7《生命最寶貴》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

7《生命最寶貴》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《生命最寶貴》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本課程旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，懂得尊重和珍惜自己及他人的生命。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生命的特點(diǎn)，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生了解生命的寶貴，懂得珍惜生命。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人生命的情感。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，形成積極向上的人生態(tài)度。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的道德概念，但對(duì)于生命的寶貴性及其相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)尚顯淺顯。學(xué)生在生活中可能已經(jīng)積累了一些關(guān)于生命寶貴的感性經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的思考和深入的認(rèn)知。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-以《生命最寶貴》課文為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)圖片、故事引入生命的寶貴性。

-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，如“生命故事分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己和家人關(guān)于生命寶貴的故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-安排課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生探討如何珍惜生命，包括身體健康、心理健康和安全意識(shí)等方面。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在緊急情況下如何保護(hù)自己和他人的生命安全。

-結(jié)合實(shí)際生活，布置相關(guān)作業(yè)，如記錄一周的健康生活日志，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-生命寶貴性的認(rèn)知：通過(guò)講解和案例分析，讓學(xué)生深刻理解生命的寶貴性，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，通過(guò)介紹生命的不可重復(fù)性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人只有一次生命，因此需要倍加珍惜。

-自我保護(hù)意識(shí)：教育學(xué)生如何在日常生活中保護(hù)自己的生命安全，包括遵守交通規(guī)則、安全使用電器等。例如，通過(guò)角色扮演游戲，模擬過(guò)馬路情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路的方法。

-關(guān)愛(ài)他人生命：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人生命的情感，學(xué)會(huì)在緊急情況下提供幫助。例如，通過(guò)討論如何在地震、火災(zāi)等緊急情況下幫助他人，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生命寶貴性的抽象理解：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生命的寶貴性是一個(gè)較為抽象的概念。例如，如何讓學(xué)生理解生命的不可復(fù)制性，可以通過(guò)展示珍貴動(dòng)物因人類活動(dòng)減少的例子，讓學(xué)生感受生命一旦失去就不會(huì)再來(lái)的深刻含義。

-自我保護(hù)技能的掌握：學(xué)生在緊急情況下的自我保護(hù)技能需要通過(guò)實(shí)踐才能掌握。例如，如何在火災(zāi)中逃生，可以通過(guò)模擬演練，讓學(xué)生親自體驗(yàn)并掌握正確的逃生方法和注意事項(xiàng)。

-關(guān)愛(ài)他人生命的實(shí)際應(yīng)用：將關(guān)愛(ài)他人生命的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。例如，如何在同伴受傷時(shí)提供正確的幫助，可以通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在緊急情況下如何撥打急救電話，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救措施。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻介紹生命的誕生與成長(zhǎng)過(guò)程，圖片展示不同生命體的寶貴瞬間，音頻播放關(guān)于生命意義的故事，以直觀的方式導(dǎo)入課程，輔助學(xué)生理解生命的寶貴。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備關(guān)于健康生活方式的英文短文，如《保持健康的小秘訣》，文中涵蓋合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等核心要素，增強(qiáng)學(xué)生的英文閱讀能力同時(shí)，加深對(duì)生命價(jià)值的理解。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，如安全教育游戲和生命知識(shí)問(wèn)答，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全常識(shí)和生命知識(shí)；同時(shí)，使用在線詞典和聽(tīng)力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)播放一段關(guān)于健康生活方式的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生初步感受健康生活的重要性。

-提問(wèn)：“視頻中的小朋友是如何保持健康的？你們認(rèn)為健康的生活方式包括哪些方面？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然引出本節(jié)課的主題《生命最寶貴》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《生命最寶貴》課文，讓學(xué)生默讀并找出文章中關(guān)于生命寶貴的描述，分享自己的理解。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，要求學(xué)生跟讀，并針對(duì)音頻內(nèi)容提出問(wèn)題，如“為什么說(shuō)生命最寶貴？”，檢查學(xué)生的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“寶貴”、“健康”、“安全”等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式，如如何保證飲食健康、如何堅(jiān)持規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演醫(yī)生，其他學(xué)生扮演病人，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，醫(yī)生給出健康建議，病人提問(wèn)并接受指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括每天的運(yùn)動(dòng)、飲食和休息安排。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和健康生活方式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何更好地珍惜生命，提出自己的改進(jìn)建議。

6.課堂作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于健康生活方式的漫畫，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，展示自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和實(shí)踐。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)課堂要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐健康生活方式。

-提醒學(xué)生在下節(jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生深入理解生命的寶貴，培養(yǎng)健康生活方式的意識(shí)和能力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《生命最寶貴》這節(jié)課后，我感到學(xué)生對(duì)于生命的寶貴性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生們能夠直觀地感受到生命的可貴?；?dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們提出的健康生活方式的建議也很有創(chuàng)意。但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，未來(lái)我需要更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的表達(dá)能力和自信心。此外，我注意到學(xué)生在制定個(gè)人健康生活計(jì)劃時(shí)，對(duì)于如何平衡學(xué)習(xí)和休息還存在一些困惑，我會(huì)在下一節(jié)課中重點(diǎn)指導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時(shí)間，確保身心健康。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含生命寶貴性、健康生活方式、安全常識(shí)等主題的課件，涵蓋課文重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以生動(dòng)的圖表、圖片和文字形式呈現(xiàn)，方便教師講解和學(xué)生理解。

2.案例資源：收集真實(shí)生活中的案例，如成功實(shí)施健康生活方式的例子、緊急情況下的生命救援案例等，用于課堂討論和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.視頻資源：精選與生命寶貴性相關(guān)的教育視頻，如自然災(zāi)害逃生技巧、日常安全常識(shí)等，通過(guò)視覺(jué)沖擊加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

4.文章資源：整合教材相關(guān)文章，包括生命科學(xué)、心理健康、安全知識(shí)等方面的文章，供學(xué)生課外閱讀，拓展知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過(guò)直播或錄播方式，讓不能到課堂的學(xué)生也能接受教育，確保教學(xué)活動(dòng)的連貫性。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)立在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行討論交流，教師可及時(shí)參與討論，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改效率，縮短學(xué)生等待反饋的時(shí)間。

4.資源共享：平臺(tái)提供資源下載功能，學(xué)生可以隨時(shí)下載課件、視頻等學(xué)習(xí)資料，方便自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投