一年級上冊數(shù)學(xué)教案與反思-7.5 有幾只小鳥｜北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案與反思7.5有幾只小鳥｜北師大版一、課題名稱教材：一年級上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：7.5有幾只小鳥內(nèi)容：通過觀察圖片，理解并運用數(shù)數(shù)的方法，學(xué)會數(shù)出物體數(shù)量，并能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)會用數(shù)數(shù)的方法數(shù)出物體數(shù)量，并能夠用“有幾只”進行表達(dá)。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并運用數(shù)數(shù)的方法，正確表達(dá)數(shù)量。重點：學(xué)會數(shù)數(shù)，并能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體的圖片案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)。2.操作法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗數(shù)數(shù)的過程。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圖片卡片、計數(shù)器學(xué)具：計數(shù)器、計數(shù)卡片六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入展示圖片：小鳥在樹枝上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？”提問：小鳥有多少只？2.講解新課課本原文內(nèi)容：“觀察圖片，數(shù)一數(shù)有多少只小鳥?！狈治觯和ㄟ^觀察圖片，學(xué)生需要學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，并能夠用“有幾只”進行表達(dá)。3.操作活動學(xué)生分組，每人拿一張計數(shù)器，按照圖片中的小鳥數(shù)量進行數(shù)數(shù)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的數(shù)數(shù)方法。4.小組討論學(xué)生展示自己的數(shù)數(shù)結(jié)果，并分享數(shù)數(shù)的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生用“有幾只”進行表達(dá)。5.課堂小結(jié)六、教材分析本節(jié)課通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)，并能夠用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量。教材設(shè)計合理，貼近學(xué)生的生活實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們剛才數(shù)了多少只小鳥？2.問答：你是怎么數(shù)數(shù)的？3.提問：還有其他的方法嗎？提問問答：1.提問：小鳥在哪兒？2.問答：小鳥在樹枝上。3.提問：小鳥有多少只？4.問答：小鳥有5只。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)圖片中的小鳥有多少只？答案：小鳥有5只。2.作業(yè)題目：觀察圖片，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？答案：蘋果有3個。九、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了數(shù)數(shù)，并能夠用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量。在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。拓展延伸：1.教師可以準(zhǔn)備一些生活中的物品，讓學(xué)生進行數(shù)數(shù)練習(xí)。2.家長可以和孩子一起進行數(shù)數(shù)游戲，提高孩子的數(shù)數(shù)能力。重點和難點解析作為教師，我在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。觀察和引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)數(shù)方法是我需要重點關(guān)注的。在課堂上，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)，更重要的是要引導(dǎo)他們理解數(shù)數(shù)的邏輯和方法。當(dāng)我展示小鳥在樹枝上的圖片時，我會特別注意學(xué)生的觀察力和思考過程。我會問：“你們看到了什么？”這個問題的目的不僅是讓學(xué)生回答他們看到了小鳥，更是要激發(fā)他們的觀察興趣，讓他們注意到小鳥的數(shù)量和位置。我會耐心等待學(xué)生的回答，并鼓勵他們用自己的話來描述。在操作活動環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注每個學(xué)生數(shù)數(shù)的過程。我會走動到每個學(xué)生身邊，觀察他們的計數(shù)方法，確保他們掌握了正確的數(shù)數(shù)順序。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)錯了，我會及時糾正，并幫助他們找到錯誤的原因。比如，如果學(xué)生從“1”跳到“3”，我會問：“你是怎么數(shù)到3的？”然后引導(dǎo)他們從“1”開始一個接一個地數(shù)。在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生展示自己的數(shù)數(shù)結(jié)果，并分享他們的數(shù)數(shù)方法。這個環(huán)節(jié)對我來說非常關(guān)鍵，因為它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)技能，還能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。我會提醒學(xué)生，每個人都有不同的方法，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短。在教學(xué)反思中，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力的重要性。我會繼續(xù)尋找各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過游戲、故事或者實際操作來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會準(zhǔn)備一些生活中的物品，如水果、玩具等，讓學(xué)生在課后進行數(shù)數(shù)練習(xí)。我相信，通過這些實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，作為一個教師，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注的重點包括：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。2.確保學(xué)生正確理解和運用數(shù)數(shù)的方法。3.鼓勵學(xué)生分享和交流，提高他們的表達(dá)能力和合作精神。4.通過課堂小結(jié)和拓展延伸，鞏固學(xué)生的知識點，提高他們的實際應(yīng)用能力。我相信，通過不斷關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱教材：一年級上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：7.5有幾只小鳥內(nèi)容：通過觀察圖片，理解并運用數(shù)數(shù)的方法，學(xué)會數(shù)出物體數(shù)量，并能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)會用數(shù)數(shù)的方法數(shù)出物體數(shù)量，并能夠用“有幾只”進行表達(dá)。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并運用數(shù)數(shù)的方法，正確表達(dá)數(shù)量。重點：學(xué)會數(shù)數(shù)，并能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體的圖片案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)。2.操作法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗數(shù)數(shù)的過程。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圖片卡片、計數(shù)器學(xué)具：計數(shù)器、計數(shù)卡片六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入展示圖片：小鳥在樹枝上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？”提問：小鳥有多少只？2.講解新課課本原文內(nèi)容：“觀察圖片，數(shù)一數(shù)有多少只小鳥?！狈治觯和ㄟ^觀察圖片，學(xué)生需要學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，并能夠用“有幾只”進行表達(dá)。3.操作活動學(xué)生分組，每人拿一張計數(shù)器，按照圖片中的小鳥數(shù)量進行數(shù)數(shù)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的數(shù)數(shù)方法。4.小組討論學(xué)生展示自己的數(shù)數(shù)結(jié)果，并分享數(shù)數(shù)的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生用“有幾只”進行表達(dá)。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)，并能夠用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量。教材設(shè)計合理，貼近學(xué)生的生活實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們剛才數(shù)了多少只小鳥？2.問答：我數(shù)了5只小鳥。3.提問：你是怎么數(shù)數(shù)的？4.問答：我從1數(shù)到5，一共數(shù)了5只小鳥。提問問答：1.提問：小鳥在哪兒？2.問答：小鳥在樹枝上。3.提問：小鳥有多少只？4.問答：小鳥有5只。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)圖片中的小鳥有多少只？答案：小鳥有5只。2.作業(yè)題目：觀察圖片，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？答案：蘋果有3個。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了數(shù)數(shù)，并能夠用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量。在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。拓展延伸：1.教師可以準(zhǔn)備一些生活中的物品，讓學(xué)生進行數(shù)數(shù)練習(xí)。2.家長可以和孩子一起進行數(shù)數(shù)游戲，提高孩子的數(shù)數(shù)能力。重點和難點解析1.觀察與思考的引導(dǎo)我深知觀察是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的觀察。我會詳細(xì)地描述：“當(dāng)我們看到這張圖片時，要做的是什么？那就是仔細(xì)地看，看看圖片上有什么，然后告訴我你看到了什么?！边@樣的引導(dǎo)不僅能夠幫助學(xué)生建立觀察的習(xí)慣，還能激發(fā)他們的好奇心和探索欲。2.數(shù)數(shù)方法的正確性在學(xué)生開始數(shù)數(shù)之前，我會強調(diào)數(shù)數(shù)的重要性，并詳細(xì)說明：“數(shù)數(shù)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步，我們要一個接一個地數(shù)，不能漏掉任何一個?！痹诓僮骰顒又?，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的數(shù)數(shù)過程，確保他們按照正確的順序數(shù)數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)錯，我會耐心地指出錯誤，并幫助他們糾正。3.表達(dá)能力的培養(yǎng)在小組討論環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力。我會鼓勵他們：“現(xiàn)在請你告訴你的小組伙伴，你是怎么數(shù)出這個數(shù)字的？”通過這樣的交流，我期望學(xué)生能夠?qū)W會用語言清晰地表達(dá)自己的思考過程。同時，我會引導(dǎo)他們使用“一、二、三……一共”這樣的語言來描述數(shù)數(shù)的結(jié)果。4.課堂小結(jié)的設(shè)計5.互動交流的環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，比如：“誰能告訴我，你是怎么知道小鳥有多少只的？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們積極參與討論。我會耐心地聽每個學(xué)生的回答，并根據(jù)他們的回答給予及時的反饋和鼓勵。6.作業(yè)設(shè)計的針對性在布置作業(yè)時，我會注意作業(yè)題目的針對性，確保：“作業(yè)題目要和今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，比如數(shù)一數(shù)圖片中的小鳥和蘋果，這樣可以幫助學(xué)生鞏固今天的所學(xué)?！蓖瑫r，我會提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的答案。7.課后反思與拓展延伸課后反思是我教學(xué)過程中不可或缺的一部分，我會認(rèn)真思考：“今天的課有哪些地方做得好，有哪些地方可以改進？學(xué)生有哪些學(xué)習(xí)上的困難，我應(yīng)該如何幫助他們？”同時，我會考慮如何通過拓展延伸活動，如生活中的數(shù)數(shù)游戲，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。一、課題名稱教材：一年級上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：7.5有幾只小鳥內(nèi)容：通過觀察圖片，理解并運用數(shù)數(shù)的方法，學(xué)會數(shù)出物體數(shù)量，并能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)數(shù)的方法數(shù)出物體數(shù)量。2.培養(yǎng)學(xué)生用“有幾只”進行表達(dá)的數(shù)學(xué)語言能力。3.通過觀察、操作等活動，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并運用數(shù)數(shù)的方法，正確表達(dá)數(shù)量。重點：學(xué)會數(shù)數(shù)，并能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體的圖片案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)。2.操作法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗數(shù)數(shù)的過程。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圖片卡片、計數(shù)器學(xué)具：計數(shù)器、計數(shù)卡片六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入展示圖片：小鳥在樹枝上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？”提問：小鳥有多少只？2.講解新課課本原文內(nèi)容：“觀察圖片，數(shù)一數(shù)有多少只小鳥?！狈治觯和ㄟ^觀察圖片，學(xué)生需要學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，并能夠用“有幾只”進行表達(dá)。3.操作活動學(xué)生分組，每人拿一張計數(shù)器，按照圖片中的小鳥數(shù)量進行數(shù)數(shù)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的數(shù)數(shù)方法。4.小組討論學(xué)生展示自己的數(shù)數(shù)結(jié)果，并分享數(shù)數(shù)的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生用“有幾只”進行表達(dá)。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)，并能夠用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量。教材設(shè)計合理，貼近學(xué)生的生活實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們剛才數(shù)了多少只小鳥？2.問答：我數(shù)了5只小鳥。3.提問：你是怎么數(shù)數(shù)的？4.問答：我從1數(shù)到5，一共數(shù)了5只小鳥。提問問答：1.提問：小鳥在哪兒？2.問答：小鳥在樹枝上。3.提問：小鳥有多少只？4.問答：小鳥有5只。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)圖片中的小鳥有多少只？答案：小鳥有5只。2.作業(yè)題目：觀察圖片，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？答案：蘋果有3個。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了數(shù)數(shù)，并能夠用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量。在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。拓展延伸：1.教師可以準(zhǔn)備一些生活中的物品，讓學(xué)生進行數(shù)數(shù)練習(xí)。2.家長可以和孩子一起進行數(shù)數(shù)游戲，提高孩子的數(shù)數(shù)能力。重點和難點解析1.觀察與思考的引導(dǎo)我會特別關(guān)注如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。我會確保在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問：“你們注意到圖片上的小鳥了嗎？它們在哪里？它們是什么樣子？”來激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。我會詳細(xì)地描述：“觀察不僅是看，還要思考。比如，你們能數(shù)出有多少只小鳥嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)?！边@樣的引導(dǎo)有助于學(xué)生建立觀察的習(xí)慣，并鼓勵他們主動思考。2.數(shù)數(shù)方法的正確性在學(xué)生開始數(shù)數(shù)之前，我會強調(diào)數(shù)數(shù)的重要性，并詳細(xì)說明：“數(shù)數(shù)時，我們要一個接一個地數(shù)，不能跳過任何一個。比如，從1開始，然后是2，接著是3，一直數(shù)到我們數(shù)完所有的物體。”在操作活動中，我會密切注意每個學(xué)生的數(shù)數(shù)過程，確保他們按照正確的順序數(shù)數(shù)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)錯了，我會耐心地指出：“看看你是從哪里開始數(shù)數(shù)的？讓我們再試一次，從1開始，一個接一個地數(shù)?！边@樣的糾正有助于學(xué)生鞏固正確的數(shù)數(shù)方法。3.表達(dá)能力的培養(yǎng)在小組討論環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力。我會鼓勵他們：“現(xiàn)在請你告訴你的小組伙伴，你是怎么數(shù)出這個數(shù)字的？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)技能，還能讓他們學(xué)會如何用語言清晰地表達(dá)自己的思考過程。我會引導(dǎo)他們使用“一、二、三……一共”這樣的語言來描述數(shù)數(shù)的結(jié)果，比如：“我們一共數(shù)了5只小鳥?！?.課堂小結(jié)的設(shè)計5.互動交流的環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，比如：“誰能告訴我，你是怎么知道小鳥有多少只的？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們積極參與討論。我會耐心地聽每個學(xué)生的回答，并根據(jù)他們的回答給予及時的反饋和鼓勵。我會詳細(xì)地描述：“比如說，如果學(xué)生說‘我數(shù)了’，我會接著問‘你是怎么數(shù)的？’這樣可以幫助學(xué)生更加深入地理解數(shù)數(shù)的過程?！?.作業(yè)設(shè)計的針對性在布置作業(yè)時，我會注意作業(yè)題目的針對性，確保：“作業(yè)題目要和今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，比如數(shù)