二年級數(shù)學下冊全冊教案

教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題教具準備：課件、統(tǒng)計圖表教學過程：師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好？（情景）生：……生:……師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）生：……高師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學試一試（學生填寫、匯報、檢查）生：……生：……生：……生：……生：……匯報運動員的成績，學生記錄，并填入表中）生：……教學過程：談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而車輛川流不息。請同學們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學們幫助記錄一下復習過程：生：……本班同學最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計表四、全課小結(jié)（略）根據(jù)以上統(tǒng)計繪制條形統(tǒng)計圖：份，求每份是多少；二是表示一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。因此，除兩種應(yīng)用題的相同點都是除法含義，用除法計算，都已知要分的總教學目的：教學目標：教學過程設(shè)計：平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個……最后，每份分得同樣第二課時：平均分的認識（二）教學過程設(shè)計：小猴，每只小猴可以分不同，所以每一份也就不同?？倲?shù)相同平均分的份數(shù)越多每份就越少，平均分的份數(shù)越教學內(nèi)容：學習除法的含義及讀寫法。教學目標l使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一份教學過程設(shè)計：一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學上練習時，可以增加一些除法算式卡片，以增加學生練習的機會。同時先讓學生依據(jù)題意用學具卡片分一分，并交流分的結(jié)果。教學目標：教學過程設(shè)計：察，老師是怎樣分的。使學生知道，教師把教學目標：鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。教學過程設(shè)計：看圖寫算式。呈現(xiàn)給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先借助動學生的積極性，再讓學生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學生展示自教學過程設(shè)計：2×()=43×()=64×()=8看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除指名說一說是怎樣擺的。教師根據(jù)學生的回答，在黑板上貼出小棒。并問：用什么方法列式？然后在小棒下面板書：？（？（著這幅圖怎樣寫出兩個除法算式？為什么？然后多讓幾個學生發(fā)言。你能想出什么樣的多少同學同意這種寫法？哪種寫法對呢？有多少同學認為這兩種寫法都對？請兩名認為除法算式的同學說一說是怎樣想的。此時，只要學生說的意思正確即可。語言暫時不要學生說明理由時，還可以讓他到黑板前具體分一下，使全班同學看到，分法不同。教師兩種分法不同，只看分的結(jié)果，我們不能確定是用哪一種方法分成的。通過今天的學習式。寫完以后，教師要引導學生說一說每個除法算式表示的意思是什么。并引導學生說教師演示圈的方法；把兩個蘋果圈起蘋果。讓學生注意教師是怎樣圈問小朋友們喜歡逛商店嗎？他們喜歡，再讓他們猜猜練習本、文具盒、球、復習目標：教學過程：問題嗎？（學生說自己預習時了解到的，并提出問題，學生互相幫助解決）（先在四人小組里做，讓小組的朋友評價一下你做的是不是平移，在上臺來表演給老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移演）（在表演過程中讓臺下的學生評價他做的是不是平移）的物體）判斷的時候，先排除有不是平移的組，然后重點討論全是平移的一個組。這組平移有在四人小組里說說你的想法）請你觀察房子做了什么運動？（平移）（配音）移動后煙筒上的小鳥說：我向整座房子移動了多少格？（讓學生發(fā)表意見，說說自己是怎么數(shù)的）讓學生對他的教學目標：教學過程：教學內(nèi)容：單元綜合練習教學重難點：畫平移的后的圖形教學過程：教學過程：教學過程：少根？你是怎么想的？（根據(jù)學生回答，板書）幾比？同學之間教學過程：一、復習（二）比較第6課時整理和復習教學過程：第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學生感受到第5題：通過游戲復習表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進行活動，使學生進一步理解第8題：是一道開放型問題，以學生游泳為背景，給出多個信息，引導學生從熟悉的生第10題：是供學有余力的學生利用混合運算進行逆向推理的練習，先讓學生自主探索，教學目標：教學過程設(shè)計：明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路通過計算總分，進一步鞏固所學的知識。教師不必強求學生必須利用多種方法，只要解教學目標：教學過程設(shè)計：個面包，第？（教學目標：教學過程設(shè)計：教學內(nèi)容：教學乘加、乘減應(yīng)用題。教學目標：教學過程設(shè)計：題目的已知條件和問題什么(可讓學生自己編題，然后請同學解答，讓學生體驗當老教師：球隊的得分分主場分和客場分兩種。本題可讓學生分小組合作討論，然后再匯報教學目標：對本單元學習內(nèi)容進行整理，進一步深化對兩步算應(yīng)用題的理解，提高發(fā)現(xiàn)教學過程設(shè)計：本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學的。教學內(nèi)余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。教材注重聯(lián)系學生已有的知識合具體情境，選擇數(shù)目小，學生熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓學生理解有余數(shù)教學目標：知識技能：使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)學思考：通過例題教學，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，使學生感悟到人情感態(tài)度：讓學生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗和知識展開學習，激發(fā)學生的學習熱2．解決問題…………教學目標：教學過程：觀看動畫，引出活動（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義（四）圈一圈，填一填，及時鞏固要求：（二）活動思考，加深理解教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：（三）交流想法，解決問題、、嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫預設(shè)：過渡：這位同學的寫法，就是我們通用的豎式寫法，（二）指導書寫，建立聯(lián)系教學過程：（二）交流想法，體會進一法問題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學的想法，（三）討論辨析（二）交流想法，體會舍余法對比感悟，提升認識教學目標：教學過程：（三）數(shù)據(jù)變化，體會方法（四）變化練習，完善認識小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有余數(shù)要求：2.要求：教學目標：教學過程：我們經(jīng)常在桌布、墻紙等生活物品上見到下面這類圖案。它們都是由一個圖形經(jīng)過軸對變換得到的。我們一起看看吧！通過操作解決問題、組織好交流教學重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)教學過程：任務(wù)：這兩種情況）教師出示計數(shù)器并進行如下提問：教學目的：小結(jié)：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大教學過程：從高位起，按照數(shù)位順序讀；萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……學生訂正。出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……教學目標：教學重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小.教學過程：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小）？（師：請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數(shù)相同怎么來比較大小，較呢？（小組討論）教師小結(jié)：同學們真能干，自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了請四位同學上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按教學過程：教學目的：教學目的：教學過程：（指名學生答題）鹽比硬幣重得多，所以同學們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因（講解臺秤的使用方法）調(diào)查表物品名稱凈含量（克、千克）()克克教學目標：里裝的是什么？（出現(xiàn)學生亂猜）？（經(jīng)知道的條件，通過我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過程，在數(shù)學上稱為推理師：閱讀思考后直接得出結(jié)論，有相當?shù)耐瑢W推理錯了。我們還有什么更直觀、簡潔的第一組得到的獎品是()第二組得到的獎品是()第三組得到的獎品是()第四組得到的獎品是()小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔3A23AB31提示：先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空格應(yīng)填B是()A66414A14A22B131324（教師準備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后……（你還能提出什么問題？并解決）