2、4、8的乘法之間的關系（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學滬教版

2、4、8的乘法之間的關系（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學滬教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：探究“2、4、8的乘法之間的關系”，通過計算和觀察，理解這三個數(shù)在乘法中的規(guī)律和聯(lián)系。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于二年級上冊數(shù)學滬教版教材第二章《表內乘法》中的相關內容，學生已經(jīng)學習了2的乘法口訣，以及4的乘法口訣，在此基礎上，引導學生發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣與2、4的乘法口訣之間的關系，進一步鞏固乘法口訣的應用，提高學生的計算能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行快速計算的能力，提高數(shù)學運算素養(yǎng)。

2.引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的規(guī)律，發(fā)展數(shù)學思維和推理能力。

3.通過小組合作探究，提升學生的合作交流意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“2、4、8的乘法之間的關系”，主要包括：

-復習2的乘法口訣。

-學習并掌握4的乘法口訣。

-探索并發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣與2、4的乘法口訣之間的聯(lián)系。

2.重點難點：

-重點：理解和運用2、4、8的乘法口訣，以及發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律性聯(lián)系。

-理解2的乘法口訣，如2×1=2，2×2=4，以此類推。

-掌握4的乘法口訣，注意與2的乘法口訣之間的區(qū)別和聯(lián)系，如4×2=8，與2×4=8的關系。

-發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣，如8×1=8，8×2=16，并引導學生觀察8的乘法口訣是如何基于2和4的乘法口訣得出的。

-難點：學生可能難以理解8的乘法口訣與2、4的乘法口訣之間的內在聯(lián)系，以及如何通過已有的知識推導出新的乘法規(guī)則。

-需要通過實例和練習，讓學生逐步感知并理解8的乘法口訣是如何從2和4的乘法口訣中演變而來的。

-引導學生通過觀察和比較，自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律，從而突破理解上的難點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用含有2、4、8乘法口訣動畫的視頻，幫助學生形象地理解乘法之間的關系；同時，展示2、4、8的乘法表圖片，便于學生直觀對比和記憶。

2.閱讀材料：提供數(shù)學小故事或相關數(shù)學謎語，以趣味性文本形式鞏固學生對乘法口訣的理解和應用。

3.在線工具：利用在線乘法練習軟件，讓學生通過互動游戲進行乘法口訣的練習，提高學習興趣和效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示2的乘法口訣卡片，邀請學生齊聲背誦，激活學生已有知識。

-提問：我們已經(jīng)學習了2的乘法，你們知道4和8的乘法口訣嗎？它們之間有什么關系呢？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-回顧復習：讓學生回顧2的乘法口訣，并嘗試自己寫出2的乘法表。

-引入4的乘法：通過2的乘法表，引導學生發(fā)現(xiàn)4的乘法口訣，如2×2=4，4×2=8，讓學生嘗試找出規(guī)律。

-探索8的乘法：利用4的乘法口訣，引導學生發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣，如4×2=8，8×1=8，讓學生通過小組討論，探索8的乘法口訣與2、4的乘法口訣之間的聯(lián)系。

-練習鞏固：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，鞏固2、4、8的乘法口訣。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論2、4、8乘法口訣之間的規(guī)律，并嘗試用自己的語言解釋這些規(guī)律。

-角色扮演：邀請幾名學生扮演小老師，向其他同學解釋2、4、8乘法口訣之間的關系，增強學生的表達能力和理解深度。

4.實踐應用（10分鐘）

-乘法游戲：組織學生玩乘法接龍游戲，以2、4、8的乘法口訣為主題，提高學生的反應速度和記憶能力。

-個性化練習：根據(jù)學生的掌握情況，提供不同難度的練習題，讓學生自主選擇完成，以滿足不同學生的學習需求。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結規(guī)律：教師總結2、4、8乘法口訣之間的關系，強調乘法口訣的規(guī)律性。

-反思提升：鼓勵學生分享自己在學習過程中的發(fā)現(xiàn)和困惑，教師給予解答和指導，幫助學生構建完整的乘法知識體系。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對2、4、8的乘法口訣之間的關系有了初步的認識，但在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于規(guī)律的理解還不夠深入。下一步，我打算增加一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中，更好地發(fā)現(xiàn)和運用這些規(guī)律。另外，我也注意到課堂上的互動時間有限，今后我會嘗試調整課堂節(jié)奏，給予學生更多的思考和表達機會，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來，提高他們的數(shù)學思維能力和團隊合作能力。七、結語

同學們，今天我們一起探索了2、4、8的乘法口訣之間的奧秘，大家表現(xiàn)得非常棒。乘法是數(shù)學中非常重要的基礎，掌握好乘法口訣，對我們的計算能力有很大幫助。希望大家能夠在課后多加練習，真正理解和熟練運用這些乘法口訣。記住，學習數(shù)學不僅僅是計算，更重要的是發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和聯(lián)系。希望大家能夠保持好奇心，繼續(xù)在數(shù)學的世界里探索和發(fā)現(xiàn)，我相信你們每一個人都能做得更好！加油，孩子們！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備含有2、4、8乘法口訣的動畫視頻，通過生動的圖像和聲音，幫助學生形象地理解乘法之間的關系，增強記憶。

-圖片資源：收集2、4、8的乘法表圖片，通過視覺輔助，幫助學生直觀地對比和記憶乘法口訣。

-音頻資源：錄制乘法口訣的音頻，供學生在課后復習時使用，加強聽覺記憶。

2.閱讀材料：

-編制或選取含有乘法應用的趣味數(shù)學故事，讓學生在閱讀中鞏固乘法口訣，并理解其在實際情境中的應用。

-設計數(shù)學謎語和智力題，激發(fā)學生的好奇心和探索欲，同時鍛煉他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.在線工具：

-乘法練習網(wǎng)站：推薦學生使用在線乘法練習網(wǎng)站，提供個性化的練習題，根據(jù)學生的答題情況動態(tài)調整難度，幫助學生逐步提高計算能力。

-數(shù)學游戲應用：介紹幾款與乘法相關的數(shù)學游戲應用，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣和效率。

-在線教育平臺：利用在線教育平臺提供的乘法教學資源，包括教學視頻、互動練習題等，供學生自主學習和復習。

4.教學輔助工具：

-乘法表卡片：制作2、4、8的乘法表卡片，供學生在課堂上快速查找和練習。

-乘法接龍游戲：設計乘法接龍游戲卡片，讓學生在游戲中練習乘法口訣，增強記憶。

5.教學參考資料：

-收集與乘法教學相關的參考資料，包括教學設計、教學案例等，供教師備課和教學研討使用。

-提供數(shù)學教育領域的最新研究成果和教學動態(tài)，幫助教師更新教學觀念和方法。

6.家長指導材料：

-編制家長指導手冊，介紹乘法口訣的重要性和學習方法，鼓勵家長參與孩子的學習過程，為孩子提供適當?shù)膶W習支持和鼓勵。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切關注每個學生的參與情況，對于積極發(fā)言、能夠準確表達自己想法的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵；對于參與度較低或表達不夠清晰的學生，我會提供個性化的指導和建議，幫助他們提高參與度和表達能力。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的計劃內容，對其中合理和創(chuàng)新的點給予表揚，并鼓勵學生之間相互交流和學習。同時，