？于是，鸚鵡魚們想出了

一種辦法。它們每天傍晚都會(huì)給自己織一件睡衣穿，這樣便確保了晚上的安全。

④它們織睡衣的方法像蠶吐絲作繭似的，從嘴里吐出白色的絲，利用它的腹鰭和尾鰭，

經(jīng)過一兩個(gè)小時(shí)就能從頭到尾織成一個(gè)囪囹的殼，這就是它們的睡衣。每天晚上，它們睡在

自己編織的睡衣里，確實(shí)能夠防御敵人的侵害，并能安安靜岸地睡一晚。可是它們的睡衣織

得太堅(jiān)固了，第二天早晨要費(fèi)很大力氣才能把睡衣弄破，以便從里面鉆出來。到了晚上，鸚

鵡魚再織一件新的睡衣穿在身上。

⑤有時(shí)候，鸚鵡魚生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出來的時(shí)候，因?yàn)闆]有足夠的力氣

鉆破唾衣，這就麻煬了，時(shí)間一長它必死無疑。因?yàn)椋W鵡魚從不救助困在睡衣里的同伴，

它們會(huì)認(rèn)為同伴還在睡覺，不便打擾。

⑥所以，對(duì)于鸚鵡魚來說，最大的危險(xiǎn)丕是來自外界的傷害.而是因?yàn)樽骼O自縛的自殘。

人類也擁有像鸚鵡魚相似的一件睡衣，我們從來不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脫作繭自

縛的危險(xiǎn)。

1.分別找出第①②③自然段中能概括段落中心意思的關(guān)鍵詞語。（3分）

①②③

2.理解下面句子中加點(diǎn)詞語的意思，體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確性。（2分）

⑴（它們）經(jīng)過一兩個(gè)小時(shí)旗熊從頭到尾織成一個(gè)回囹的殼。

（2）第二天早晨要費(fèi)很大力氣才能把睡衣弄破。

3.對(duì)畫“_”的句子理解正確的是（）（1分）

A.鸚鵡魚最大的危險(xiǎn)不是來自別的魚類，而是同伴魚類的互相嫉妒。

B.因?yàn)槠綍r(shí)鸚鵡魚受到外界傷害時(shí)，其他鸚鵡魚會(huì)很快來解救受困者，而當(dāng)鸚鵡魚困在

睡衣里時(shí)，就會(huì)因得不到同伴的救助而死亡。

C.鸚鵡魚織的睡袋太結(jié)實(shí)，它們自己有時(shí)候就出不來，作繭自縛。

4.概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）

5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“J”，錯(cuò)的畫“X”。（2分）

（1）第①自然段先寫鸚鵡魚的全身色彩艷麗，又寫身體各個(gè)部位的不同顏色，所以是從整

體到局部的說明順序，也就是邏輯順序。（）

（2）第②自然段采用從結(jié)果到原因，又從原因到結(jié)果的邏輯說明順序。（）

（3）第①自然段運(yùn)用的說明方法是下定義，第⑤自然段運(yùn)用了舉例子的說明方法。（）

6.你是如何理解短文最后一句話的？結(jié)合實(shí)際說一說。（2分）

十、習(xí)作。(30分)

“綠水青山就是金山銀山”，作為一名小學(xué)生，我們?cè)撊绾巫瞿?？?qǐng)你寫一份倡議書，

號(hào)召大家從自己做起，從身邊的小事做起，保護(hù)家園，保護(hù)地球。

參考答案

一、b6zhiyingydnyinglanzidang

二、涯慷裹籃落貢

三、1.19Kkai慷慨2.A地球在群星璀璨的宇宙中像一葉扁舟。

四、1.B2.DE3.E4.A

五、1.——o2.人類難道能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去嗎？3.明

月掛在深藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣馮下來，大地一片銀白色。4.奏的小小的身軀是

一座非常奇妙的“加工廠”。

六、1.x2.V3.V4.V

七、1.劉禹錫夸張九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯2.王安石對(duì)偶擬人

3.千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)

八、1.但是也是2.人類無法移居到別的星球3.列數(shù)字唯一適合人類居住4.C

九、1.①色彩艷麗②團(tuán)結(jié)互助③很怕死2.(1)“就能”一詞強(qiáng)調(diào)了鸚鵡魚編織睡衣

時(shí)間之短。(2)“才能”一詞突出了鸚鵡魚睡衣之堅(jiān)固。3.B4.本文主要介紹了鸚鵡魚

的特點(diǎn)，以及它們?yōu)楸Ｗo(hù)自己反而作繭自縛的厄運(yùn)。5.(1)V(2)V(3)V6.人類有團(tuán)

結(jié)互助的精神，但是也存在跟鸚鵡魚類似的行為，所以也是作繭自縛。例如，人類在享受塑

料袋帶來的方便時(shí)，卻受到了白色污染的懲罰。人們?cè)炱?、建化工廠，污染了空氣和水。

人們?cè)谧屔钭兊酶颖憷耐瑫r(shí)，卻讓自己的生存環(huán)境遭到了破壞，讓自己的生命受到了

威脅。

十、【寫作指導(dǎo)】1.首先確立主題“保護(hù)自然環(huán)境”。2.保護(hù)環(huán)境要注意細(xì)節(jié)，從身邊的小事

做起。3.明確倡議書的格式(標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期)。六年級(jí)語文上冊(cè)期

末測(cè)試卷帶答案【通用】

班級(jí)：—姓名：—滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘

題序一二三四五六七八九十總分

得分

二、為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，寫在答題卡上C

松月旨（zhlzhi)撫摩(mome)扁舟(bianpian)阻撓(naorao)

塑料(sudsu)挫折(cuocud)歸宿(suxiu)瘦削(xiaoxue)

三、先比一比，再組詞。

勺（）甩（）斑（）籃（________）

勻（）用（）班（）藍(lán)（）

四、先把詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填入句中的橫線上。

一（一）無際無（—）無盡北風(fēng)（—）號(hào)

恍然大（—）（____）（—）吞棗（）（）大笑

⑴聽了他講的故事，我忍不?。ǎ﹐

（2）經(jīng)過老師的指點(diǎn)，剛才還一頭霧水的我現(xiàn)在（________）o

（3）（________）,一個(gè)拉黃包車的光著腳拉著車在路上跑。

（4）閏土的心里有（）的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

五、選詞填空。

拘束約束

1、大家見面，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不（）o

2、人們自覺接受道德、法律等方面的（）,這是社會(huì)的進(jìn)步。

一碧千里翠色欲流

3.在天底下，草原（）,而并不茫茫。

4.那些小丘的線條是那么柔美，到處（_____）,輕輕流入云際。

六、按要求寫句子。

1.躍躍般攪地向那木橋擁去。（用加點(diǎn)詞語造句）

2.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子。（改為“把”字句）

3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上奔騰了。（改為擬人句）

4.老兵說：“走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！”（改為轉(zhuǎn)述句）

七、回憶所學(xué)課文，完成練習(xí)。

L在心里背一背劉禹錫《浪淘沙其一》，這首詩中、和這三個(gè)四字詞

語讓我們體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。

2._______,o方鼓琴而志在泰山，錘子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山畫

線句子的大意是o

3.,o五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。從“騰細(xì)浪”“走泥丸”

中，我體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的情感。

4.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！“他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么

辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等

他們醒來?！边@段文字運(yùn)用了、等描寫人物的方法，揭示漁夫

的特點(diǎn)。

八、閱讀理解。

沒有一種給予是理所當(dāng)然的

①有一位老人是菲律賓華僑，在海外奮斗了半生，積攢了一筆財(cái)富。幾經(jīng)沉浮，衣錦還

鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人的念頭。于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每位校

長提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對(duì)象。

②名單很快就回到了老人的手里。老人讓家人買了許多書，準(zhǔn)備逐一寄給名單上的孩子。

家人面面相覷，心想：這樣微薄的禮物是不是太寒酸了？家人斷定書中自有“黃金屋二可翻

來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔，只在書的第一頁看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)

的學(xué)生XXX,落款處是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。家人雖然疑惑不解，但是誰也

不愿違背老人的意愿，只好替他寄出了那些書。

③從黃葉飄零到瑞雪紛飛，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。誰也猜不

透老人的心事。

④新年前，老人收到一張很普通的賀卡，上面寫著：“感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)

識(shí)您，但我會(huì)記著您。祝您新年快樂！”沒想到老人竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我

終于找到了一個(gè)可以資助的孩子！”

⑤家人這時(shí)才恍然大悟，終于明臼老人這些日子郁郁寡歡的原因：原來他寄出的書是塊

“試金石”，只有心存感激的人，才會(huì)有資格得到他的資助。

⑥老人意味深長地說：“'土地失去水分滋養(yǎng)會(huì)變成沙漠'，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。

不知感恩的人，即使給他陽光，日后他也不會(huì)給別人溫暖」

⑦其實(shí)，沒有種給予是理所當(dāng)然的；沒有?種接受是可以無動(dòng)于衷、心安理得的。?

朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚；一片葉會(huì)為一束陽光綠意盎然；一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清

波。我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)別人的關(guān)愛與幫助充滿感激之情。

1.聯(lián)系上下文寫出下面詞語的意思。

荒蕪：________________________________

無動(dòng)于衷：___________________________________

2.下面四個(gè)選項(xiàng)中，能概括短文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是第（—）個(gè)。

①我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)別人的關(guān)愛與幫助充滿感激之情。

②有一位華僑老人想資助家鄉(xiāng)的孩子，給每個(gè)需要資助的孩子寄去了書。

③接到老人寄的書后，只有一個(gè)孩子給老人回了信，老人決定資助他。

④有一位華僑老人想資助家鄉(xiāng)的孩子，按校長提供的名單給每個(gè)需要資助的孩子寄去了書，

在老人的等待中，只有一個(gè)孩子在新年前給老人寄來賀卡表示感謝，老人說只有心存感激的

人，才會(huì)有資格得到他的資助。

3.結(jié)合短文內(nèi)容，說說你如何理解文章題目“沒有一種給予是理所當(dāng)然的二

4.文章最后一個(gè)自然段中畫橫線的句子有什么作用？

九、習(xí)作。

作文題目：一串快樂的音符

錚大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂，快樂的故事無時(shí)無刻不再發(fā)生，

快樂在人們身上得到傳遞和接力……運(yùn)用你學(xué)過的多種描寫手法，表達(dá)你感悟到的獨(dú)特的快

樂。不少于500字。

參考答案

1、恰好萬象間斷萬不得己截然一律彩繪分外甜膩

2、zhTmopiannaosiicudsbxue

3、勺子甩賣斑點(diǎn)籃球均勻利用班長藍(lán)天

4、望窮怒悟囪冏哈哈哈哈大笑恍然大悟北

風(fēng)怒號(hào)無窮無盡

5、拘束約束一碧千里翠色欲流

6、

1.在泥濘的路上，他跌跌撞撞地向前走著。

2.桑娜用頭巾把睡著的孩子裹住。

3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

4.老兵說，走之前，他總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊　?/p>

7、黃河萬里浪淘風(fēng)簸直上銀河伯牙鼓琴錘子期聽之好??！你的琴彈得

這么好！琴聲中的泰山真是巍峨雄壯啊紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑英勇無

畏，不怕困難語言神態(tài)（或動(dòng)作）善良，同情別人、愿意幫助別人

8、

1.本義是（田地）因無人管理而長滿野草，文中指人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得冷漠。本義

是心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。文中指沒有一種接受是可以心里一點(diǎn)不受感動(dòng)的。

2.④

3.“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”指的是不要把別人的給予當(dāng)成是理所當(dāng)然的事情，提醒我

們要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)別人的幫助、給予、關(guān)愛要心存感激。

4