八年級生物上冊蘇教版同步課時作業(yè)：6.18.1動物行為的主要類型

八年級生物上冊蘇教版同步課時作業(yè)6.18.1動物行為的主要類型1.烏賊噴墨的行為屬于()A.覓食行為 B.繁殖行為 C.社群行為 D.防御行為2.兩只狗為爭奪一塊骨頭打架,這是動物的(

)A.覓食行為

B.爭斗行為

C.防御行為

D.社群行為3.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這里的蛙聲是指雄蛙的（）A.繁殖行為 B.節(jié)律行為 C.攻擊行為 D.防御行為4.楚漢相爭末期,漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,項王因此被攻破心理防線。在這事件中,漢王的謀士主要利用了螞蟻的(

)

A.生殖行為 B.社群行為 C.覓食行為 D.防御行為5.如圖為小明探究螞蟻取食行為的實驗簡圖。實驗前他的假設(shè)是螞蟻取食行為與食物氣味有關(guān)，而與顏色無關(guān)，據(jù)此假設(shè)，實驗結(jié)果應(yīng)該是()A.螞蟻分布在白面粉周圍B.螞蟻分布在鹽粉末周圍C.螞蟻均分布在糖的周圍D.螞蟻隨機(jī)分布在食物周圍6.下表是探究螞蟻食性的過程,屬于科學(xué)探究過程中作出假設(shè)步驟的是(

)步驟1發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運食物,心想螞蟻愛吃哪些食物步驟2根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗,推測螞蟻喜歡吃甜食步驟3在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,放進(jìn)螞蟻進(jìn)行探究步驟4通過幾次重復(fù)實驗,得出螞蟻愛吃甜的食物A.步驟1

B.步驟2

C.步驟3

D.步驟47.在綠草地中生活的蚱蜢的體色往往是(

)A.灰色

B.綠色

C.黃色

D.褐色8.下列動物的行為中屬于社群行為的是()A.大批的青蛙在雨后鳴叫求偶 B.成群的麻雀飛向麥田覓食麥粒C.大馬哈魚群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵 D.草原上狼群圍獵黃羊9.以下哪種行為屬于動物的社會行為()A.親鳥給雛鳥喂食 B.孔雀開屏C.公雞繞道取食 D.蟻群分工合作10.下列四幅圖中屬于動物社會行為的是()A.B.C.D.11.在獅群的社會行為中，最占優(yōu)勢者()A.主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者B.最后享用食物和配偶C.往往是雌性個體D.沒有責(zé)任、不用做工作12.有些種類的動物是群體生活的，下列描述的動物社會行為正確的是()A．白蟻建蟻丘是在蟻后的指揮下完成的B．蜂后在蜜蜂群體中主要任務(wù)是產(chǎn)卵C．狼群成員很自覺，不需要首領(lǐng)D．野鴨群體中的首領(lǐng)的任務(wù)是孵卵13.一個群體中的動物個體間需要交流信息,以下不能起到此作用的是()A.長尾猴的不同叫聲B.蜜蜂的舞蹈C.黃蜂的警戒色D.蛾類分泌的性外激素14.動物能利用動作、聲音和氣味傳遞信息，以下不屬于動物個體間信息交流的是()

A.昆蟲分泌性外激素引誘異性 B.烏賊遇到敵害時釋放出墨汁C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后的各種舞蹈 D.老母雞“咯咯”地召喚小雞15.螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲.一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影?下圖就是它們搬運食物場面。(1)圖中表現(xiàn)了螞蟻的 關(guān)系。螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有 行為。(2)螞蟻和蝗蟲、蜘蛛等動物一樣，都屬于 動物，身體和附肢都 。(3)—只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍?！昂坪剖幨帯钡乇枷蚴澄锼诘牡攸c，這是偵查蟻和其他螞蟻之間靠氣味等進(jìn)行了 。螞蟻的社群生活，對于它們更好地 ，維持個體的生存和種族 有重要意義。

答案以及解析1.答案：D解析：防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等。烏賊噴墨是為了保護(hù)自己，防御敵害的行為，屬于防御行為。故選：D.2.答案：B解析：攻擊行為又叫斗爭行為，攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，特點是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊，題干中兩只狗為爭奪一塊骨頭打架，這是動物的是狗的斗爭行為。

故選：B。3.答案：A解析：繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺雛等一系列行為。雄蛙具有鳴囊可以鳴叫，目的是吸引雌蛙，是求偶行為。因此“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”體現(xiàn)了青蛙的繁殖行為。4.答案：C

解析：A、生殖行為是與動物繁殖有關(guān)的行為.包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵卵、及對子代的哺育等,對種族的延續(xù)有重要意義;B、社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級;C、覓食行為:是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為;D、防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等.本題“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字,是利用螞蟻喜歡取食甜食的特性,先用甜食如蜂蜜,寫出“項王必死于此地”幾個字,螞蟻嗅到氣味,聚集于此.從而使螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字.因此是利用了螞蟻的覓食行為;故選:C。5.答案：C解析：根據(jù)題干假設(shè)：螞蟻取食行為與食物氣味有關(guān)，而與顏色無關(guān)。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。為了確保實驗只有這一個變量，應(yīng)采用的方法是控制變量。由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性，分析圖示推測現(xiàn)象可得出結(jié)論：螞蟻的取食行為與食物的氣味有關(guān)，即螞蟻均分布在糖的周圍。6.答案：B解析：7.答案：B解析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,在綠草地中生活的蚱蜢的體色往往是綠色,不容易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來,為一種保護(hù)色,若是白色等不是綠色容易被敵害發(fā)現(xiàn)而吃掉?？键c:生物對環(huán)境的適應(yīng)。8.答案：D解析：營群體生活的動物，其群體內(nèi)往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工。題述選項中，草原上狼群圍獵黃羊?qū)儆谏缛盒袨椤?.答案：D解析：蟻群分工合作，具備組織、分工、等級的社會行為特征;親鳥喂食雛鳥，孔雀開屏屬于繁殖行為;公雞繞道取食屬于學(xué)習(xí)行為。10.答案：D解析：狒狒群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工，具有社會行為，圖中狒狒的行為是社會行為。A是育雛行為，B是取食行為，C是攻擊行為。11.答案：A解析：具有社會行為的群體內(nèi)往往形成了一定的組織，成員間有明確分工，有的高等動物還形成等級，身體最強(qiáng)壯者往往擔(dān)任群體的首領(lǐng)，它可以優(yōu)先獲得食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，并負(fù)責(zé)指揮整個群體的行為，其他成員對它表示順從。因此，在動物的社會行為中，最占優(yōu)勢者主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者。12.答案：B解析：13.答案：C解析：動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。蜜蜂跳圓形舞是通過動作告訴其它工蜂蜜源的方向位置；長尾猴發(fā)現(xiàn)豹時驚叫是通過聲音告訴同伴有危險快跑；蛾類分泌的性外激素是用來吸引異性交配產(chǎn)卵的。因此都屬于群體中的信息交流。而黃蜂的警戒色是為了警戒天敵等其他動物，不是群體內(nèi)的信息交流。故選：C。14.答案：B解析：A、昆蟲分泌性外激素吸引異性屬于信息交流。

B、遇到敵害，烏賊迅速噴出墨汁不屬于信息交流，屬于防御行為。

C、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓形舞，這是題干動作進(jìn)行信息交流。

D、母雞發(fā)現(xiàn)危險時發(fā)出叫聲，這是通過聲音進(jìn)行信息交流。

故選：B。

動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式。15.答案： (1)合作社會（2)節(jié)肢分節(jié)（3)通訊（4)適應(yīng)環(huán)境延續(xù)解析：(1)圖中表現(xiàn)了螞蟻的合作關(guān)系。螞蟻有雄蟻、蟻