湖南省岳陽(yáng)市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷3套【附參考答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（18

分）下面詞語(yǔ)字形及劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）確鑿（zháo） 慫恿（sǒng） 神采奕奕（yì）整宿（xiǔ） 徘徊（huí） 怪誕不經(jīng)（dàn）匿笑（nì） 應(yīng)和（hé） 駭人聽(tīng)聞（hài）見(jiàn)異思遷人聲鼎沸翻來(lái)復(fù)去D．凌亂（líng） 狹隘（ài）2．下列句子中劃線成語(yǔ)運(yùn)用不．正．確．的一項(xiàng)是（刨根問(wèn)底（páo））力不暇供一場(chǎng)闊別已久的雨，淅淅瀝瀝地飄灑下來(lái)，雖說(shuō)伴有些許寒涼，但仍然是最輕柔的樂(lè)章。山洞位于山后一個(gè)人跡罕至的地方，幽深曲折，光線晦暗，需要帶著照明設(shè)備進(jìn)入。貿(mào)易圈內(nèi)人士認(rèn)為，特朗普對(duì)中國(guó)咄咄逼人的舉動(dòng)正在毀掉他達(dá)成任何長(zhǎng)期貿(mào)易協(xié)議的機(jī)會(huì)。D．春天來(lái)了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟著爸爸媽媽去郊游。下列各項(xiàng)中分析不．正．確．的一項(xiàng)是（ ）①生命的沙漏永遠(yuǎn)倒不回昨天的軌跡，時(shí)間的河流最終也沒(méi)有辦法掉頭行駛。②時(shí)間就是生命，就是速度，就是力量。③啊！我們的青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄，藉著風(fēng)力也要飛向遠(yuǎn)方。④只有飛翔，才會(huì)讓我們見(jiàn)識(shí)到未曾見(jiàn)過(guò)的東西，讓我們的人生軌跡延伸到更寬更遠(yuǎn)。句①中劃線的“沙漏”是名詞，“最終”是副詞。句②用了比喻和反復(fù)的修辭手法，突出了時(shí)間的寶貴。C．句③中劃線的“啊”是嘆詞，“即使”是連詞，“向”是介詞。D．句④劃線部分有語(yǔ)病，修改方法是在“更寬更遠(yuǎn)”后添加“的地方”。下面詩(shī)作完全展開(kāi)了想象的是（ ）A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，／好像閃著無(wú)數(shù)的明星。／天上的明星現(xiàn)了，／好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。B．你看，那淺淺的天河，／定然是不甚寬廣。／那隔著河的牛郎織女，／定能夠騎著牛兒來(lái)往。C．銀燭秋光冷畫屏，／輕羅小扇撲流螢。／天階夜色涼如水，／坐看牽?？椗?。D．嘉陵江里航標(biāo)燈組成銀河，／“雙魚”星座在河中遨游；／成渝路上車燈飛馳而過(guò)，／是無(wú)家可歸的流星在走。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）《誡子書》作者諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家、軍事家。“書”即“信”，又叫“尺牘”，是一種應(yīng)用性文體?！洞骸返淖髡咧熳郧?，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有散文集《背影》《歐游雜記》等。

C．曹操的《觀滄?！?、劉禹錫的《秋詞》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，分別是詩(shī)、詞、曲。D．古人稱謂有敬辭和謙辭的區(qū)別，如令堂、垂愛(ài)、高壽等都屬于敬辭類；家父、寒舍、拙見(jiàn)都屬于謙辭類。6．八中七年級(jí)開(kāi)展以“我的語(yǔ)文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與。（1）小剛寫一段話動(dòng)員同學(xué)們積極參加語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充、修改。生活處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文，好比一縷陽(yáng)光，給予人溫暖；語(yǔ)文，好比一泓清泉，給予人涼爽；【甲】

。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，

可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會(huì)生活給我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，【乙】如各種書籍報(bào)刊、街上的招牌廣告、廣播電視節(jié)目、電影、網(wǎng)絡(luò)……等。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心，就會(huì)有收獲。①請(qǐng)?jiān)凇炯住刻帣M線上，仿照前面的句式寫一個(gè)句子，使前后構(gòu)成排比。②【乙】處畫線句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。③下列廣告詞中，最適合作為環(huán)保公益廣告的一條是（）。牢記事故“杯”（悲）劇，不做千古“醉”（罪）人。讓世界愛(ài)上中國(guó)造。來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。D．毒癮人生沒(méi)有

Ctrl＋Z。（2）小紅同學(xué)在圖書館看到一條公益廣告：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)”，覺(jué)得很好，但不知道好在哪里，請(qǐng)你幫忙分析一下。二、閱讀與理解（52

分）根據(jù)要求，在下列橫線上填寫課文中的有關(guān)句子。讀古詩(shī)文既可陶冶情操，啟迪人生，又可感悟詩(shī)情，引人深思。諸葛亮《誡子書》中“

，

”讀出了“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的信念；陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“

，

”讀出借寫風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)感人至深的報(bào)國(guó)之志；譚嗣同在《潼關(guān)》中“

，

”把山水寫活了，讀出詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)，追求個(gè)性解放的少年意氣。閱讀下面這首小令，完成各題。小桃紅元代

王惲采菱人語(yǔ)隔秋煙，波靜如橫練。入手風(fēng)光莫流傳。共留連，畫船一笑春風(fēng)面。江山信美，終非吾土，何日是歸年？注：橫練：橫鋪著的白絹。請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫線句子展現(xiàn)的畫面。9．這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文言文閱讀。閱讀下面文段，完成各題?！炯住胯絿?guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂甚壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。【乙】沈屯子入市，聽(tīng)唱書，至楊文廣被圍柳城內(nèi)乏糧外阻救，蹙然①興嘆不已。友拽之歸，日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因勸出游，以紓③其意。忽見(jiàn)負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳道上行人必有受其刺者。”歸憂益重。夫世之多憂類此也?！咀⑨尅竣脔救唬壕o皺眉頭的樣子。②悒悒yì：悶悶不樂(lè)。③紓：解除。10．給下面的句子用“／”斷句（斷兩處）。至楊文廣被圍柳城內(nèi)乏糧外阻救。解釋劃線的字。因往曉之（ ）不能有所中傷（ ）友拽之歸（ ）歸憂益重（ ）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。忽見(jiàn)負(fù)竹入市者甲乙兩段都緊扣“憂”字來(lái)寫，你如何評(píng)價(jià)兩文中幾個(gè)人的“憂”？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。閱讀名著選段完成文后各題。材料一：①想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。②我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了，那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了?！?913

年我來(lái)時(shí)見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水，人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷，那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)?！苊慨?dāng)我想到這位種樹的老人，靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，不禁嘆服人的力量是多么偉大?。】墒窍氲揭龀梢患?，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，就從心底里對(duì)這位普通的牧羊人油然升起無(wú)限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。材料二：①這只小貓較第一只更有趣，更活潑，它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉，它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)?！源?，我家好久不養(yǎng)貓。②門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦，它伏著不去。……過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑．三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有對(duì)于前幾只貓那樣感興趣……至此，我家永不養(yǎng)貓。下列兩句，對(duì)牧羊人的描寫角度有何不同？表現(xiàn)出他是個(gè)怎么樣的人？①他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真。②房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵。他的胡子剛剛刮過(guò)，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過(guò)，補(bǔ)丁針腳細(xì)密，幾乎看不出來(lái)。材料中的“王二長(zhǎng)”與課文中的“牧羊人”有什么相似之處？汝州市有位耄耋老人一一退休干部王二長(zhǎng)，他“退而不休”，承包了千余畝荒灘，從“業(yè)余植樹人”變?yōu)椤奥殬I(yè)植樹人”，義務(wù)在該市蟒川鎮(zhèn)騰店村燕子河灘種樹，32

年來(lái)，共計(jì)植樹造林

1060

畝，鋪就了一條長(zhǎng)達(dá)

3公里的綠色長(zhǎng)廊，在他的帶領(lǐng)下，周邊

5

個(gè)行政村

2000

多戶農(nóng)民都紛紛上山種樹，綠化山林的同時(shí)也增加了不少收入，曾今的荒灘如今已是綠樹成蔭，煞是好看。材料一與材料二都用了共同的寫法，這個(gè)手法是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。這種方法在《紀(jì)念白求恩》一文中是如何體現(xiàn)的？閱讀《田野上的白發(fā)》，完成各題。母親

50

歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢后來(lái)是額前，再后來(lái)滿頭蘆花，讓我感到心痛。父母都不愿離開(kāi)家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？4

月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上

11

點(diǎn)多了，家里沒(méi)人門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見(jiàn)母親一手提著臉盆一手握根棒子敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆，田里是平整的秧圃，依稀可見(jiàn)撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著，我叫了聲母親，母親見(jiàn)是我停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圓，母親一見(jiàn)，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的便遣散而去。母親說(shuō)今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光，沒(méi)有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。母親和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的，母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開(kāi)她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠，母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)，母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧，一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)、整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里艱難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水，母親跪在田里插完一行又插一行。我含著淚水沖到田里喊著：“媽，您不該這樣拼命！”母親見(jiàn)是我想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。”我沒(méi)說(shuō)話，把母親送回家，就跑到田里，沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺(jué)得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……母親離開(kāi)我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親，的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。①隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。（從修辭角度）②她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。（從詞語(yǔ)的角度）文章標(biāo)題“田野上的白發(fā)”有什么含義和作用。

20．讀《西游記》，探究孫悟空與牛魔王的親與仇。三、作文（50

分，其中書寫

5

分）21．題目：初一，我多了一分

▲先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇

600

字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)與人名。答案【答案】D【答案】D【答案】B【答案】B【答案】C【答案】（1）①下示例：語(yǔ)文，好比一盞路燈，給予人方向；②刪去省略號(hào)（……）；③C（2）示例：這條公益廣告提示了“圖書館要保持安靜”。引用詩(shī)詞，具有文學(xué)美（含蓄委婉）。7．【答案】非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平【答案】8．示例：透過(guò)清秋的薄霧，傳來(lái)了采菱姑娘的笑語(yǔ)。湖面風(fēng)平浪靜，像白色的素絹平鋪9．表達(dá)了對(duì)湖上采蓮風(fēng)景的喜愛(ài)之情，以及作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情【答案】10．至楊文廣被圍柳城／內(nèi)乏糧／外阻救告知、開(kāi)導(dǎo)；傷害；代詞，代沈屯子；更加忽然見(jiàn)到一個(gè)背著竹子進(jìn)入集市的人。一類是不必要的、沒(méi)有根據(jù)的憂，如杞人憂天地崩墜，沈屯子憂故事中楊文廣被圍困，此種不可取。一類是有憂患意識(shí)，替他人解困或防患于未然的擔(dān)憂，如曉之者替杞人解憂，沈屯子擔(dān)心竹子會(huì)刺傷人，此類可取?！敬鸢浮?4．①是直接描寫，②是側(cè)面描寫，突出牧羊人是一個(gè)做事認(rèn)真、勤勞整潔、熱愛(ài)生活的人。都熱衷于植樹造林事業(yè)，都具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都具有持之以恒的毅力。對(duì)比。材料一把我兩次遇到老人時(shí)不同的環(huán)境（景色）形成對(duì)比，材料二中把兩只貓的表現(xiàn)和我們對(duì)它的態(tài)度對(duì)比?！都o(jì)念白求恩》中，白求恩對(duì)技術(shù)精益求精和一些人鄙薄技術(shù)工作形成對(duì)比（白求恩對(duì)同志熱忱和一些人對(duì)同志漠不關(guān)心形成對(duì)比）?！敬鸢浮?7．①母親深夜敲盆趕鼠；②母親跪在田中插秧。①運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果?；颍骸傲⑵饋?lái)”運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出秧苗的動(dòng)態(tài)之美。②句中“跪”、“爬行”這兩個(gè)動(dòng)詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)?！鞍装l(fā)”代指母親，表明母親年事已高，“田野上”點(diǎn)出地點(diǎn)，暗指母親上了年紀(jì)仍然不輟勞作；“白發(fā)”是全文敘事線索，“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛(ài)和懷念。【答案】示例：親：孫悟空和牛魔王在花果山結(jié)拜成了兄弟。21．【答案】略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用(22

分)關(guān)于字音字形，小岳做了歸納總結(jié)，請(qǐng)選出不．正．確．的一項(xiàng)（ ）A．“著”是多音字，“著涼”的“著”應(yīng)讀(zháo)，“著落”的“著”應(yīng)讀(zhuó)，“棋高一著”的“著”應(yīng)讀(zhāo)。B．常見(jiàn)誤讀字要記牢讀音，如“庇．(bì)護(hù)”、“殉．(xùn)職”、“坍．(tān)塌”。C．形近字要注意區(qū)分，“分歧”不要寫成“分歧”，“訣別”不要寫成“決別”，“帳蓬”不要寫成“帳篷”。D．漢字大多是形聲字，根據(jù)形旁能大致確定意項(xiàng)，很多思想、情感類的字都從心字旁，如慫恿、感慨、安慰、疑惑。小岳同學(xué)用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)造句，下列成語(yǔ)運(yùn)用不．恰．當(dāng)．的一項(xiàng)是（ ）文學(xué)之海浩瀚無(wú)邊，文學(xué)世界美．不．勝．收．。班干部不能拈．輕．怕．重．，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的職責(zé)，需要負(fù)起自己的責(zé)任。C．小陽(yáng)同學(xué)平日一向沉．默．寡．言．，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人大吃一驚。D．洞庭同學(xué)把《西游記》翻．來(lái)．覆．去．地重復(fù)看了好幾遍。下列句子是從小岳的筆記中摘錄出來(lái)的，其中沒(méi)．有．語(yǔ)．?。囊豁?xiàng)是（ ）一個(gè)人是否善良取決于他能否用愛(ài)去擁抱世界。連日雨雪，為了避免同學(xué)們進(jìn)出教學(xué)樓時(shí)不再滑倒，老師在門口鋪上了防滑墊。C．班長(zhǎng)認(rèn)真研究并聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn)，并改進(jìn)了工作方法。D．通過(guò)學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，使我懂得了戰(zhàn)勝困難的方法。以下是小岳關(guān)于敬辭與謙辭的用法，其中表．達(dá)．不．得．體．的一項(xiàng)是（ ）小岳對(duì)送他生日禮物的好友小陽(yáng)說(shuō)：“謝謝你的惠贈(zèng)，我非常喜歡。”小岳到小樓家去玩，臨別時(shí)對(duì)小樓說(shuō)：“今日光臨寒舍，我很開(kāi)心，感謝你盛情款待！”C．小岳和小陽(yáng)聊天：“我家家教很嚴(yán)，家父常常告誡我，要認(rèn)認(rèn)真真做事、清清白白做人。”D．小岳把自己的作文放在語(yǔ)文老師桌上并留了一張字條：鄙人拙作，懇請(qǐng)老師賜教。小岳在筆記本中摘錄了一段話，但順序亂了，以下排列正．確．的一項(xiàng)是（ ）人生總是與苦難同行，

。①而有的人不甘于沉寂②最終獲得了成功

③在苦難中奮起④苦難成了他抱怨命運(yùn)的唯一理由

⑤有的人甘于沉淪A．③②⑤④① B．①④③②⑤ C．②⑤①④③ D．⑤④①③②學(xué)校正以“少年正是讀書時(shí)”為主題開(kāi)展讀書活動(dòng)，小岳邀你一起完成以下任務(wù)。（1）下列材料中不．符．合．“名人讀書方法”這一主題的是（ ）A．?dāng)?shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對(duì)著書名思考片刻，然后閉目靜思。想完后再打開(kāi)書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。西漢時(shí)期的匡衡，年輕時(shí)非常喜歡讀書，但家里貧窮，點(diǎn)不起燈燭。他見(jiàn)鄰家燈燭明亮，便在墻上鑿穿一個(gè)孔洞，在洞前映著光刻苦讀書。宋代文學(xué)家蘇軾學(xué)識(shí)淵博，他認(rèn)為一本書每讀一遍只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書。明末清初思想家、學(xué)者顧炎武采取了“自督讀書”的措施：首先，規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；

其次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會(huì)；再次，定期溫習(xí)前半年讀過(guò)的書籍。（2）學(xué)校對(duì)2023

級(jí)七年級(jí)

1000名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表讀書計(jì)劃情況讀書筆記情況有無(wú)計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比有計(jì)劃11%每讀必做5%有時(shí)沒(méi)計(jì)劃31%憑興趣做23%沒(méi)有計(jì)劃58%從不做72%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題：一是

二是

7．

古詩(shī)文，一直是最能體現(xiàn)中華古韻的，下面是小岳同學(xué)以“詩(shī)歌表現(xiàn)手法”為主題整理的古詩(shī)文資料，請(qǐng)?zhí)顚懗鱿鄳?yīng)的古詩(shī)文名句。表現(xiàn)手法古詩(shī)文名句出處借用典故鄉(xiāng)書何處達(dá)？①

。《次北固山下》王灣強(qiáng)欲登高去，②

。《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參虛實(shí)相生日月之行，③

；

星漢燦爛，④

。《觀滄?！凡懿偃谇橛诰阿?/p>

，受降城外月如霜?！兑股鲜芙党锹劦选防钜鏀M人我寄愁心與明月，⑥

?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白白描⑦

，小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)對(duì)仗⑧

，

切問(wèn)而近思。《<論語(yǔ)>十二章》二、閱讀與理解(48

分)小岳很喜歡古代詩(shī)詞，請(qǐng)你幫他完成下面的習(xí)題。秋

詞

(劉禹錫)自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。山

中

(王勃)長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。這兩首詩(shī)與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》都寫了秋，下列理解不．正．確．的一項(xiàng)是（ ）A．《秋詞》《山中》的作者都是唐代人，《秋思》的作者馬致遠(yuǎn)是元代人。B．“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認(rèn)為秋天的景致勝過(guò)明艷美麗的春景。C．《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的蕭殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的蕭殺之氣。D．《秋詞》《山中》同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒(méi)有擺脫“悲秋”的情調(diào)。9．《秋詞》《山中》這兩首詩(shī)的詩(shī)人對(duì)秋天的感受有何不同？小岳將課內(nèi)外兩篇文言文整合在一起。請(qǐng)你和他一起完成后面小題【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬?/p>

“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

(選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》)【乙】司空①顧和與時(shí)賢共清言。張玄之、顧敷是中外孫②，年并七歲，在床邊戲。

于時(shí)聞?wù)Z，神情如不相屬③暝于燈下，二兒共敘客主之言，都無(wú)遺失。顧公越席而提其耳曰：“不意衰宗④復(fù)生此寶！”

(選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·夙惠》)【注釋】①司空：中國(guó)古代官名。②中外孫：兒子所生子為中孫，女兒所生子為外孫。③屬：注意。④衰宗：衰敗的宗族，謙稱自己的家族。根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①神情如．不相屬(參考“逝者如．斯夫”)

②瞑．于燈下(參考“目似瞑．”)

③公欣然．曰

④未．若．柳絮因風(fēng)起

用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②二兒共敘客主之言，都無(wú)遺失。小岳為甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起”一句設(shè)計(jì)朗讀方案，他從語(yǔ)調(diào)、停頓、重音、字音延長(zhǎng)等方面做了思考，認(rèn)為“未若”后要稍作停頓，“

”要重音，“起”字音延長(zhǎng)。這樣才能突出雪花似柳絮般，因風(fēng)而起，飄忽無(wú)根，滿天飛舞特征，表達(dá)對(duì)漫天飛雪的

之情。小岳在筆記本中摘錄了幾則與筷子相關(guān)的材料，請(qǐng)協(xié)助他完成下面的習(xí)題?！静牧弦弧靠曜樱侵袊?guó)常用的飲食工具，是中華飲食文化的標(biāo)志之一。從外形上看，筷子一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，對(duì)應(yīng)著天圓地方。筷子發(fā)明于中國(guó)，后傳至朝鮮半島、日本等漢字文化圈。如今能夠追溯到的最早的筷子，出現(xiàn)在商朝晚期，那時(shí)的昏君紂王就已經(jīng)在使用象牙制成的精美筷子了。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這種在當(dāng)時(shí)被稱為棶(jiā)的餐具，逐漸取代了餐叉的歷史地位。而到了兩漢時(shí)期，基本已經(jīng)普及到各家各戶，此時(shí)已改稱為“箸”。如今東南沿海地區(qū)各種方言仍大量保留這一叫法，如閩南話與溫州話。直到明朝，才正式出現(xiàn)了筷子的叫法?！静牧隙肯旅媸强曜游辗▓D解：【材料三】使用筷子時(shí)都是兩根一塊，其意為“陰陽(yáng)兩和”“合二為一”，意求圓滿，故稱“一雙筷子”。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無(wú)名指在下，中指在中間，隱含著中國(guó)“天地人”三才文化，是中國(guó)人對(duì)人和世界的關(guān)系理解。

筷子的使用也有講究與忌諱：如一雙不能長(zhǎng)短不一，否則就是“三長(zhǎng)兩短”；

吃飯時(shí)，忌用筷子敲擊碗沿，因過(guò)去乞丐乞討常以筷擊碗出聲；

用筷插或不斷翻撥菜品，被視為不雅之舉；

將筷子豎著或著插在盛飯的碗中，被看作不言祥，因?yàn)檫^(guò)去的祭祀都是在碗中插上一雙筷子。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是（ ）A．筷子發(fā)明于中國(guó)，可以追溯到的最早的筷子出現(xiàn)在商朝晚期。B．筷子最早稱為“箸”，兩漢時(shí)期，筷子已經(jīng)普及到各家各戶。C．“箸”這一叫法，至今仍然在閩南與溫州的方言中大量保留。D．不將筷子插在盛飯的碗中，是因祭祀時(shí)常常在碗中插上筷子。請(qǐng)根據(jù)材料二“筷子的握法圖解”，介紹握筷子時(shí)手指的握法?！翱曜印背休d了哪些中華文化內(nèi)蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合以上材料簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)你閱讀下面的文章，和小岳一起完成后面小題十一號(hào)樓的貓①我們十一號(hào)樓三層的樓道里養(yǎng)著一只流浪貓。說(shuō)是流浪貓，早就沒(méi)有了流浪貓的樣子。是一只米黃色的長(zhǎng)毛貓，

眼睛微微透著綠，洗過(guò)澡也梳過(guò)毛，毛色油亮有色澤。

它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來(lái)看它的一樣。旁邊的墻邊放著貓糧盆和水盆，還有幾個(gè)小玩具。②多數(shù)時(shí)候，它只是看你一眼，有時(shí)也會(huì)跟著你走入電梯。進(jìn)來(lái)后就跟所有乘電梯的人一樣，

乖乖等著。到了一樓，它在人們的腳步間左拐右拐地穿插著走出居民樓，往樓下社區(qū)院子里的樹下一躺，

曬著太陽(yáng)睡半天。

天色晚了，就再跟著上樓的人一起回去。

我住的這幢樓里幾乎每一個(gè)人都知道它的存在，看到它走進(jìn)來(lái)了，就幫它按一下“3”。三樓的門一開(kāi)，它就不急不慢走出去，重新在電梯口小廳堂坐下。③有一次我深夜加完班，一個(gè)人抱著一堆東西，從北區(qū)的工作室穿過(guò)漆黑的花園，走回南區(qū)的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時(shí)候，腳震得又麻又疼。我用下巴很賣力地點(diǎn)開(kāi)電梯開(kāi)關(guān)，前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來(lái)了。我盯著它，它盯著我，我只好用額頭頂了我自己的樓層，又用下巴按了它要下的樓層。等搞定之后，原本一路走回來(lái)的沮喪感消失不見(jiàn)，我一個(gè)人在電梯里笑得前仰后合。它出去的時(shí)候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了。④聽(tīng)樓下跳廣場(chǎng)舞的大媽們說(shuō)，它是在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚從電閃雷鳴中逃進(jìn)樓里來(lái)的。當(dāng)時(shí)它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。三樓住著的劉奶奶撞見(jiàn)它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最愛(ài)的廣場(chǎng)舞。它漸漸地恢復(fù)了體力，脫胎換骨，變成一只美貌的家貓。但它大約是流浪太久，不習(xí)慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵嗚嗚地叫，劉奶奶就又把它放出去了。⑤可自打那以后，它似乎把三層當(dāng)成了堅(jiān)實(shí)的后盾，在外面野幾天就回來(lái)，回到三層就安靜蹲在那里等著。慢慢地，整個(gè)三層的人都習(xí)慣了，沒(méi)事就來(lái)放點(diǎn)兒吃的、喝的，有時(shí)候甚至還有貓玩具。

它也越來(lái)越把這兒當(dāng)成家，從半個(gè)月一回到幾天一回、

一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時(shí)。⑥很快，整幢樓都知道了它的存在，漸漸地，它從三層的貓變成了十一號(hào)樓的貓。我經(jīng)?？匆?jiàn)同樓的住戶跟別人說(shuō)，這是我們樓的貓，一會(huì)兒就回去了。別人問(wèn)保安，怎么總能見(jiàn)到那只貓？

保安頭也不抬地說(shuō)，噢，那是十一號(hào)樓的貓，出來(lái)溜達(dá)溜達(dá)。聽(tīng)得我差點(diǎn)兒當(dāng)場(chǎng)笑出來(lái)。那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動(dòng)標(biāo)簽，讓一些事情變得格外有意思起來(lái)。⑦朋友來(lái)家里做客的時(shí)候，一進(jìn)家門就一驚一乍地說(shuō)：

“你們鄰居還真熱情啊。這

‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，在你家我算是見(jiàn)識(shí)到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全樓的人好像都是認(rèn)識(shí)的，

出個(gè)門回個(gè)家在電梯里見(jiàn)到了，還點(diǎn)個(gè)頭示個(gè)意。她說(shuō)：

“這場(chǎng)面，我除了小時(shí)候住我爸的紡織廠家屬大院的時(shí)候領(lǐng)略過(guò)，真是多年不見(jiàn)啊。我剛才提著一堆東西上電梯，被超過(guò)三個(gè)人問(wèn)要不要幫忙。”我就帶她去參觀那只貓，她不可置信地反復(fù)問(wèn)我，它真的會(huì)坐電梯？它就住在三層？它幾歲了？⑧因了貓的到來(lái)，十一號(hào)樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成了貓的主人；

也因了它的到來(lái)，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀起來(lái)。劉奶奶作為這只貓的原始救命恩人，也很歡喜。她跟我們說(shuō)，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過(guò)來(lái)看它。原本搭救了一只貓，結(jié)果還讓寶貝孫子成了?？?，簡(jiǎn)直就是節(jié)日大酬賓。說(shuō)話間喜氣洋洋，仿佛不是她給了它新生，倒是它帶動(dòng)了她的幸福生活。⑨這只貓自己大概永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，它變成了所有人的精神亮點(diǎn)。人們喂飽它，還喂飽自己的心。16．小岳發(fā)現(xiàn)本文貫穿了“貓的舉動(dòng)”和“人的反應(yīng)”兩條線，他做了大致梳理，請(qǐng)你用概括性的語(yǔ)言幫他補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。貓的舉動(dòng)：貓受傷逃進(jìn)十一號(hào)樓→

→貓漸漸把十一號(hào)樓當(dāng)成了家，一天一回→深夜，貓跟隨我進(jìn)電梯人的反應(yīng)：

→劉奶奶把貓放了出去→十一號(hào)樓三層的人常給貓放吃喝玩的東西→

17．小岳覺(jué)得劃線的句子很有表現(xiàn)力，你能結(jié)．合．加．點(diǎn)．詞．語(yǔ)．幫他加以賞析嗎？“當(dāng)時(shí)它毛都掉得斑．禿．，

眼睛全被眼．屎．糊住，

身上還有傷．，走路一．跛．一．跛．的?！?8．小岳覺(jué)得第⑦段寫朋友來(lái)家做客的情節(jié)是多余的，對(duì)此你怎么看？19．文末“人們喂飽它，還喂飽自己的心”這句話小岳理解不了，請(qǐng)你結(jié)合全文分析。小岳在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)魯迅先生的“求學(xué)之路”，探索他的心路歷程，于是繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你一起參與完成下面任務(wù)。從“選擇”的角度給②處填空。仔細(xì)閱讀思維導(dǎo)圖，從“變”的角度來(lái)闡釋你對(duì)魯迅的“選擇”的理解。三、寫作(50

分)請(qǐng)從以下兩題中任選一題，完成寫作任務(wù)。①“眺望”是從高處遠(yuǎn)望的意思?！盎赝笔腔仡?，回頭看的意思。請(qǐng)你以“眺望”或“回望”為題目寫一篇文章。要求：①感情真摯，內(nèi)容充實(shí)；

②不得抄襲套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；

④字?jǐn)?shù)不少于

600

字。②請(qǐng)以“你是我最

▲ 的人”為題，寫一篇記敘文。要求：①請(qǐng)你在橫線上填入一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，如“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”……②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不套作，不抄襲。④內(nèi)容具體，中心突出，字?jǐn)?shù)不少于

600

字。答案【答案】C【答案】D【答案】A【答案】B【答案】D【答案】（1）B（2）課外閱讀沒(méi)有計(jì)劃；課外閱讀不做讀書筆記7．【答案】①歸雁洛陽(yáng)邊；②無(wú)人送酒來(lái)；③若出其中；④若出其里；⑤回樂(lè)烽前沙似雪；⑥隨君直到夜郎西；⑦枯藤老樹昏鴉；⑧博學(xué)而篤志【答案】8．D9．《秋詞》抒寫了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，《山中》抒寫了詩(shī)人旅途悲思。【答案】10．①好像；②閉上眼睛；③……的樣子；④不如，不及①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。②兩個(gè)小孩開(kāi)始復(fù)述之前主人與客人之間的談話，竟然毫無(wú)遺漏。柳絮；喜愛(ài)與贊美【答案】13．B①用拇指、食指、中指輕輕拿住筷子；②拇指放在食指的指甲旁邊；

③拇指和食指的中間夾住筷子固定；

④無(wú)名指的指甲墊在筷子下面。①外形對(duì)應(yīng)天圓地方；②兩根一塊意求圓滿；③執(zhí)筷方法隱含“天地人”三才文化；

④使用筷子有講究與忌諱?！敬鸢浮?6．恢復(fù)體力后的貓不愿被禁錮。；劉奶奶收養(yǎng)了貓，并為照顧貓多次缺席最愛(ài)的廣場(chǎng)舞；“我”為它按

3樓，并因此一掃郁悶的心情運(yùn)用“斑禿、眼屎、傷、跛”等詞，生動(dòng)形象地寫出這只貓?jiān)诒皇震B(yǎng)之前的慘狀，

與后面被收養(yǎng)后它的模樣形成對(duì)比，表現(xiàn)了十一號(hào)樓人對(duì)這只貓的關(guān)愛(ài)，從而突出十一號(hào)樓人的善良。不多余。借朋友來(lái)家做客的所見(jiàn)所聞，從側(cè)面寫出了因貓的到來(lái)給十一號(hào)樓帶來(lái)的改變一人與人之間充滿了關(guān)愛(ài)，鄰里關(guān)系和諧溫馨。示例：因?yàn)檫@只流浪貓的到來(lái)，①劉奶奶多次缺席最愛(ài)的廣場(chǎng)舞，十一號(hào)樓的人經(jīng)常給貓放吃喝玩的東西，可見(jiàn)喂貓的過(guò)程激發(fā)了人們的愛(ài)心；

②十一號(hào)樓的人從原本的互相陌生變得彼此熟悉、親近，可見(jiàn)喂貓的過(guò)程激發(fā)了人們的鄰里情；

③給貓按電梯讓“我”一掃沮喪與疲憊，十一號(hào)樓的人因?yàn)檫@只貓仿佛都成了別人生命的依靠，可見(jiàn)喂貓的過(guò)程激發(fā)了人們的責(zé)任感、價(jià)值感，也讓人變得更樂(lè)觀；

④劉奶奶的孫子一到假期就住過(guò)來(lái)，可見(jiàn)喂貓的過(guò)程讓親情更緊密，生活更幸福。所以這句話是指人們喂飽貓的同時(shí)，也讓自己的內(nèi)心變得友善、有愛(ài)和幸福?！敬鸢浮?0．②主動(dòng)選擇三次求學(xué)三次出走，同時(shí)也是三次成長(zhǎng)。從為了躲避衍太太流言的中傷選擇逃離家鄉(xiāng)去南京求學(xué)，到為了醫(yī)治國(guó)民肉體的疾病而選擇去日本學(xué)醫(yī)，再到棄醫(yī)從文，這是從被動(dòng)到主動(dòng)、從為個(gè)人前途到為家國(guó)命運(yùn)的選擇變化。這一次次的變化，就是魯迅不斷探索與追尋，最終成長(zhǎng)為一名有擔(dān)當(dāng)、有民族責(zé)任感的戰(zhàn)士的過(guò)程?！敬鸢浮柯云吣昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（18

分）下列劃線的詞語(yǔ)注音全都正確的一項(xiàng)是（

）干涸（hé）

坍（tān）塌

駭（hài）人聽(tīng)聞凌（lín）亂

滑稽（jī）

怪誕（dàn）不經(jīng)C．澄（chéng）澈

汲（xī）水

虎視眈眈（dān）D．凱（kǎi）旋

蛻（tuì）變

參（cān）差不齊下列各組詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（

）漂緲

勛章收斂不可救藥 B．理智

狡黠

蹣跚

跚跚來(lái)遲C．稱職

點(diǎn)綴安慰神彩奕奕 D．圖案

原委

哺乳

拈輕怕重下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．三十年來(lái)，劉老師仍然堅(jiān)守在自己的崗位上，誨人不倦，教育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。B．他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而，他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。C．《西游記》給人們塑造了一個(gè)神通廣大、除惡滅邪的大英雄形象。D．這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂(lè)。下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩。B．有學(xué)者認(rèn)為，“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。C．近年來(lái)，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近

50

年，部分地區(qū)森林減少了一倍。D．我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。下列有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）A．從詞性上看，“清楚”“寬闊”是形容詞；從感情色彩上看，“精致”“見(jiàn)異思遷”是褒義詞。B．古代的稱謂是很有講究的，“尊君”是稱自己的父親，“垂詢”是稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)。C．《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦儒家代表著作，戰(zhàn)國(guó)末期呂不韋集合門客共同編寫。D．諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家?！墩]子書》是他勸勉兒子的一封家書。下面是周周同學(xué)閱讀《西游記》時(shí)制作的讀書卡，請(qǐng)你根據(jù)閱讀體驗(yàn)加以完善。情節(jié)相關(guān)內(nèi)容主要人物形象特征西來(lái)逢女國(guó)師徒取經(jīng)到女兒國(guó)，女兒國(guó)國(guó)王對(duì)唐僧一見(jiàn)鐘情，愿以一國(guó)之君的身份下嫁唐僧，唐僧卻執(zhí)意不肯。唐僧在白虎嶺，一妖怪先后變?yōu)榇骞?、婦人、老父。孫悟空將妖怪識(shí)破，并把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)打死。孫悟空你的班級(jí)七（1）班舉行“熱愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。7．請(qǐng)你根據(jù)下列提示，另外設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。（要求句式相似）活動(dòng)一：集愛(ài)國(guó)名言活動(dòng)二：唱愛(ài)國(guó)歌曲活動(dòng)三：

活動(dòng)四：

8．在“唱愛(ài)國(guó)歌曲”活動(dòng)中，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞，至少用一種修辭手法。節(jié)目序號(hào)節(jié)目名稱表演者表演形式1《保衛(wèi)黃河》七（1）班全體男生合唱2《我和我的祖國(guó)》七（1）班全體女生合唱二、古詩(shī)文積累與閱讀（25

分）古詩(shī)文默寫。夫君子之行，

，儉以養(yǎng)德。

，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

，我言秋日勝春朝?？萏倮蠘浠桫f，

。對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于學(xué)習(xí)；對(duì)別人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)引以為戒。這正如孔子所說(shuō)：“

，

?！惫旁?shī)閱讀。移家別湖上亭【唐】戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。詩(shī)中的“系”字用得精確傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做具體分析。全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？閱讀下面文言語(yǔ)段，完成后面的題目?！炯住可贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇砍擞谢己叨喾揭圆吨カ@?；蚪讨唬骸盎?，山獸之雄也，天下之獸見(jiàn)之，咸詟②而亡其神，伏而俟命?！蹦耸菇匙飨蠡ⅲ』⑵っ芍?，出于牖下，狐入遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎為可以皆服天下之獸矣。于是野有如馬，被象虎以趨之。人或止之曰：“是駁⑤也，真虎且不能當(dāng)，往且敗?！备ヂ?tīng)。馬雷響⑥而前，攫而噬之，顱磔⑦而死。（劉基《象虎》①）注釋：①象虎：老虎模型。②詟（zhé）：恐懼，害怕。③牖（yǒu）：窗戶。④踣（bó）：跌倒。⑤駁：傳說(shuō)中的猛獸名。⑥呴（hǒu）：同“吼”。⑦磔（zhé）：裂開(kāi)。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①止．有剩骨

②一狼洞．其中

③或．教之曰

④馬雷呴而前．請(qǐng)用“／”給下面的句子斷句。（限斷二處）楚人有患狐者多方以捕之弗獲根據(jù)句意，在括號(hào)中補(bǔ)充句子的省略部分。①久之，

目似瞑，意暇甚

②

被象虎以趨之把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①禽獸之變?cè)p幾何哉？②乃使匠作象虎，取虎皮蒙之。兩文中的人物在面對(duì)惡獸的威脅時(shí)，都積極地想辦法，但最終屠夫成功了，而楚人失敗了。請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析楚人失敗的原因。三、現(xiàn)代文閱讀（27

分）現(xiàn)代文閱讀（一）白河小鎮(zhèn)是一個(gè)讓人吃驚的地方，它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會(huì)在轉(zhuǎn)折處看到一田田又大又美的蓮花。那些經(jīng)過(guò)細(xì)心栽培的蓮花竟似天然生成，在大地的好風(fēng)好景里毫無(wú)愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息。我去的時(shí)候正好是蓮子收成的季節(jié)，種蓮的人家都忙碌起來(lái)了，大人小孩全到蓮田里去采蓮子，對(duì)于我們這些只看過(guò)蓮花美姿就嘆息的人，永遠(yuǎn)也不知道種蓮的人家是用怎樣的辛苦在維護(hù)一池蓮，使它開(kāi)花結(jié)實(shí)。蓮花其實(shí)就是荷花，在還沒(méi)有開(kāi)花前叫“荷”，開(kāi)花結(jié)果后就叫“蓮”。我總覺(jué)得兩種名稱有不同的意義：荷花是宜于觀賞的，是詩(shī)人和藝術(shù)家的朋友；蓮花帶了一點(diǎn)生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠。想起多年來(lái)我對(duì)蓮花的無(wú)知，只喜歡在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高處看蓮、想蓮；卻從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧疚。誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？文中畫橫線的句子使用了擬人的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。比較下面的改句與文中劃波浪線的原句，說(shuō)說(shuō)為什么原句表達(dá)效果更好。改句：大多數(shù)人不知道一朵蓮蓬里的蓮子，是多少血汗的灌溉；也不知道夏日里冰凍的蓬子湯是農(nóng)民多久的辛勞。聯(lián)想和想象是文學(xué)創(chuàng)作中常用的手法。請(qǐng)寫一句文中運(yùn)用了聯(lián)想手法的句子?，F(xiàn)代文閱讀（二）材料一①兒童文學(xué)，是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，通俗易懂，生動(dòng)活潑。葉圣陶的童話《稻草人》和冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》，是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作。建國(guó)前的兒童文學(xué)，大多緊扣社會(huì)重要事件?！峨u毛信》《小英雄雨來(lái)》塑造的小英雄形象膾炙人口，成為一代人的共同回憶。五六十年代，既有向少年兒童普及科學(xué)知識(shí)的《小蝌蚪找媽媽》《我們的土壤媽媽》，也有《寶葫蘆的秘密》等富有教育意義的作品，成為滋養(yǎng)兒童生命的豐厚精神養(yǎng)料。改革開(kāi)放后，更為廣闊、多樣的生活內(nèi)容納入兒童文學(xué)的視野。小說(shuō)、童話、科幻故事等不同體裁多樣共生，鄭淵潔的童話、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)、葉永烈的科幻小說(shuō)等，給少年兒童帶來(lái)更為豐富的閱讀體驗(yàn)。②新世紀(jì)以來(lái)，兒童文學(xué)迎來(lái)了最為興盛的創(chuàng)作與出版時(shí)期。一批體現(xiàn)時(shí)代特征的原創(chuàng)精品不斷涌現(xiàn)，如《北斗牽著我的手》《藍(lán)海金鋼》《中國(guó)軌道號(hào)》等作品，聚焦“中國(guó)故事”，彰顯民族特色，展示出新時(shí)代兒童文學(xué)的中國(guó)風(fēng)貌與中國(guó)精神，成為中國(guó)兒童文學(xué)最亮眼的底色。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，居于少兒出版讀物類別品種數(shù)量之首的中國(guó)兒童文學(xué)

。材料二①2022

年

12

月

1

日，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單正式公布，一批年輕作家榜上有名。作為兒童文學(xué)界權(quán)威的文學(xué)賽事，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)每年舉辦一次，迄今已舉辦

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屆，支持