2021-2022學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川市一中高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

銀川一中2021/2022學(xué)年度（上）高一期中考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.答卷時(shí)，務(wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷及草稿紙上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，只交答題卡，試卷自己保留。一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（1至10題，每題2分，共20分）。1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.廬冢（zhǒnɡ）摧藏（zàng）便（biàn）言自我徂爾（cú）B.修禊（xì）負(fù)咎（jiù）深父（fù）靡室勞矣（mǐ）C.流觴（shānɡ）伶俜（pīn）激湍（tuān）有碑仆道（pū）D.萬(wàn)殊（shū）愆期（qiān）窈窕（yǎo）躑躅（zhú）不前【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。A.“摧藏”的“藏”應(yīng)讀為“cáng”；“便言”的“便”應(yīng)讀為“pián”

B.“深父”的“父”應(yīng)讀為“fǔ”。

C.“伶俜”的“俜”應(yīng)讀為“pīng”。

故選D。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.彭殤赍錢乘彼垝垣祟山峻嶺B.晻晻樊籠紈绔子弟夙興夜寐C.葳甤拊掌暢敘幽情天朗氣清D.虛誕遽然隰則有畔越陌度阡【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“祟山峻嶺”的“祟”應(yīng)寫(xiě)作“崇”，C.“葳甤”的“甤”應(yīng)寫(xiě)作“蕤”，D.“隰則有畔”的“畔”應(yīng)寫(xiě)作“泮”。故選B。3.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是（）A.①曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙墟里：村落②何乃太區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)：區(qū)別B.①同心而離居同心：感情深厚②明明如月，何時(shí)可掇掇：拾取，采取C.①有怠而欲出者怠：停止的②以其乃華山之陽(yáng)名之也名：命名D.①而無(wú)物以相之相：幫助②汝豈得自由自由：無(wú)拘無(wú)束【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“何乃太區(qū)區(qū)”意思是“你怎么這樣見(jiàn)識(shí)短淺！”區(qū)區(qū)：小，這里指見(jiàn)識(shí)短淺。C.“有怠而欲出者”意思是“有個(gè)懈怠而想退出的同伴”。?。盒傅　.“汝豈得自由”意思是“你怎么可以自作主張”。自由：自作主張。故選B。4.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.悟言一室之內(nèi) B.箱簾六七十C.榆柳蔭后檐 D.女之耽兮，不可說(shuō)也【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“悟”通“晤”，面對(duì)面；B.“簾”通“奩”，古時(shí)女子梳妝用的鏡匣。D.“說(shuō)”通“脫”，脫身。C項(xiàng)沒(méi)有通假字。故選C。5.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A或取諸懷抱 B.可憐體無(wú)比C.虛室有余閑 D.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文古今異義詞含義的能力。A.“懷抱”，古義：胸懷抱負(fù)；今義：動(dòng)詞，抱在懷里。B.“可憐”，古義：可愛(ài)；今義：值得同情與憐憫。C.“余閑”，古今義相同，閑暇。D.“非常”，古義：不同尋常；今義：程度副詞，很，十分。故選C。6.下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是（）①交廣市鮭珍②火尚足以明也③手巾掩口啼④則其好游者不能窮也⑤一觴一詠，亦足以暢敘幽情⑥入之甚寒，問(wèn)其深⑦則其至又加少矣⑧至幽暗昏惑而無(wú)物以相之⑨足以極視聽(tīng)之娛A.①④/②⑤/③/⑥⑧/⑦⑨ B.①⑧/②③/⑥/④⑨/⑤⑦C.①③/②⑥/④⑧/⑤⑦/⑨ D.①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦⑨【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。本題，①市：名詞作動(dòng)詞，購(gòu)買。②明：形容詞作動(dòng)詞，照明。③手巾：名詞作狀語(yǔ)，用手巾。④窮：形容詞作動(dòng)詞，走到盡頭。⑤觴：名詞作動(dòng)詞，飲酒。⑥深：形容詞作名詞，深度。⑦至：動(dòng)詞作名詞，到達(dá)的人。⑧幽暗昏惑：形容詞作名詞，幽深昏暗、叫人迷亂（的地方）。⑨視聽(tīng)；動(dòng)詞作名詞，眼睛、耳朵。綜上分析，①⑤名詞作動(dòng)詞，②④是形容詞作動(dòng)詞，③是名詞作狀語(yǔ)，⑥⑧是形容詞作名詞，⑦⑨動(dòng)詞作名詞。故選D。7.下列各句中，“其”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A.既其出，則或咎其欲出者 B.當(dāng)其欣于所遇C.其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾 D.此其志不在小?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.助詞，沒(méi)有實(shí)在意義；B.代詞，他；C.代詞，它的，指華山；D.代詞，他的，指劉邦。故選A。8.下列句式特點(diǎn)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.為仲卿母所遣。B.古人云：死生亦大矣。C.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。D.非為織作遲，君家婦難為?！敬鸢浮緼【解析】【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。A.該句意思是：被仲卿的母親驅(qū)趕回娘家。被動(dòng)句，標(biāo)志詞：為……所。B.該句意思是：古人說(shuō)：“死生畢竟是件大事??！”判斷句，“亦”相當(dāng)于“也是”。C.該句意思是：今所謂慧空禪院者就是慧褒和尚的墓舍。判斷句，標(biāo)志詞：……者，……也。D.該句意思是：不是我紡織緩慢，而是你家的媳婦難做公婆難服侍。判斷句，用“非為”表示否定判斷。故選A。9.下列關(guān)于古代文化知識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.記：古代的一種文體，屬于散文的范疇。主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。B.《孔雀東南飛》以現(xiàn)實(shí)主義的手法敘述故事，而以浪漫主義的手法結(jié)尾，使全詩(shī)產(chǎn)生了質(zhì)的變化，成為浪漫主義的代表作。C.某：古人作文起稿，寫(xiě)到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，等到謄寫(xiě)時(shí)才把姓名寫(xiě)出。根據(jù)書(shū)稿編的文集，也常保留“某”的字樣。D.禊事，古代風(fēng)俗，于陰歷三月上旬的“巳”日（魏以后定為三月三日），人們?nèi)壕塾谒疄I洗濯，嬉游，以祈福消災(zāi)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B．“使全詩(shī)產(chǎn)生了質(zhì)的變化，成為浪漫主義的代表作”錯(cuò)誤。樂(lè)府詩(shī)是以現(xiàn)實(shí)主義手法創(chuàng)作的詩(shī)歌，不因其結(jié)尾的浪漫手法而改變這一特色。故選B。10.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法分析正確的是（）①千里冰封，萬(wàn)里雪飄。②何以解憂？唯有杜康。③我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。④問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。A.明喻設(shè)問(wèn)對(duì)比對(duì)偶 B.對(duì)比設(shè)問(wèn)對(duì)偶明喻C.對(duì)偶設(shè)問(wèn)對(duì)比明喻 D.對(duì)偶對(duì)比設(shè)問(wèn)明喻【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。①該句上下兩句都構(gòu)成數(shù)量詞+名詞+動(dòng)詞的形式，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。②該句上下兩句自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭。③該句將“我”和“楊花”作比較，賦予楊花人的特點(diǎn)——忙，運(yùn)用了對(duì)比、擬人的修辭。④該句將“愁”比作“一江春水”，喻詞是“似”，運(yùn)用了比喻（明喻）的修辭，另外也有問(wèn)有答，用了設(shè)問(wèn)修辭。故選C。二、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。城里人與鄉(xiāng)下人畢淑敏最近幾個(gè)月來(lái)，吃過(guò)的最美味一餐飯，是在鄉(xiāng)間的小山村。正午時(shí)，背靠著池塘，秫秸搭成的簡(jiǎn)易涼棚下，老農(nóng)端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛從水中打撈起的半尺長(zhǎng)的魚(yú)，炭火上烤熟。那魚(yú)被從中間剖開(kāi)，平鋪在黯啞的火焰上，一條幻像變成了兩條。渾身披掛鹽霜，硬而微黃，好似生了薄銹的盔甲。吃到嘴里，魚(yú)刺和魚(yú)肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣。我問(wèn)老農(nóng)，用了什么調(diào)料呢？他嘬著旱煙嘴，含混地回答，鹽。鹽是不消說(shuō)的，看得見(jiàn)，而且，無(wú)所不在的咸。我說(shuō)，還有呢？沒(méi)有了。老農(nóng)吐出一口煙霧，清晰地答。我不相信地反問(wèn)：沒(méi)有花椒大料？沒(méi)有豆豉辣椒？沒(méi)有蠔油香葉？沒(méi)有……老農(nóng)打斷我，你說(shuō)的那些，都沒(méi)有——光是鹽。我說(shuō)，今天才知道，鹽是這樣好吃啊。老農(nóng)就笑了，說(shuō)，你這個(gè)人啊，整差了。鹽并不好吃，好吃的是我們給自己預(yù)備的這些個(gè)物產(chǎn)。乾隆年間老輩子怎么著種，咱現(xiàn)在還是怎么著種。我反駁道，乾隆年間老輩子好像沒(méi)有這種甜糯玉米。老農(nóng)笑笑說(shuō)，你這個(gè)人還好較真。種子是沒(méi)這會(huì)兒的好，我說(shuō)的是種法。我們給自己吃的東西，用的是土法，沒(méi)有化肥，沒(méi)有農(nóng)藥，更沒(méi)有激素。說(shuō)到這里，他滄桑的臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)不懷好意的淺笑，說(shuō)，有件事，我一直整不明白，總想找個(gè)不見(jiàn)怪不愛(ài)生氣的城里人打聽(tīng)打聽(tīng)。我說(shuō)，您打聽(tīng)吧，我不見(jiàn)怪也不生氣。老農(nóng)清了清嗓子，以表明他將要詢問(wèn)的題目是多么不同尋常。在咽下了幾大口唾沫之后，他說(shuō)，我們?cè)谇f稼和菜葉上，用了那么多化肥和農(nóng)藥，眼看著活蹦亂跳的蟲(chóng)子眨眼間就撲拉拉死了一地，可你們城里人一年到頭吃的就是這種糧食和菜，怎么到如今還沒(méi)有被藥死呢？他原本就有地方口音，因?yàn)檐P躇加之不好意思，讓方言味變得更加濃厚?！八幩馈边@個(gè)詞，在他的發(fā)音里，說(shuō)成“約死”。我聽(tīng)懂了他的話，一時(shí)不知如何回答是好。第一個(gè)反應(yīng)是為自己吞下那么多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。我說(shuō)，抱歉啊，我也不知道自己至今為什么還沒(méi)有被“約死”……在一旁偷聽(tīng)我們對(duì)話的一個(gè)小伙子，挺身而出解了我的圍。他說(shuō)，早年間，有一個(gè)廣告，唱的是“我們是害蟲(chóng)，我們是害蟲(chóng)……”記得嗎？人就像害蟲(chóng)。打了農(nóng)藥，有些人生了癌癥等惡病死了，有的就產(chǎn)生了抗藥性，不死。你們這些不死的人，就像活下來(lái)的害蟲(chóng)，有了抗體，反倒更堅(jiān)強(qiáng)了。周圍的人偷聽(tīng)到我們的話，七嘴八舌道，是啊是這樣。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各種藥餌毒殺嗎？絕了嗎？沒(méi)有！越殺越多。城里人也跟它們似的，毒不死的。我拿捏不準(zhǔn)自己作為城里人的一員，在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，是該自豪還是該悲哀呢？我們從來(lái)不吃給城里人準(zhǔn)備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西。老農(nóng)非常熱情地說(shuō)。我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開(kāi)，給自己留下清潔的食品，然后用慢性毒藥去“約”他人，這是生存的智慧還是蓄意的謀殺？我不敢生出責(zé)備老農(nóng)的意思，倘若自己是農(nóng)人，很可能也出此下策。面對(duì)現(xiàn)今中國(guó)的普遍現(xiàn)象，無(wú)奈，只得寄希望能變成殺不死的青蟲(chóng)。前兩天看報(bào)紙，中國(guó)的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)達(dá)到了62%以上?？煞襁@樣說(shuō)：大部分中國(guó)人現(xiàn)在吃的食品，其實(shí)是那少部分人不喜歡吃，不屑于吃，也不敢吃的。想起“己所不欲，勿施于人”的古訓(xùn)。那是儒家思想的精華，也曾是中華民族根深蒂固的信條。現(xiàn)今在“吃”這個(gè)天大的問(wèn)題上，怎么美德盡失？分手的時(shí)候，老農(nóng)很開(kāi)心地告訴我，他的一雙孫兒女，都考上了大學(xué)，以后也要成為城里人了。11.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文以小見(jiàn)大，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言、平淡無(wú)奇的情節(jié)展示了一種社會(huì)現(xiàn)象，其所反映的問(wèn)題引人深思。B.“咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣”運(yùn)用了擬聲詞和比喻的手法，形象地寫(xiě)出了“我”吃老農(nóng)烤魚(yú)時(shí)香美可口的感覺(jué)。C.文章引用“己所不欲，勿施于人”這句古訓(xùn)，目的只是為了批評(píng)老農(nóng)的狹隘自私的小農(nóng)意識(shí)。D.文末老農(nóng)很開(kāi)心地告訴“我”，他的一雙孫兒女，都考上了大學(xué)，以后也要成為城里人了。這個(gè)結(jié)尾具有明顯的反諷意味，引人深思。12.文中的“老農(nóng)”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。13.對(duì)老農(nóng)“把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和”的做法，你有什么看法？請(qǐng)陳述觀點(diǎn)并作分析?！敬鸢浮?1.C12.①熱情好客，如對(duì)“我們”熱情款待；②率直、實(shí)在，如毫不保留地說(shuō)出了把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和的做法；③有些狡黠、自私，如“滄桑的臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)不懷好意的淺笑”。13.老農(nóng)的做法是可笑而錯(cuò)誤的。①他把清潔的食品留下，把上了農(nóng)藥化肥激素的賣出，是狹隘自私的表現(xiàn)；②他弄不清城里人與鄉(xiāng)下人原本是一體的，他缺乏見(jiàn)識(shí)與胸懷；③他的行為違背了民族“已所不欲，勿施于人”的傳統(tǒng)美德。【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括的能力。C.“目的只是為了批評(píng)老農(nóng)的狹隘自私的小農(nóng)意識(shí)”錯(cuò)。引用古訓(xùn)的目的不僅僅是針對(duì)老農(nóng)個(gè)人，還為揭示社會(huì)上的這種現(xiàn)象。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。“老農(nóng)端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛從水中打撈起的半尺長(zhǎng)的魚(yú)，炭火上烤熟”，這是老農(nóng)對(duì)我們的招待，從中表現(xiàn)出熱情好客的一面；“我們從來(lái)不吃給城里人準(zhǔn)備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西”，這表現(xiàn)出老農(nóng)率直實(shí)在的一面；“我們給自己吃的東西，用的是土法，沒(méi)有化肥，沒(méi)有農(nóng)藥，更沒(méi)有激素”“滄桑的臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)不懷好意的淺笑”，表現(xiàn)出自私狡黠的一面。【13題詳解】本題考查學(xué)生探究能力，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。題干問(wèn)的是“你怎樣看待老農(nóng)‘把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和’的做法？請(qǐng)你表明觀點(diǎn)并作分析”。這是個(gè)探究題，但探究也要以文本為依據(jù)。本文的感情傾向是很明顯的，即批評(píng)老農(nóng)的自私。所以本題只能從否定的角度探究。答題時(shí)，應(yīng)先明確觀點(diǎn)，即對(duì)老農(nóng)的做法做出自己的評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行具體的分析。這種做法看似高明，與己無(wú)害，但是體現(xiàn)出了人物自私狹隘的一面，是可笑的。從“我”的感受來(lái)看，這與“己所不欲，勿施于人”的傳統(tǒng)美德相背離，且從文章最后老農(nóng)說(shuō)的“他的一雙孫兒女，都考上了大學(xué)，以后也要成為城里人了”可以知道，其實(shí)城里人與鄉(xiāng)下人是同氣連枝的，他弄不清城里人與鄉(xiāng)下人原本是一體的，所以缺乏見(jiàn)識(shí)與胸懷。從社會(huì)的角度看，他的行為危害了人們，甚至危害了社會(huì)，他這種自私狹隘的性格更應(yīng)批評(píng)。小說(shuō)通過(guò)老農(nóng)的的這一做法，折射出在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下農(nóng)民在人性上也產(chǎn)生了一定程度的扭曲，中華傳統(tǒng)美德也受到相應(yīng)的侵蝕。三、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面一段文言文，完成下面小題。王安石，字介甫，撫州臨川人。安石少好讀書(shū)，一過(guò)目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見(jiàn)者皆服其精妙?！褡谠诜f邸，（韓）維為記室，每講說(shuō)見(jiàn)稱，輒曰：“此非維之說(shuō)，維之友王安石之說(shuō)也。”及為太子庶子又薦自代帝由是想見(jiàn)其人甫即位命知江寧府?dāng)?shù)月召為翰林學(xué)士兼侍講熙寧元年四月，始造朝。入對(duì)，帝問(wèn)為治所先，對(duì)曰：“擇術(shù)為先?！钡墼唬骸疤铺诤稳?？”曰：“陛下當(dāng)法堯、舜，何以太宗為哉？堯、舜之道，至簡(jiǎn)而不煩，至要而不迂，至易而不難。但末世學(xué)者不能通知，以為高不可及爾?！钡墼唬骸扒淇芍^責(zé)難于君，朕自視眇躬，恐無(wú)以副卿此意?？上ひ廨o朕，庶同濟(jì)此道?！倍甓?，拜參知政事。上謂曰：“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。”安石對(duì)曰：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾?！鄙蠁?wèn)：“然則卿所施設(shè)以何先？”安石曰：“變風(fēng)俗，立法度，最方今之所急也?！鄙弦詾槿?。于是設(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。安石令其黨呂惠卿任其事。而農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田諸役相繼并興，號(hào)為新法，遣提舉官四十余輩，頒行天下。御史中丞呂誨論安石過(guò)失十事，帝為出誨，安石薦呂公著代之。韓琦諫疏至，帝感悟，欲從之，安石求去。司馬光答詔，有“士夫沸騰，黎馬騷動(dòng)”之語(yǔ)，安石怒，抗章自辯，帝為巽辭謝，因?yàn)樯涎灾型獯蟪?、從官、臺(tái)諫、朝士朋比之情，且曰：“陛下欲以先王之正道勝天下流俗，故與天下流俗相為重輕；流俗權(quán)重，則天下之人歸流俗；陛下權(quán)重，則天下之人歸陛下。權(quán)者與物相為重輕，雖千鈞之物，所加損不過(guò)銖兩而已。今奸人欲敗先王之正道，以阻陛下之所為，于是陛下與流俗之權(quán)適爭(zhēng)輕重之時(shí)，加銖兩之力，則用力至微，而天下之權(quán)，已歸于流俗矣，此所以紛紛也?！鄙弦詾槿弧０彩艘暿?，琦說(shuō)不得行。（選自《宋史·王安石傳》）14.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.及為太子/庶子又薦自代/帝由是想見(jiàn)/其人甫即位/命知江寧府/數(shù)月召/為翰林學(xué)士兼侍講/B.及為太子庶子/又薦自代/帝由是想見(jiàn)其人/甫即位/命知江寧府/數(shù)月召/為翰林學(xué)士兼侍講/C.及為太子/庶子又薦自代/帝由是想見(jiàn)/其人甫即位/命知江寧府/數(shù)月/召為翰林學(xué)士兼侍講/D.及為太子庶子/又薦自代/帝由是想見(jiàn)其人/甫即位/命知江寧府/數(shù)月/召為翰林學(xué)士兼侍講/15.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和評(píng)說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（）A.王安石以秤錘和重物相為輕重的關(guān)系作比，論述了皇權(quán)與天下流俗相為重輕的道理，勸說(shuō)宋神宗要加強(qiáng)自己的權(quán)力，不要放權(quán)流俗。B.王安石認(rèn)為研究經(jīng)書(shū)是為了處理世間的事務(wù)；改變風(fēng)俗，確立法度是最急迫的事，于是說(shuō)服宋神宗制定并推行新法。C.王安石主張治理國(guó)家應(yīng)該以堯、舜為榜樣，認(rèn)為堯、舜的治國(guó)之道非常簡(jiǎn)略而不繁雜，精要而不迂闊，容易而不繁難，并不是高不可攀的。D.王安石推行變法，遭到呂誨、韓琦、司馬光等官僚和士大夫的反對(duì)，而并非真正使“黎馬騷動(dòng)”。16.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。17.課內(nèi)翻譯：（1）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（2）此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也?！敬鸢浮?4.D15.A16.人們都不了解你，認(rèn)為你只知道書(shū)本理論，不知道治理世事。17.（1）本來(lái)知道把生和死等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造的。（2）這就是治學(xué)的人不可不深入思考、謹(jǐn)慎地采取的緣故了。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意為：等到（韓維）擔(dān)任太子舍人的時(shí)候，（他）又極力推薦（王安石）?；噬弦?yàn)檫@個(gè)原因想見(jiàn)王安石，剛即位就任命王安石為江寧知府。幾個(gè)月后，又提為翰林學(xué)士兼侍講。“太子庶子”為官職，不能斷開(kāi)，排除A、C；“數(shù)月”表時(shí)間，前后應(yīng)斷開(kāi)；“翰林學(xué)士兼侍講”作“召為”的賓語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除B。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“論述了皇權(quán)與天下流俗相為重輕的道理，勸說(shuō)宋神宗要加強(qiáng)自己的權(quán)力，不要放權(quán)流俗”錯(cuò)誤，論述了“先王之道”與天下流俗相為輕重的道理，勸說(shuō)宋神宗要大力加強(qiáng)新法的力度，以戰(zhàn)勝流俗。選項(xiàng)曲解文意。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)：“知”是“了解”；“以為”是“認(rèn)為”的意思；“經(jīng)術(shù)”是“經(jīng)學(xué)”的意思，可理解為“書(shū)本理論”；“但”，只。【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“固”，本來(lái)；“一”，把……看作一樣；“齊”，把……看作相等。（2“所以”，……的緣故；“學(xué)者”，治學(xué)的人，“此……也”，表判斷，這（就）是……。參考譯文：王安石，字介甫，撫州臨川人。安石小時(shí)候喜歡讀書(shū)，一旦看過(guò)則終生不忘。他寫(xiě)文章能夠動(dòng)筆如飛，最初好像毫不經(jīng)意，但（文章）寫(xiě)成以后，看到的人都佩服文章的精妙?！紊褡谠诜f邸的時(shí)候，韓維擔(dān)任秘書(shū)郎，每次所提的建議都得到皇上的表?yè)P(yáng)，這時(shí)候（韓維）就說(shuō)：“這不是我的意見(jiàn)，是我的朋友王安石的意見(jiàn)?！钡鹊剑n維）擔(dān)任太子舍人的時(shí)候，（他）又極力推薦（王安石）。皇上因?yàn)檫@個(gè)原因想見(jiàn)王安石，剛即位就任命王安石為江寧知府。幾個(gè)月后，又提為翰林學(xué)士兼侍講。熙寧元年四月，開(kāi)始進(jìn)入朝廷。（王安石）進(jìn)宮回答（皇上的提問(wèn)），皇上問(wèn)治國(guó)最先應(yīng)從什么開(kāi)始，（王安石）回答說(shuō)：“應(yīng)最先選擇治國(guó)的榜樣?！被噬险f(shuō)：“唐太宗怎么樣？”回答說(shuō)：“陛下應(yīng)仿效堯、舜，怎么能以唐太宗為楷模呢？堯、舜治政之道，非常簡(jiǎn)略并且不繁雜，精要并且不迂闊，容易并且不繁難。但是后來(lái)的人不能完全知道，認(rèn)為高不可攀?！被噬险f(shuō)：“你真是要求我做難事，我看自己很渺小，恐怕不能符合你的意思。你可以盡心地輔助我，讓我們共同完成此事?！蔽鯇幎甓拢醢彩瘬?dān)任參知政事。皇上對(duì)他說(shuō)：“人們都不了解你，認(rèn)為你只知道書(shū)本理論，不知道治理世事?！蓖醢彩卮鹫f(shuō)：“書(shū)本知識(shí)正是用來(lái)治理世事的，但是后世所說(shuō)的讀書(shū)人，大多是平庸的人，所以淺陋的人都認(rèn)為書(shū)本理論不能用來(lái)治理世事罷了?！被噬蠁?wèn)：“既然這樣，你提出的措施中以什么為重？”王安石說(shuō)：“改變世俗風(fēng)氣，樹(shù)立新的法律，是當(dāng)今最急迫的事情。”皇上認(rèn)為很對(duì)。于是設(shè)置三司制定新法，命王安石與知樞密院事陳升之一起負(fù)責(zé)。王安石又讓他的同僚呂惠卿掌管相關(guān)事務(wù)。農(nóng)田水利法、青苗法、均輸法、保甲法、免役法、市易法、保馬法、方田法等相繼實(shí)行，稱為新法，派提舉官四十多人，在全國(guó)頒布推行。御史中丞呂誨彈劾王安石十件錯(cuò)事，皇上罷免了呂誨的官職，王安石推薦呂公著代替呂誨官職。韓琦上書(shū)反對(duì)新法，皇上感到后悔，想聽(tīng)從韓琦的意見(jiàn)，王安石請(qǐng)求（皇上）放棄（這種想法）。司馬光在回答詔書(shū)中有“士夫沸騰，黎馬騷動(dòng)”的話，王安石感到憤怒，抗書(shū)自辯，皇上設(shè)酒為他們勸和，（王安石）趁機(jī)給皇上講朝廷內(nèi)外大臣、文武百官勾結(jié)的情況，并且說(shuō)：“陛下用先王的正道戰(zhàn)勝時(shí)下的流俗，所以就與天下流俗相權(quán)衡輕重；流俗的勢(shì)力大，天下的人就歸附流俗；陛下的權(quán)重，天下的人就歸順陛下。秤錘與物體相比輕重，雖然有千斤重的物體，所用來(lái)的秤錘加減只不過(guò)銖兩而已?，F(xiàn)在奸臣小人想敗壞先王的正道，用來(lái)阻撓陛下的政事，就這樣陛下與流俗之勢(shì)正好是爭(zhēng)輕重之時(shí)，雖然他們只是增加很小的力量，但是天下的形勢(shì)，就已經(jīng)歸于流俗了，這就是紛爭(zhēng)的原因?！被噬险J(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。王安石于是就職治事，韓琦的主張得不到推行。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題讀山海經(jīng)陶淵明孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如！18.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)以樸素的語(yǔ)言開(kāi)頭，描繪出美麗清爽的環(huán)境：初夏時(shí)節(jié)，草木生長(zhǎng)，綠樹(shù)繞屋，濃蔭滿地。B.“眾鳥(niǎo)欣有托”，一個(gè)“欣”字，用擬人手法，寫(xiě)出鳥(niǎo)兒飛還鳴啼的樂(lè)趣，有“羈鳥(niǎo)戀舊林”的深意。C.“微雨”“好風(fēng)”的“微”“好”二字互文，風(fēng)吹面不寒，雨潤(rùn)衣不濕，和風(fēng)細(xì)雨令人興致極佳。D.“俯仰”兩句說(shuō)詩(shī)人雖身在茅屋，但神思馳騁，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)隱居讀書(shū)的感受，點(diǎn)破全詩(shī)主旨。19.在《讀山海經(jīng)》一詩(shī)中，詩(shī)人描繪出了哪些生活樂(lè)趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】18.B19.這首詩(shī)描繪了詩(shī)人五個(gè)方面的樂(lè)趣：①住處草木繁盛，環(huán)境清幽；②隱居田園，無(wú)塵世紛擾；③躬親耕作，自食其力，順乎自然；④時(shí)鮮待客，把酒言歡；⑤縱情想象，沉醉書(shū)卷?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。B.“欣”字并沒(méi)有“‘羈鳥(niǎo)戀舊林’的深意”，而是借鳥(niǎo)喻人，表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)生活的滿足。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。解答此題，需要對(duì)全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分層歸納概括，提煉出詩(shī)人的樂(lè)趣。具體作答時(shí)，可結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境、人物的活動(dòng)、詩(shī)人的情感等來(lái)組織答案。這首詩(shī)可以分四層：前四句描繪出美麗清爽的環(huán)境：初夏時(shí)節(jié)，草木生長(zhǎng)，綠樹(shù)繞屋，濃蔭滿地。五至八句寫(xiě)了詩(shī)人親自耕作，自食其力。九至十二句寫(xiě)了詩(shī)人把酒言歡的樂(lè)趣。最后四句詩(shī)人縱情想象，沉醉書(shū)卷的樂(lè)趣?；卮饡r(shí)要分點(diǎn)作答。（三）名句名篇默寫(xiě)20.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）毛澤東說(shuō)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，《游褒禪山記》中與之有異曲同工之妙句子是“______________，___________________”。（2）《歸園田居》（其一）中，作者表達(dá)沖出羅網(wǎng)，返回大自然的懷抱，其樂(lè)無(wú)窮，俯仰之間處處春的句子是________________，________________。（3）《氓》中“________________，________________”兩句表現(xiàn)了女主人公對(duì)負(fù)心丈夫不再存有想法，對(duì)婚姻果斷作了結(jié)的剛強(qiáng)性格。（4）我們?cè)诟袊@時(shí)光流逝時(shí)，往往會(huì)說(shuō)“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似的感嘆：“_____________________，___________________”。（5）《詩(shī)經(jīng)·氓》中以“______________，______________”兩句斥責(zé)負(fù)心男子，指責(zé)他誓言真摯誠(chéng)懇，變心卻如此之快?！敬鸢浮竣?而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀②.常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)③.久在樊籠里④.復(fù)得返自然⑤.反是不思⑥.亦已焉哉⑦.夫人之相與⑧.俯仰一世⑨.信誓旦旦⑩.不思其反【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，如“瑰”“樊”“返”“反”“焉”“誓”“反”。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。先秦到南北朝期間，儒家獨(dú)尊的地位被動(dòng)搖，社會(huì)思想自由活躍，各種思想在相互沖擊中不斷交匯融合。詩(shī)人們圍繞著詩(shī)歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都可堪稱后世詩(shī)歌典范的作品。()，為唐代詩(shī)歌高潮的出現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！对?shī)經(jīng)》中有不少描述男女愛(ài)情的詩(shī)歌，記載了怨男癡女從________相逢相知到婚前的海誓山盟的戀愛(ài)過(guò)程，表達(dá)了他們對(duì)愛(ài)情的向往?！峨x騷》中主題表現(xiàn)為強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情愫。面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及奸佞掌權(quán)者的排擠壓制，屈原寧愿________也不茍延殘喘，長(zhǎng)太息掩涕，哀民生多艱。胸懷大志的曹操，面對(duì)天下分裂、割據(jù)一方的形勢(shì)，________，渴盼天下賢才能士齊聚身邊，助己實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)四海的霸業(yè)。面對(duì)官場(chǎng)的黑暗，五柳先生寧歸隱山林也不與官員________，如羈鳥(niǎo)、池魚(yú)一般回歸山林，實(shí)現(xiàn)“性本愛(ài)丘山”的夙愿。21.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩(shī)人們以詩(shī)歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都可堪稱后世詩(shī)歌典范的作品。B.詩(shī)人們圍繞著詩(shī)歌內(nèi)容這個(gè)中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，創(chuàng)作出在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都可堪稱后世詩(shī)歌典范的作品。C.詩(shī)人們以詩(shī)歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，創(chuàng)作出在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩(shī)歌典范的作品。D.詩(shī)人們圍繞著詩(shī)歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩(shī)歌典范的作品。22.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩(shī)人自身價(jià)值觀的改變及社會(huì)思想多樣化的形成，極大地促進(jìn)了該時(shí)期詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展B.社會(huì)思想多樣化的形成及詩(shī)人自身價(jià)值觀的改變，極大地促進(jìn)了該時(shí)期詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展C.該時(shí)期詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展，極大地促進(jìn)了社會(huì)思想多樣化的形成及詩(shī)人自身價(jià)值觀的改變D.該時(shí)期詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展，極大地促進(jìn)了詩(shī)人自身價(jià)值觀的改變及社會(huì)思想多樣化的形成23.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.黃發(fā)垂髫客死慨當(dāng)以慷同流合污B.總角之宴溘死慨當(dāng)以慷同流合污C.總角之宴客死慷慨陳詞隨波逐流D.黃發(fā)垂髫溘死慷慨陳詞隨波逐流【答案】21.C22.B23.B【解析】【21題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。首先應(yīng)判定選項(xiàng)中句子的成分，看有無(wú)語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。然后關(guān)注上下文，確定句子的陳述對(duì)象是否與上下文保持一致，從而選出最佳選項(xiàng)。“圍繞著……為中心”句式雜糅，排除BD；“可堪”詞語(yǔ)重復(fù)，可去掉“可”,排除A。故選C。【22題詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)以及語(yǔ)意的提示，還要要注意句子的前后成分和句式特點(diǎn)。分析原文，①與前文內(nèi)容照應(yīng)，前文先分析社會(huì)思想變化，然后敘述詩(shī)人的嘗試與創(chuàng)新；②弄清句間的因果關(guān)系，“社會(huì)思想多樣化的形成及詩(shī)人自身價(jià)值觀的改變”是“該時(shí)期詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展”的原因。故選B。23題詳解】試題分析:本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)境含意，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。總角之宴：幼年時(shí)期愉快地玩耍。“總角”指代幼年。黃發(fā)垂髫：老人和兒童。“黃發(fā)”，老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，后常指老年人；“垂髫”，古時(shí)兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，所以垂髫指兒童。所以第一處應(yīng)選擇“總角之宴”?？退溃核涝谒l(xiāng)或外國(guó)。溘死：突然死去。第二處應(yīng)選擇“溘死”?？?dāng)以慷：充滿正氣，情緒激動(dòng)?？犊愒~：意氣昂揚(yáng)、情緒激動(dòng)地陳述自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。第三處應(yīng)選擇“慨當(dāng)以慷”。隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒(méi)有主見(jiàn)，隨著潮流走。同流合污：隨著壞人一起做壞事。第四處應(yīng)選擇“同流合污”。故選B。24.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①____________________，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②____________________。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)③____________________，但仍然供不應(yīng)求?！敬鸢浮竣?得天獨(dú)厚的自然條件②.品質(zhì)優(yōu)良的原因③.產(chǎn)量也不斷增加【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。從整體上把握，本段主要有三層句意，第一句是領(lǐng)起句，領(lǐng)起新疆棉花的總體情況；中間兩句闡釋新疆適合棉花生長(zhǎng)的自然條件和人為條件（新疆適合棉花生長(zhǎng)的原因）；第三層句意闡釋新疆棉花品質(zhì)和質(zhì)量不斷提升。然后依據(jù)所要填寫(xiě)文句的位置填寫(xiě)具體的內(nèi)容。第一處，所要填寫(xiě)的文句位置居中，內(nèi)容和棉花生長(zhǎng)的自然條件有關(guān)，可采用“瞻前顧后”的方法，依據(jù)前后文句的內(nèi)容填寫(xiě)，先依據(jù)前面文句“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”分析可知，內(nèi)容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨(dú)厚的自然條件，依據(jù)后面的文句“適宜棉花的種植和生長(zhǎng)”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花生長(zhǎng)，故所要填寫(xiě)的文句可為“得天獨(dú)厚的自然條件”。第二處，前文重點(diǎn)闡釋新疆適合棉花生長(zhǎng)的自然條件，即內(nèi)因。依據(jù)“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫(xiě)的文句在結(jié)構(gòu)上和前文是并列的，內(nèi)容上應(yīng)和“自然條件”相對(duì)的條件，再依據(jù)前面的提示語(yǔ)“現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因之一，故可填“品質(zhì)優(yōu)良的原因”。第三處，依據(jù)前文“近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升”分析可知，前文從“品質(zhì)”談新疆棉的情況，再依據(jù)提示語(yǔ)“同時(shí)”分析可知，所要填寫(xiě)文句內(nèi)容應(yīng)和“品質(zhì)”相對(duì)，再根據(jù)后文“但仍然供不應(yīng)求”可知，這一空應(yīng)和后文構(gòu)成轉(zhuǎn)折意味的復(fù)句，故可填“產(chǎn)量也不斷增加”。25.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)在啟動(dòng)儀式上公布。中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)系列”，首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)一號(hào)”，后續(xù)行星任務(wù)將依次編號(hào)。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)出中國(guó)航天開(kāi)放合作的理念與態(tài)度?！敬鸢浮?020年4月24日“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。儀式上公布中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱是“天問(wèn)一號(hào)”、任務(wù)標(biāo)識(shí)“攬星九天”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用中的壓縮語(yǔ)段的能力。本題屬于新聞?lì)惒牧希〝⑹鲱悾嚎s語(yǔ)段。新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段，它主要考查提煉主要內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力。對(duì)于此類材料壓縮后的表述，要突出有新聞價(jià)值的語(yǔ)句，比如時(shí)間、地點(diǎn)、中心事件等具體要素。根據(jù)新聞的特殊性可知，新聞的主要信息集中在導(dǎo)語(yǔ)部分，本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是“2020年‘中國(guó)航天日’啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行”，故中心事件是：2020年“中國(guó)航天日”于4月24日啟動(dòng)。緊接著介紹了這次啟動(dòng)儀式的主要內(nèi)容“中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)”；然后分別具體介紹任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)的意義：體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境，展現(xiàn)出中國(guó)航天開(kāi)放合作的理念與態(tài)度，這部分不是關(guān)鍵信息，不必壓縮。答題時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的要求，不要超過(guò)70個(gè)字。五、寫(xiě)作（60分）26.作文幸福是一個(gè)萬(wàn)花筒，一百個(gè)人可能有一百種幸福觀。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：身邊的一縷清風(fēng)，窗外的一彎明月，朋友的一聲問(wèn)候，家人的平安幸福等。其實(shí)我們每一個(gè)人都有自己的幸福，它不在遠(yuǎn)方，就在你身邊。要求:請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，以“身邊的幸福”為標(biāo)題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。【答案】例文：身邊的幸福街邊有一家名為“夕陽(yáng)紅”的服裝店，專為老年人提供寬大、素色的衣服。服裝店裝修雖然很簡(jiǎn)單，卻擺設(shè)得井然有序。經(jīng)營(yíng)這家服裝店的是一對(duì)中年夫妻。一天黃昏，我陪媽媽到這里，想挑一件合適衣服給媽媽。女店主正在吃飯，雙手捧著一只很大的瓷碗，她從碗的一邊吃，碗的另一邊堆著菜，是豆腐燒肉。她吃得很專注，眼里滿含幸福。媽媽正在挑選衣服，為了照應(yīng)一下，女店主準(zhǔn)備起身。她輕輕地把筷子平穩(wěn)地放在碗口，碗里留下一大半飯，兩塊大大的紅燒肉還在豆腐上架著。她對(duì)老公說(shuō)：“我吃好了，你來(lái)吃吧!”她老公拿起筷子端起碗，關(guān)切而又略帶責(zé)怪地說(shuō)：“你呀，怎么留下這么多?！迸恼f(shuō)：“我吃飽了哩?！币煌腼埐耍瑑蓚€(gè)人同吃，簡(jiǎn)單的生活，卻盛滿了濃濃的幸福。媽媽似乎受到了感染，對(duì)他們說(shuō)：“你們真好，懂得愛(ài)，懂得生活，真幸福!”女的笑著說(shuō)：“哪有那么浪漫！其實(shí)就是一碗飯，簡(jiǎn)單得很。”言語(yǔ)間，臉上卻寫(xiě)滿了幸福。接著她向我們講述了他們簡(jiǎn)單的愛(ài)情故事：他們相戀后的一天，男的帶她到一家小餐館吃飯。她依然記得，小餐館當(dāng)時(shí)只有他們兩個(gè)顧客。在她吃飯的時(shí)候，男的就坐在她對(duì)面，深情地看著她吃。她吃著吃著，忽然想起小時(shí)候，外婆就常常坐在她對(duì)面，也是這樣看著她吃飯。不同的是，外婆的目光里，飽含著慈祥與喜愛(ài)，讓她心中充滿了被寵愛(ài)的感覺(jué)。她抬起頭來(lái)看他的眼睛，那雙含笑的眸子里映著自己的臉。那一刻，她仿佛回到了從前，心里盛滿了幸福與感動(dòng)。也是從那一刻開(kāi)始，她就相信，這一輩子都會(huì)幸福地生活在他的目光里。她把吃剩的半碗飯放在一邊。他對(duì)她笑笑，隨后伸手拿過(guò)那半碗飯，開(kāi)始吃起來(lái)，吃得那樣香甜，那樣自然。她愣了愣，在她的印象中，只有外婆和父母才吃她剩下的飯，那是只有一家人才可以做得如此自然的事，而他，已經(jīng)把她當(dāng)成自己的家人了……說(shuō)著說(shuō)著，女店主的眼角濕潤(rùn)了。那時(shí)，正好有一道夕陽(yáng)投進(jìn)服裝店里，映照著女店主的臉龐，她那濕潤(rùn)的眼里裝滿了幸?！液蛬寢屜嘁曇恍Γ胪腼?，你推我讓……這樣的場(chǎng)景不是每天都在我家上演嗎？是啊，幸福就在身邊，每天都在……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。具體考查給材料的命題作文的寫(xiě)作能力。解答此類題目，首先確定作文體裁。本題要求寫(xiě)一篇記敘文，記敘文的寫(xiě)作，動(dòng)筆之前，主要體現(xiàn)觀察、感受、分析、綜合、聯(lián)想、想象、構(gòu)思等思維方面的能力；動(dòng)筆之后，主要是語(yǔ)言表達(dá)方面的能力，包括記敘、描寫(xiě)、議論的能力，以及對(duì)語(yǔ)法修辭綜合運(yùn)用的能力。審題：此題是一個(gè)命題作文，首先審讀材料，抓住關(guān)鍵詞。按照題目的結(jié)構(gòu)，中心詞是“幸福”，即本文以幸福為寫(xiě)作對(duì)象，修飾語(yǔ)是“